實(shí)用文案信息技術(shù)持的導(dǎo)入環(huán)優(yōu)化（一）第一步設(shè)計(jì)前的分本課的稱：《秦兵俑》本課的學(xué)目標(biāo)與教內(nèi)容：1.認(rèn)識“靡”“翹”“峻”字，學(xué)會(huì)并規(guī)范書寫“吏、靴、擎”等7生字，認(rèn)識一個(gè)多音字“乘”。并使用工具書理解“魁梧”、“所向披靡”“惟妙惟肖”等詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。以讀為主，讀悟結(jié)合，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生抓住“秦兵馬俑的規(guī)模宏大及類型眾多、個(gè)性鮮明”這句話展開理解課文，體會(huì)這句話在文中的作用。3.品讀課文初步學(xué)會(huì)用列數(shù)字作比較等方法來說明事物的特點(diǎn)認(rèn)識過渡段的作用，掌握首尾呼應(yīng)的寫作方法。4.通過課文內(nèi)容的理解學(xué)生感受到中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民無窮無盡的智慧激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。簡述導(dǎo)環(huán)節(jié)的作用請說明為什么認(rèn)為入環(huán)節(jié)這堂課中是意義的你又是樣利用信息術(shù)起到優(yōu)化的作用字右）導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著至關(guān)重要的作用為世界上八大奇跡的秦兵馬俑，畢竟離學(xué)生很遙遠(yuǎn)，學(xué)生沒見過，更別說有什么感受了，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過老師的口述和有關(guān)的視頻可以帶學(xué)生一起走進(jìn)這神奇的王國感受一下歷史的魅力所在。再出示圖片，根據(jù)圖片提問，被世人稱為“世界第八大奇跡的秦兵馬俑到底有什么神秘之處吸引了一批有一批的游人？讓我們一起走進(jìn)秦兵馬俑，這樣的導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生有直觀的了解。第二步技術(shù)支持的入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。標(biāo)準(zhǔn)文檔

實(shí)用文案導(dǎo)入語一、視導(dǎo)入，揭示題。1.同學(xué)們，有這樣一支地下的軍隊(duì)，它在地下沉睡了2000多年于1974年的春天安臨潼縣農(nóng)民楊志發(fā)抗旱打井結(jié)果一個(gè)镢頭下去竟然發(fā)現(xiàn)了世界第八大奇跡——它就是秦兵馬俑世無雙的秦兵馬俑是我國享譽(yù)世界的珍貴歷史文物今天就讓我們一起走進(jìn)這神奇的王國受一下歷史的魅力所在（提示仔細(xì)欣賞看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？）2.介紹兵馬俑的相關(guān)資料。

時(shí)間

信息技支持圖片一秦兵馬俑的破土而出海內(nèi)外引起了極大的轟動(dòng)傭館建館年來，分鐘先后有8000多萬人次的海內(nèi)外人士參觀187批150多位外國元首前往西安參觀（出示圖片被世人稱為“世界第八大奇跡秦兵馬俑到底有什么神秘之處引了一批有一批的游人？讓我們一起走進(jìn)秦兵馬俑（板書秦兵馬俑齊讀課題講解題目。）3.讀了這題目，你想知道些什么？4.你了解兵馬俑嗎？指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位紹搜集的秦兵馬俑的資料，然后集體介紹。

圖片二（觀看兵馬俑全景視頻）在教師的敘述中，電子白板相繼出現(xiàn)秦兵馬俑的圖片，使學(xué)生仿有身臨其境的感受。信息技術(shù)持的講授環(huán)優(yōu)化（二）第一步設(shè)計(jì)前的分標(biāo)準(zhǔn)文檔

實(shí)用文案本課的稱：秦兵俑本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。以讀為主，讀悟結(jié)合，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生抓住“秦兵馬俑的規(guī)模宏大及類型眾多、個(gè)性鮮明”這句話展開理解課文，體會(huì)這句話在文中的作用。2.品讀課文初步學(xué)會(huì)用列數(shù)字作比較等方法來說明事物的特點(diǎn)認(rèn)識過渡段的作用，掌握首尾呼應(yīng)的寫作方法。3.通過課文內(nèi)容的理解學(xué)生感受到中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民無窮無盡的智慧激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。請簡述授環(huán)節(jié)的目和內(nèi)容并說明在授環(huán)節(jié)中你是怎樣應(yīng)信息技的，以信息技術(shù)是樣起到化作用的（300字左）。講授環(huán)節(jié)中教師將借多媒體，過組織學(xué)朗讀，通列數(shù)據(jù)、作較的運(yùn)用引領(lǐng)學(xué)生過文本了解們有哪些型，各有么特點(diǎn)呢讓學(xué)生身其境，體會(huì)兵馬俑不規(guī)模宏大而且類型眾，個(gè)性鮮。然后再學(xué)生有感的朗讀課文，正體會(huì)秦馬俑惟妙肖、舉世雙、絕無有、享譽(yù)世。第二步技術(shù)支持的授設(shè)計(jì)教學(xué)活簡述一、課文主要從那兩個(gè)方面具體介紹秦兵馬俑的？交流：課文寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容呢？你是從那句話看出來的？（課件出示）①這句話講了兩層意思，分別是用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞連接的。用“不僅……而且……”說一句話。②它在文中起什么作用？（中心句，承上啟下的作用，也可以概括上下段落的意思和課文的主要內(nèi)容）標(biāo)準(zhǔn)文檔

