資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除外研版中國規(guī)英語教基礎(chǔ)模塊第一第6單元6What’forDinner?一、單元整體解讀及分析單內(nèi)分學(xué)情分

元容析生況析

6What’sforDinner?本單元主要圍繞飲食這一話題展開教學(xué)容涉及三餐常見食物的名稱，如何點(diǎn)菜，如何介紹一道菜的簡單制作過程，菜單的閱讀，營養(yǎng)搭配及了解外國餐飲習(xí)慣等?！懊褚允碁樘焐鷮υ搯卧獌?nèi)容不陌生對中西方文化也有了初步的了解，對西餐也頗有興趣，但詞匯量有限、動(dòng)手能力較強(qiáng)的他們需要老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)及支持。這些都要求老師要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀及特點(diǎn)，細(xì)心備好每節(jié)課。課時(shí)劃分

第1時(shí)WarmingupPronunciationExercise:先讓學(xué)生討論共享一些常見食物的英語名稱再展示①Page80頁內(nèi)容；最后再與學(xué)生一起通過訓(xùn)練與對比，掌握/u:/兩個(gè)音素及含有該兩個(gè)音素的單詞，這可以讓學(xué)生先對該單元的詞匯有個(gè)概括的了解。第2時(shí)：Readingand該課時(shí)是學(xué)生較感興趣，也是能展示學(xué)生才藝的一節(jié)課這節(jié)課拉到Speaking前教學(xué)，既可以讓老師更加了解學(xué)生的廚藝，讓學(xué)生之間交流更多的菜系，食物；又可以為接下來的第三課時(shí)好更好的鋪墊。但要特別說明的是，該部分教師強(qiáng)調(diào)的是讀，聽，說，而非寫。第3時(shí)Speaking:教師可以在②Listenthedialoguerepeat環(huán)節(jié)中，把舞臺徹底交給學(xué)生。第4時(shí)：第5時(shí)：PageAroundtheWorld及讓基礎(chǔ)較好的同學(xué)提問BetterPerformance的問題，最后教師再概括。第6時(shí)：Page的講評及學(xué)生的MyCheck。二、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時(shí)完版學(xué)習(xí)資料分享

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)媒體

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握并熟悉運(yùn)用以下詞匯和短bread,coffee,juice,vegetable,milk,fridge,egg,jam,have…formeals音標(biāo)/u/與/u:/的發(fā)音，掌握相應(yīng)字母和字母組合的讀音規(guī)則。語言技能目標(biāo)：讓學(xué)生盡可能多地掌握一些常見食品名稱，能夠就飲食進(jìn)行簡單對話，掌握以下交際用語，What’sforbreakfast/lunch/dinner?wegotanyeggs?youlikehavesomebread?能夠進(jìn)行簡單英語交流。情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生身臨其境感受和體驗(yàn)，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語的樂趣。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生中華傳統(tǒng)飲食文化意識，增進(jìn)其對西方餐飲的了解，以吸取精華，并能應(yīng)用于生活中。1.讓學(xué)生盡可能多地掌握一些常見食品的名稱。2.能夠就飲食進(jìn)行簡單對話。3.掌握以下交際用語：What’sforbreakfast/lunch/dinner?Havewegotanyeggs?youlikehavebread?能夠進(jìn)行簡單英語交流。1.have…formeals2.What’sforbreakfast?小組競爭法、游戲法、分組討論法、演示法、分層次法聯(lián)想記憶法、分組討論法、分組合作法多媒體設(shè)備、老師事先準(zhǔn)備好的一樣食物教學(xué)過預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意圖2’

問候

回答老師提出的問

為導(dǎo)入新課T:you/題。lunch?youhave?Was/Wereit/delicious?完版學(xué)習(xí)資料分享

作鋪墊。

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除5’

導(dǎo)入

1.“Todaywe’regoingtosomewordsaboutcouldtellsomeofthem?2minutestalkabout,toblackboarddown.teamwillgetagift.

小組：討論所學(xué)過的關(guān)于食物方面的單詞，并寫下來，越多越好，要注意正確率。

增強(qiáng)同學(xué)間的合作交流及互助。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)2.Togeteveryteam每一組派一代表上representativetothe來分享。wordstheyhavedownontheblackboard.

