媽媽買來李子，放在盤子里，準(zhǔn)備吃完飯后分給大家吃。一會兒去摸摸，很想立刻拿一個嘗嘗。抓起一個李子，飛速地塞進(jìn)嘴里。嗎？”一家人都笑了。2.小學(xué)二年級語文《李子核》教案一、激趣導(dǎo)入，提醒課題1、小朋友們，你們喜愛吃水果嗎？4、李子當(dāng)中有個咬不動的東西，知道是什么嗎？（生猜）告知你們hé）19二、初課課文，整體感知1、這一課呀，是個特別有意思的故事。下面，趕快翻開課本112頁去讀一讀吧！遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多讀幾遍。2、剛剛，大家讀得特殊仔細(xì)！教師要送你們一個神奇禮盒，里面藏（同桌互讀）3、誰來讀給大家聽聽？（指名讀，評“買”2名分排）4、去掉拼音小帽，還會讀嗎？咱們開火車試試看！上面還有幾位小旅客呢！熟悉嗎？（出示二類字）誰來當(dāng)小教師？6、大家讀得真帶勁，獎你們一棵李子樹。假如能讀對這些詞語，就女生來比個賽，男生讀一個，女生讀一個，留意把詞語讀連貫。句子讀通順。8、讀完了嗎？下面，教師想請你們一邊看書，一邊聽聽這個故事，看聽了以后，你知道了什么？（聽錄音）9、知道了什么？10、原來是這么個好玩的故事呀！現(xiàn)在想不想親自到俄國小朋友瓦尼亞家里去看看，坐好了。三、以讀代講，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一段—（生：……）2、師板書：飯后吃，齊讀第一段。（二）學(xué)習(xí)其次段你會想什么呢？（兩人說）2、知道嗎？瓦尼亞就從來沒吃過李子，他會怎么想呢？趕快讀一讀其次自然段吧，邊讀邊想。3、瓦尼亞是怎么想的？4、是嗎，你是從哪句話知道的？停地圍著李子——打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)了多久？（不停）誰來讀讀第一行？6、看來他對李子很感興趣，一會兒去——聞聞，指名讀，齊讀。7、接著看，他一會兒又去——摸摸，瓦尼亞先聞聞再摸摸，這兩個面，我們也用這兩個詞來說句話吧！出示句子，練習(xí)。自由說。8、瓦尼亞一會兒去聞聞，一會兒去摸摸，心里更加想嘗一個了。小吃的時候嗎！說說看？帶著你的感受來讀一讀。練讀，指名讀，齊讀。9、下面，就讓我們來當(dāng)回瓦尼亞，和同桌演一演這句話吧。10、誰來當(dāng)瓦尼亞？上臺表演。11、你演得真好！感謝！再指名讀，齊讀。（三）學(xué)習(xí)第三段3、有的小朋友都抿著嘴笑出來了，是不是覺得很有意思？你們是從哪里看出很有意思？（指名說）4、出示課件，引導(dǎo)填空：是啊，你們看，瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周——轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。5、眼珠這么一轉(zhuǎn)，瓦尼亞發(fā)覺了什么？——沒人留意他！6、瓦尼亞一看，時機(jī)來了，抓緊行動。說時遲，那時快，只見他誰來填填這些空。7、這幾個動作真有意思！誰來學(xué)一學(xué)？你學(xué)得可真像呀？那你來讀8、讓我們像他這樣一塊兒來讀讀這段話吧！男生先讀，女生后讀。四、識記生字，指導(dǎo)書寫。1、就這樣，瓦尼亞偷偷吃了一個李子（板書：偷偷嘗）之后又會發(fā)不及了，讓我們大聲喊出它們的名字吧！2、你有什么好方法來記住它們呢？溝通，師補(bǔ)充。3、下面，我給大家范寫“吃”字。來，拿出小手，跟著教師一起寫。4、想像教師這樣一筆一畫地把字寫好嗎？趕快在書上描一描，寫一寫吧！留意頭要正，身要直，腳要平。3.五小學(xué)二年級語文《李子核》教案認(rèn)知目標(biāo)：個生字，會認(rèn)“核、盤、完、踮、塞、晃、扔”7個生字。熟悉12、正確流利地讀課文。分角色朗讀課文。情感態(tài)度目標(biāo)：通過課文的學(xué)習(xí)，懂得不能說謊話，要做誠懇的孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：1、正確熟悉和書寫生字。2、區(qū)分平舌音和翹舌音。3、敬重學(xué)生的獨(dú)特內(nèi)心體驗。教學(xué)預(yù)備：生字卡片課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：們一起來看看這是怎么回事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、生借助拼音自由讀課文，留意把語句讀通順。2、找誕生字朋友，給他們做上記號，再讀三遍。3、四人小組相互學(xué)習(xí)認(rèn)字。4、出示生字卡片，請學(xué)生教讀。5、開火車讀生字，準(zhǔn)時訂正字音。6、出示本課生字所拓展的詞語，形成蘋果樹的外形，玩“摘蘋果”的嬉戲。7、把生字和詞語送回課文中，再讀課文，思索：課文究竟講了一件什么事？三、合作學(xué)習(xí)，讀中感悟1、全班溝通課文講了什么。2、你從哪里知道瓦尼亞很想吃李子，四人小組相互說說。3、全班溝通。4、你能讀一下嗎？指讀。5、指導(dǎo)學(xué)生用“一會兒————一會兒————”練習(xí)說話。6、瓦尼亞特別想吃李子，想一想后來他會怎么做？全班溝通。7、自由輕聲讀3至6自然段，看看書上怎樣寫的？8、全班溝通，指導(dǎo)朗讀。四、教師總結(jié)。其次課時一、讀中感悟，突破難點(diǎn)。1、借助拼音讀通課文最終三段。2、同桌分角色朗讀。3、指名分角色朗讀。4、小組爭論：有什么不懂的問題嗎？學(xué)生可能會問：為什么一家人都笑了？假如學(xué)生沒提到，教師可以提出來讓大家爭論。5、全班溝通。對課后練習(xí)中的問題，孩子們可能會有不同的看法，教師要敬重學(xué)生的內(nèi)心體驗，不肯定要統(tǒng)一答案。二、指導(dǎo)寫字。1、選擇你認(rèn)