信息技支持多媒體出示秦兵馬俑的圖片出示檢查生字的課件

實(shí)用文案③概括課文的主要內(nèi)容（板書：規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明）二、品讀第二段，感悟“規(guī)模宏大”自由讀課文第2自然段，從哪些方面可以體會(huì)到它的規(guī)模宏大？用“——”畫出來，抓住重點(diǎn)詞語，想象氣勢，然后體會(huì)著讀出來。讀后交流三、精讀課，探兵馬俑“類眾多，性鮮明。1．秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。他們有哪些類型，各有什么特點(diǎn)呢？2．自學(xué)自然段，讀一讀，找出文章介紹了哪幾種類型的兵馬俑它們的個(gè)性特征是什么？3．全班交流每到一種俑則放應(yīng)的圖片

出示介紹秦兵馬俑的句子。出示介紹兵馬俑的有關(guān)詞語4.同學(xué)讓我們來欣賞一兵馬俑請同學(xué)們真觀察圖片仿照課寫法寫神然后展開想像有的……好像……”說。四、總?cè)?，學(xué)習(xí)達(dá)。1.話感悟，升情感看到這讀到這兒你們一定許多話想說？聽了你的心里話，師心里十分地激動(dòng)老師也被兵馬俑這恢的氣勢震撼；被古勞動(dòng)人民偉大的智慧震撼，真想親眼看這規(guī)模宏，類型眾多個(gè)性鮮的秦兵馬俑親身感受引以為榮的華民族燦爛歷史文。難怪法前總統(tǒng)希拉說“沒看到秦俑，算真正到中國?！钡摹úシ排溆小侗R俑幻曲》的課文后一段容的圖文畫并有感情范讀最后一。2.生一起讀秦兵馬，惟妙惟肖模擬（陣的排），生動(dòng)地現(xiàn)了（軍雄兵百萬戰(zhàn)車千乘宏偉氣勢）形象地示了（中華族的強(qiáng)大量和英雄氣）。這古今中外的塑標(biāo)準(zhǔn)文檔

實(shí)用文案史上是絕無僅有的。3.結(jié)：秦兵俑被譽(yù)“世界第八奇跡”“二十紀(jì)考古史上偉大發(fā)之一”。1987年12，聯(lián)合教科文織已將秦始陵（包兵馬俑坑列入“世界化遺產(chǎn)錄”。秦兵俑不僅是國的、也是界的，是全人類的份珍貴文財(cái)富通過學(xué)習(xí)我跟隨著者的文字，一起觀了秦兵馬俑同時(shí)還認(rèn)了一些數(shù)字、作比較說明方法，道了總總的文章結(jié)。課后大可以繼續(xù)查秦兵馬的有關(guān)資料向家長介秦兵馬俑。完課文想對這一歷奇跡說些么？五、拓延伸1.師提問：對于秦兵馬俑你還想了解些什么？學(xué)了課文后你還有不明白的地方嗎？（集體討論交流問題。）2.補(bǔ)充世界八大奇跡3.拓展交流我國考古史上其他的重大發(fā)現(xiàn)。

課件出示介紹兵馬俑的圖片課件出示介紹兵馬俑神態(tài)的句子指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話介紹世界八大奇跡信息技術(shù)持的評價(jià)與饋環(huán)節(jié)優(yōu)化三）第一步設(shè)計(jì)前的分標(biāo)準(zhǔn)文檔

實(shí)用文案本課的稱：秦兵馬俑本課的學(xué)目標(biāo)和教內(nèi)容：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。以讀為主，讀悟結(jié)合，讀寫結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生抓住“秦兵馬俑的規(guī)模宏大及類型眾多、個(gè)性鮮明”這句話展開理解課文，體會(huì)這句話在文中的作用。2.品讀課文初步學(xué)會(huì)用列數(shù)字作比較等方法來說明事物的特點(diǎn)認(rèn)識過渡段的作用，掌握首尾呼應(yīng)的寫作方法。3.通過課文內(nèi)容的理解學(xué)生感受到中華民族燦爛悠久的歷史文化和中國人民無窮無盡的智慧激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感。第二步技術(shù)支持的價(jià)設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價(jià)目的、評價(jià)方法和評價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化評價(jià)環(huán)節(jié)并截取重要畫面鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活

評價(jià)目

評價(jià)方

評價(jià)工課前：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生按照作業(yè)要求全面預(yù)習(xí)。1.查找關(guān)于世界八大奇跡的資料，包括圖片和視頻2.自學(xué)生字詞語，體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大及類型眾多、個(gè)性鮮

檢測學(xué)生對課文基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況及對基礎(chǔ)知識的掌握情況。

小組內(nèi)交流展示評價(jià)出預(yù)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)全班展示評比。

根據(jù)各位同學(xué)的預(yù)習(xí)情況給予相應(yīng)學(xué)分，表揚(yáng)優(yōu)秀。課前評價(jià)明的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。3.根據(jù)朗讀畫出文中的中心句及標(biāo)準(zhǔn)文檔

實(shí)用文案能體現(xiàn)兵馬俑形態(tài)的詞語。4．思考以下問題：你最喜歡什么俑談?wù)勀愕目捶?。課后：通過填寫評價(jià)1.為秦兵馬俑寫寫題詞。2.根據(jù)課文中對兵馬俑的描寫想像一場發(fā)生在古戰(zhàn)場的慘烈戰(zhàn)斗，并寫下來。3.當(dāng)一回秦始皇兵馬俑博物館的解說員，寫一