習(xí)的習(xí)慣。3.Topraiseteamshavemadegiftthebestencouragetheothersworkortheywillbebetter.

把所有代表寫的都過兩遍，并試著把還不懂的聯(lián)想記憶下來。15’

新課

1.學(xué)習(xí)新單詞：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本部分單詞讀音。學(xué)生朗讀單詞，教師糾音，重點(diǎn)介紹vegetable。1)ofthethescreenandtheSstoreadthem2)3)拓:給學(xué)生一些食物圖片及名稱，讓學(xué)生將單詞與圖片對應(yīng)起來，然后完成下列任務(wù)：What’sforforfor4)教師下去巡視，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?)請中等層次同學(xué)上來完成，并給予點(diǎn)評。

大聲朗讀單詞。聽力并連線。小組：談?wù)搱D片，完成任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除2.Answerthequestions.1)DolikefoodorWesternfood?

增強(qiáng)學(xué)生中華傳統(tǒng)飲食小組：談?wù)搯栴}并文化意識，2)Chinesefoodyoulikebest?3)

合作解決。

增進(jìn)其對西方餐飲的了解，以吸取

盡力又大聲又流利精華，并能4)Whatyouhaveformeals?(Thecangiveanexamplefirst,e.g.Iusuallyhavemilk,anforSspayattention“have…formeals”.5)Doliketea6)Doyouhelpcookathome?later,severalstudentstothem.theirhardwork!AndtotellthemnotonlyChinesefoodisgoodlookingdelicious,somefood!Weshouldlearnbothoftheirtrytousetheminlife.

回答問題。對have…formeals短語多操練。

應(yīng)用于生活中。5’

學(xué)習(xí)Readthewordslistento與導(dǎo)thedialogue.入1.學(xué)習(xí)本部分單詞。活動(dòng)：抽牌游戲：教師將積極配合老師。本課單詞以中文英文和圖畫的形式制作成卡片。多動(dòng)腦筋，多用英讓學(xué)生輪流抽取卡片如語思維。果抽到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說出英語。完版學(xué)習(xí)資料分享

吸引學(xué)生的注意力及興趣。詞匯是學(xué)生一薄弱項(xiàng)，該部分教學(xué)能為接下來的聽力作必要的準(zhǔn)備。

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除6’`

聽力

在老師的提示下，2.教師假裝很餓的樣子，摸著肚子說，“Iamvery大部分同學(xué)肯定能猜出是面包,“Oh,Inow,Ihaven’thadbreakfast.I’dliketoit’sfindwhat’sinthefridge.就bread.”把準(zhǔn)備好的冰箱圖片貼在黑板上，并做出開冰箱的動(dòng)作，拿出一道包裝的食品讓同學(xué)猜是什么食物，“WeoftenhaveitforItisofflour.We)itintheoven（烤箱）”部分學(xué)生在老師的提示下及眼前真實(shí)3.教師拿出事先準(zhǔn)備好的面包，再提問同學(xué)，“Yeah,it’sbread.what’sinit?物品的出現(xiàn)，定能再回答出，“It’sPleaselookcarefully.”breadwithjam.4.盡量把機(jī)會(huì)給基礎(chǔ)比較不好的同學(xué)，多鼓勵(lì)贊許他們，并給予能完整回答出的同學(xué)大力的肯定和表揚(yáng)！5.導(dǎo)引出聽力信息。While-listening:1.播放錄音第一遍。讓學(xué)生帶著Page80④的注意聽關(guān)鍵詞。問題聽。踴躍回答問題。2.播放錄音第二遍。根據(jù)問題難易程度提問不敢于提出問題。同層次的同學(xué)，給予適度點(diǎn)評。掌握該交際用語，能夠進(jìn)行簡單英語交流。3.KeySentences:What’sforbreakfast?層次基礎(chǔ)的同學(xué)只gotany要掌握3層次較youlikehave高的同學(xué)得掌握4somebread?4.補(bǔ)充Key

進(jìn)一步提示同學(xué)接下來的聽力會(huì)出現(xiàn)bread一詞。再進(jìn)一步為同學(xué)接下來的聽力掃清障礙。讓同學(xué)感受經(jīng)過努力后的成就感。既要照顧全體同學(xué)，又要讓層次一般的同學(xué)消化得了，又要讓層次較高的同學(xué)吃得飽。完版學(xué)習(xí)資料分享

5’

語音

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除What’sforbreakfast?I’dlikethevegetablesouptostartwith.Iyournow?youliketodrink?Pronunciation通過學(xué)習(xí)，1．在中oo母組合下劃線同學(xué)注意其認(rèn)真想想，并總結(jié)使學(xué)生在一發(fā)音u:/.讓同學(xué)發(fā)揮智帶有oo字母組合定程度上形慧的力量想還有哪些單的單詞及其發(fā)音。成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)詞也有字母組合，再仔細(xì)讀讀看，它們是否都發(fā)習(xí)的習(xí)慣，/u:/？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。體會(huì)在2.請兩位基礎(chǔ)較好的同學(xué)與其余把自己的答案大家分享，適當(dāng)給予肯定與兩位同學(xué)的答案活動(dòng)中學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。3.總結(jié)oo字母組合一般有兩

進(jìn)行對比總結(jié)，提出問題。

英語的趣。1’

鞏固

種發(fā)音，即/u:/和/u/，一般配合老師，如果能oo面是k時(shí)發(fā)/u/此外，給予補(bǔ)充就更好在母組合中一了。般也發(fā)/u/，引導(dǎo)同學(xué)翻到87，repeat.并特別注意個(gè)別容易混淆的單詞。4.做兩題相關(guān)語音練習(xí)。做練習(xí)，并提出問題。5.請兩個(gè)中等層次的同學(xué)分享答案，并請同學(xué)給予點(diǎn)評。1.關(guān)于食物方面的名詞：學(xué)生一起與老師復(fù)bread,cake,習(xí)鞏固。coffee,noodle,vegetable,milk,jam…其它有關(guān)詞匯：fridge等。2.就飲食方面的一些交際用語：1)Whatsfor/lunch/dinner?完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除2)yougotanyeggs?3)youhavesomebread?1’

作業(yè)

布置作業(yè)：1.把所學(xué)過的關(guān)于食物方面的名詞可數(shù)和不可數(shù)來分類。2.小組合作完成個(gè)就飲食方面的簡單對話。3.預(yù)下節(jié)課請各組把制作土豆沙拉需要的材料及工具帶來中由于時(shí)間問題及馬鈴薯得先煮好。

復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)，能應(yīng)用于活，并為下節(jié)課做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)

由于本人還未上過此課，還不能談教學(xué)反思。只是把自己對這教材的思考與處理在這兒跟同仁們商榷，由于無實(shí)際該課程的上課經(jīng)驗(yàn)，定問題多多，懇求給予批評指正，不勝感激！bread,cake,1.What’sforbreakfast/lunch/juice,vegetable,2.Havegotanymilk,egg,，have…formeals,youhavefridgebread?教學(xué)目標(biāo)

第2時(shí)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握并熟悉運(yùn)用以下詞匯和短語：wash,boil,mix,take…off,cut…into,put…into,bedo.2.語言技能目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)詞匯描述土豆沙拉的制作過程，能在真實(shí)情景中熟練運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生身臨其境感受和體驗(yàn)，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語的樂趣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。5.德育目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手能力,生活自理能力增強(qiáng)其合作意識

。完版學(xué)習(xí)資料分享

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)媒體

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除1.能夠用英語簡單介紹一道菜的制作過程。2.掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和短:wash,boil,mix,take…off,cut…into,put…into,beto.學(xué)會(huì)制作土豆沙拉，描述其制作過程。分組合作法、直觀演示法、活動(dòng)探究法分組討論法、分組合作法、實(shí)踐法多媒體設(shè)備，各組同學(xué)及老師預(yù)先準(zhǔn)備：小瓦斯?fàn)t，一次性手套，小鍋，碟子，大碗，刀，刀板3馬鈴薯（由于課堂時(shí)間有限，已先煮好個(gè)雞蛋（已先煮好一顆洋蔥，一個(gè)西紅柿，半勺糖，勺鹽，200克香腸教學(xué)過預(yù)設(shè)時(shí)間3’

教學(xué)環(huán)節(jié)熱身

教師活1Greeting.

學(xué)生活over

設(shè)計(jì)意圖Revisesomewords3’2’

展現(xiàn)導(dǎo)入

onion,2.Getstudentstotomato,potato,sugarenjoyapieceofduringshowGreedyshow.Getstudentstoenjoyspeaker.showingtheaofpiece,someshell,add,mix,mix,show.1.Showpictureofattheaofpotatotheofteacher.2.the“isit?Andofcourse3.thestudentscanask“Itsthepotatosalad.“It完版學(xué)習(xí)資料分享

whichwillappearintoday’snewlecture.Attracttheofthelovelymonkey.GetstudentstowordsthroughAttracttheiroflearningnewShowsubjectofthelecturetostudents.Thewillforthestepsofmaking.

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除delicious.youwanttoknowhowtopotatosalad.3’

聽與讀

Letthestudentslookatscreen,totheintroductionof

atscreen.Readafterthe

Helpstudentshaveawholeviewmaking5’

提醒

thestepsofmakingpotatosalad.Remind1.Whatvegetablescarefully.doneed?2.doyouFindtheneedtoboiltheteacherpotatoandegg?questionscorrectly.3.Whatdoyouintosmall

Helpthehavethoughtofmakingtheywon’tmakebigmistakeswhiletheyarereallycookingpotatosalad.4.sthetomakepotatosalad?13’6’

小組活動(dòng)學(xué)生演示呈現(xiàn)

1.Encouragethepotatosaladbytaketeamwork.outthetheyhavepreparedTelleachthetomakesaladofmakingbyco-operation.potatosaladinEnglishduring2.Helpneedduringtheirpreparingforhelpwhilemeetdifficulties.1.Get2toOneofteamothersthesteps2.Praisetheirmakingteamwork.Themembers

tothingsbyLeadtopracticeEnglishduringrealFormstudents’ofco-operatingduringPracticethestudents’oralEnglish.themistakeswhichduring3.Correctcanaddafterhis/herafter3’

復(fù)習(xí)鞏固

1.AskAnswerthesmakewhatingredientsneededwhile

HelpstudentstohaveaclearerwhattheyhavelearntduringmakingAnd完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除many/muchthey?

2.Thestepsofmakingpotato3.ThewordsTakecutinto,…shell,mix,…2’

作業(yè)

1.themtoListencarefullythesaladatteacher.tellfamilyhowhe/shemadeitinEnglish.2.Letthem,⑥onPage3.Tellothersyoucookofyourfavoriteto⑦onPage

GetstudentstoconsolidatewhathavelearntEnglishHelpstudentstoformhabitsofhelpingathome.LeadtothehabitofEnglishclass.板書設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1.spoonsugar5.take2.cut…into3.kilogramof7.put…into4.wash,boil,mix,serve8.bereadyto第3課時(shí)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握并熟悉運(yùn)用以下詞匯和短語：certainly,order,takeone’ssstartcourse,2.語言技能目標(biāo)：1)掌握就餐中常用的詞匯和交際用語2）能夠選用以下交際用語進(jìn)行對話：IyourI’readyyet.yourtime.youlikeordernow?Idlikethesouptostartwith.完版學(xué)習(xí)資料分享

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)媒體

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除youliketodrink?3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生身臨其境感受和體驗(yàn)，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語的樂趣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。5.德育目標(biāo):提高學(xué)生“浪費(fèi)食物可恥認(rèn)識其更懂得珍惜糧食，珍惜所有的食物，多喝牛奶,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣！1.掌握就餐中常用的詞匯和交際用語；2.能夠選用以下交際用語進(jìn)行對話：IyourIreadyyet.youryoulikeIlikethesouptostartwith.youliketodrink?能夠聽懂就餐中的交際用語，并能應(yīng)用簡單的就餐交際用語，如：Ilikethesouptowith.分層次法、分組合作法、直觀演示法、活動(dòng)探究法分組討論法、分組合作法、實(shí)踐法多媒體設(shè)備、一碟烤牛肉、一瓶牛奶教學(xué)過預(yù)設(shè)時(shí)間3’

教學(xué)環(huán)節(jié)熱身

教師活1Greeting.2.Gettheenjoypieceofshow.Toorderin3.theSstohave

學(xué)生活ofwordsexpressions,takeorder,takeonetime,startwith,thenafterthevideo.

設(shè)計(jì)意圖GetSstoguessofsomenewwordsexpressionsviewthewordsexpressions,thentoafterthevideo.完版學(xué)習(xí)資料分享

whiletheison.Attracttheinterestsofthestudents

3’7’

導(dǎo)入新課

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除withtheinterestingshow.1.TakeoutaplateofObservethedishandtheGetroastbeef,askthepicture“DoyouinthenewwhatitOfcourse,expressiontheTcan2.Consultaifroastbeefpictureofnecessary.OraskforhelpthroughtellfromtheattractingnotgoodatEnglishthelovelyItisthemeatTrytheofAndTAttractthebeeninterestsof”2.SstoReadtheT“roastenoughto”.loudly.3.whoarecorrectly.“I”1.GettohaveaListentoviewofin2.thetothetheGetthemto3.Listwhichtrytheorders,words,beef,expressions4.GetreadtheReadthein③questionsin③thencarefully.listenagainthem.Listenthe5.severalSsto完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除GetSstooutthe1)CanItakeyour2)Imtothe3)yourpayattentionkey4)youliketo5)IlikeUnderlinesouptostartwith.keysentences.youlikeanythingtodrink?8’

活動(dòng)

“SupposenowofyouinWorkintotodopairinarestaurant.”

Helpthetousekeyin1.GettheSsinforhelpfromtheTtofoodinaclassmateswhilemeetdifficulties.2.SstoThosegoodathelpthosewhoEnglishtrytouseweakinEnglish.expressions3.SswhogoodEnglishActions.usewords,expressionsRemembertoformgoodofhavingtotreasurenotto4.Correctsomewasteanything.5.Actions:asktheactdialogueout.6.Praisewellthemtofood,wasteafter完版學(xué)習(xí)資料分享

LettheSshaveclearideaofin

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除5’

展現(xiàn)

1.Takeoutbottleofmilk.theSs,“andsure,theSswill“Itsmilk.”

Helptowiththehaveawholeperfectly.ideaofoffindoutmilk.askthem,“youthestellquestionsteams.優(yōu)”Letthemdiscussinteams.2.GetOnerepresentativeofofteamteamtodowntheontodownthetheLettheSshavejudgeor3.TheTsomeJudgetheanswersifnecessaryorhardwork.askthemWritealltheexpressionstothem.down6’

聽力

thewordsexpressions.listencompletethe1.AskSstoreadthem:Readthewordson,body,drink,expressions.2.Listenthe3.Listenagain.4.severalwhowritedowntheaverageonesanswersondowntheirTheotherschecktheanswersBb.Theanswers.otherschecktheanswerstogether.theirjob.5.orDecideorfalse.完版學(xué)習(xí)資料分享

tolistenbyGetSstoBelievetheycandoofthingswellbybutwiththehelpofTothers.Leadtoformof

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除havingmilk6.fourSstogivetheiranswersbyotherscheckthemtellcorrectitwhenthe

Ssanswers,othersthemandduringtherealtellthelifethewordswhattheTsaysin5’

isfalse.it7.Tellthestudentsofitslotsofshoulddrinkmilklot.Andavoidofforitimportantourbody,to學(xué)PairTellthedialogue.活動(dòng)partnerwhatyouhavefor1.GettheSsimitate

key“Whatdoyouusuallyhavefortheexampleof⑧

Thosegood

tellwhatEnglishtrytousuallyhaveforexpressions,andevensentences.2.themexpressionsevenforhelpfromTorotherclassmatesifdoin3.Sstohelpwhoneedhelp.Actions.4.Get3pairstoactout.5.Praisenicecorrectseveral完版學(xué)習(xí)資料分享

h/dinner?Iusuallyhave…for”.alltheexpressionsevenhavebeen

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除2’

復(fù)1.就餐中常用的詞匯：

Help鞏固takeonetime,startwith,haveaclearerGowiththeteacher.ideatheyhavelearnt1’

作業(yè)

2.常用的交際用語：during1)CanItakeyour2)ImtoTakeif3)your4)youliketo5)IlikeTakeinmind.souptostartwith.6)youlikeanythingtodrink?3.Milkthebestdrinkofall.1.do⑦onListencarefully習(xí)鞏固課堂所學(xué)能應(yīng)82afterclass.teacher.用于生活區(qū)別中西方就2.調(diào)查中西方就餐的一些不同習(xí)慣（小組合餐差異為下作出調(diào)查報(bào)告上節(jié)課作好預(yù)交。習(xí)準(zhǔn)備。3.預(yù)習(xí)Page板書certainlytakeone’sorderItakeyour設(shè)計(jì)4.with5.maincourse6.roastbeef2)I’kofall3)Takeyourtimeimportantpeopleyounow?8.canmadefrom5)Idthesouptostartyoulikeanythingdrink?第4課時(shí)1.知識目標(biāo)：1）使學(xué)生掌握并熟悉運(yùn)用表示地點(diǎn)，方位的介詞：教學(xué)目標(biāo)

in,on,from,frontnear,beside.2）使學(xué)生掌握并能熟練運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞：must,may,can的基本用法。3）使學(xué)能注意人稱代詞及形容詞性物主代詞在句子中完版學(xué)習(xí)資料分享

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)媒體

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除的不同成分，不同形式，并能靈活運(yùn)用。2.語言技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠用情態(tài)動(dòng)詞向別人介紹如何做菜。3.情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，口訣，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)英語語言，使語言學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。體會(huì)中文與英文表達(dá)的差異。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生在一定程度上形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有效交際、用英語思維的能力。5.德育目標(biāo):提高學(xué)生對“節(jié)約資源”的認(rèn)識，使其更懂得節(jié)省，節(jié)約，愛惜身邊的事物，養(yǎng)成良好的生活，學(xué)習(xí)及工作習(xí)慣！并能不斷品嘗到在小組同學(xué)幫助及自身不斷努力下所獲得的成就感！1.掌握情態(tài)動(dòng)詞may,can的基本用法；2.掌握人稱代詞與形容詞性物主代詞的基本用法；3.掌握地點(diǎn)，方位介詞的基本用法；4.使學(xué)生能夠用情態(tài)動(dòng)詞向別人介紹如何做菜。使學(xué)生能夠用情態(tài)動(dòng)詞向別人介紹如何做菜。分層次法、分組合作法、直觀演示法、活動(dòng)探究法分組討論法、分組合作法、聯(lián)想記憶法、口訣法多媒體設(shè)備教學(xué)過預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意圖4’

導(dǎo)入

1

Observe

GetSstocarefully.2.Getstudentstoofshow.（展示Haveideasof幾個(gè)表示地點(diǎn)位時(shí)用的theseprepositions,

haveaclearideaoftheofthe介詞）3.AskSstohaveaviewofprepositions,

in,on,from,infrontnear,beside,aftertheflash.

prepositions.Attracttheinterestsof完版學(xué)習(xí)資料分享

8’

語法

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除aftertheflash.thesurethattheywith4.提醒學(xué)生表示兩者間canreadeachwordinteresting的距離時(shí)有beside那expressionflash.接近，作在……附近”well.之意，而beside比較“靠近，接近5.教師用實(shí)物粉筆與粉筆盒的位置關(guān)系提問sthechalknow?1.competition:work:GettheteamgiveanDiscussexamplestudentstoexampleoftrytogivellOfprepositionsjudgewhichiftheyhavewellbytheirbehaviortheygivencanaskhelpfromtheT.2.Addusefultheiroffrom…做成的Takenotesco-operation（看不見原材料）questionsiftheydoinge.g.Thehavedifficulties.fromwood.(Wevalue2)madeof由…做成（看Helpto得見原材料）suretohavecleare.g.Thewasofideaswood.expressionswell.confusedmadeinto做成…expressions,e.g.Milkbemadeintothiswillyogurt.helpdo除了…以外，還Thosegoodexercise有…atEnglishcanlisteasily.e.g.WeallhavemoreexpressionsfilmbesidesMissOuyang.prepositions.（基礎(chǔ)比較好的同學(xué)還可以多聯(lián)想，多舉例)Takethrifty3.Judgetheteamto4.Giveagiftthebest完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除Andotherslearnfrom4’9’

練習(xí)代詞

1.更對84⑦的答案。1)請兩位同學(xué)上臺來把他們的答案共享，其他同學(xué)也把自己看法抒發(fā)出來。Followthe2)肯定同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)出其不足。2.搶做86①。1)各組只要有完成的就到黑板寫下答案，全隊(duì)的小carefully組加分。correctly.2)點(diǎn)（肯定優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出不足）1.口訣:TryfollowI是主格，me是賓,You主格，也是賓Make是主格，him是賓the是主格，her賓formulaifIt是主格，也是賓haveWe是主格，us是賓donaskYou主格，也是賓theTorThey主格，是賓人稱代詞主賓格，作用不同莫用錯(cuò)。Teamwork:formula主格動(dòng)詞前做主，動(dòng)詞介詞do②onPage后賓格。85.You和it主賓同，其他主賓forfrom須分清。theTorothers人稱代詞并列現(xiàn)，尊重他人while禮當(dāng)先。difficulties.單數(shù)人稱二三一，復(fù)數(shù)人稱Thosewho一二三。goodatEnglishtrytoretellthe若把錯(cuò)誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱我靠前。2.formulaanswersgiveexamples.tellreasons.3.Ss②Afterthe

theinterestsofthetheysuretheytheHelptotheandLetSshaveaclearideaoftheusageofthetheCase.Tellthethatitisnotsodifficulttodistinguishsomethingconfused,ifcanpatientfindagood完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除85.Encouragethemaskdifferencesbetweenthe4.GodowntheSs,haveaviewhandtowhoneedsofhelp.5.Get4downtheironBb.theothersanswersDiscussandtrytotellreasons.examplesthe6.PraisewellthemtopayattentionthedifferencesbetweenthePayattentionnottotheCase7.友情提醒：漢語中的我爸爸你姐姐他叔叔她弟弟它名字全得用形容詞

aofthePronounsthe性物主代詞your,his,Possessive修飾……人的”,形容詞性物主代詞后得接名詞。e.g.houseisintheirtown.8.AskSstoworkinteamstoexamples.more,theAndthemtocorrectly.9.teamsdowellingivingexamples.Pointsome

10’

情態(tài)動(dòng)詞

1.向?qū)W生出示一些標(biāo)識（貼在黑板上禁止吸煙標(biāo)識止停車標(biāo)識禁止拍照標(biāo)識停止標(biāo)識等后讓學(xué)生將下面的語句與標(biāo)識連接起來，

FollowthethecardswithExplainmay,

Helphaveaclearofmay,1)Youmusthere.canandmake完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除2)Youmustbe3)Youttakephotoshere.4)Youfrom7:00pm7:00

sentence.LetSsthatAddorwhattherearefull5)Youcantprevious6)Youtsmokesaid.here.

ofEnglishinourrealshouldknow2.讓位同學(xué)分別解釋對may,can的了解各給個(gè)關(guān)于做菜或點(diǎn)菜的例句。3.讓其他同學(xué)點(diǎn)評充，修正）4.總結(jié)三個(gè)情態(tài)動(dòng)詞的用法:后面都直接跟動(dòng)詞原形。1)須肯定):態(tài)度上，語氣上最堅(jiān)決。e.g.Thesausagebeinfridge.(肯定是)2)可以，可能)e.g.Ihaveaofjuice?

aofusageofthethreeVerbs.

wellthem.LetSsexperience“theyouwork,theyougain”.3)能，會(huì))：welle.g.Iputthepotatotomatointoforms.thebigbowl?4)否定結(jié)構(gòu)在情態(tài)動(dòng)詞后加not,疑問句結(jié)構(gòu)是將這些詞提到句首。e.g.①Youmustn’tdriveafterIthenow?②Hemaythesoupagain.MayItaketheoff?③Youcan’t.完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除youtheintopieces?6.①PageDo①onPage1)downtotofindAfewSsreporttosolveimmediately.answers,2)GetseveralSstoothersthem.theiranswers.3)answers.forthewhodidwell.goodjob.theothersfor2’復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)表示地點(diǎn)方位時(shí)用的ListentoT鞏固介詞：

carefullyandIn,at,from,infrontfollowbeside2.復(fù)習(xí)人稱代詞口訣及形容詞性物主代詞后加名詞要牢記復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can的用法1’作業(yè)tofindListencarefullyandEnglishsigns.Andtellyourteacher.classmatesinEnglish.2.do②③Page86.3.Makeasurveyfindouthow/havemeals.(Somearegoodcanreadinaskquestionsnextclass.)板書In,at,from,必須，肯定）原設(shè)計(jì)Infrontof,beside,可以，可能)befrom由……做成的（看不見原材料）能，會(huì))原of……做成的（看得見原材料）beinto做成……第5課時(shí)完版學(xué)習(xí)資料分享

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法學(xué)習(xí)方法教學(xué)媒體

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除使學(xué)生了解外國餐飲習(xí)慣，拓寬學(xué)生的知識面，讓學(xué)生們了解外國文化知識，引導(dǎo)他們了解、認(rèn)識中西方文化差異，培養(yǎng)他們對跨文化交流的興趣。使學(xué)生了解英國的飲食文化。通過閱讀本文，學(xué)生能分別介紹英國早餐，午餐和晚餐的特點(diǎn)。小組競爭法、分組討論法、演示法、分層次法分組討論法、分組合作法、實(shí)踐法多媒體、三明治、包著報(bào)紙的炸魚、薯?xiàng)l、一些西餐餐具教學(xué)過預(yù)設(shè)時(shí)間

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計(jì)意圖6’

導(dǎo)入

1.GreetingFollowthe2.拿出三明治問’sthis?canWhoknows?”大部分學(xué)生肯Tellwhathave定爭先恐后回答itspreparedtheasandwich.

吸引同學(xué)注意與興趣，導(dǎo)入主題。T:sandwichfrom.ifthinktheSs:It’sfromBritain/thenotUK/Eplete.T:“Verygood,TodaygoinglearnIfhaveanyEnglishdiet(飲difficulties,can食cantellaskhelpfromsomethingitinadvance？firstvolunteerandthebestwillgetgifts(讓學(xué)生暢所欲言)18’

課文

1.教師肯定同學(xué)們的調(diào)查與準(zhǔn)ApplaudfortheSs備適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充禮物—thegifts.三明治分發(fā)給準(zhǔn)備最好及最早發(fā)言的同學(xué)。

調(diào)動(dòng)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)主完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除13’

拓展

2.AroundtheFollowtheT1)Getthetotoquestionsiftheymeetreadafteritdifficulties.haveawholeviewthelistenwiththeactivelyinteams.“WhattheEnglishusuallyhaveforWhydinnertheTryintroducemealofdayin2)5inteams.3)theSstothemthebest4)Ss(ranksthetop)tothetwoandtogiveothersPraisegoodpoints.Correct5)characteristicsoftheEnglishbreakfast,lunchindetailinteams.6)Get(middlelevel)togotoTtointroducethem.7)forthemandaconclusion.1.LettelltheFollowthebetweenfoodfood.afterdiscussion)1)Team(Onenotes)work.(Ask2)toeachhelpfromTifproblemsforthemnecessary.)（對于部分基礎(chǔ)較好的同學(xué)BetterPerformance給予適度指導(dǎo)）.3)Onerepresentativeofteamreportstheirdiscussingteamwillget

題深層掛鉤。使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣效交際、用英語思維的能力。讓學(xué)生認(rèn)識中西文化差異養(yǎng)他們對跨文化交流的興趣，增強(qiáng)學(xué)生中華傳統(tǒng)飲食文化意識進(jìn)其對西方餐完版學(xué)習(xí)資料分享

資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除presentaof4)a（theirwork,some）2.Takewesterntableware,asktheSstoputusethem.

飲的了解吸取精華，并能應(yīng)用于生活中1)22)GetpairsofSs(onetgoodatthegoodatit).Onethetheothertellshowtouse3)Judgepairisbest.somethegiftfriedfishpair.4)aconclusiontellsomewesterntheSspayattentiontotheyhavingwith

Trytocarefullyandtopartintheactivity.2’

復(fù)習(xí)1.鞏固2.3.

復(fù)習(xí)英國的飲食文化，早餐，F(xiàn)ollowtheT午餐和晚餐特點(diǎn)中西餐差異西餐餐具的擺放和使用及西餐禮儀1’

作業(yè)

1.Tellyourfriendsoryourfamilymemberswhatwe2.P