第頁共頁初中八年級上冊生物教學方案〔精選12篇〕初中八年級上冊生物教學方案〔精選12篇〕初中八年級上冊生物教學方案篇1一、指導思想以黨的教育方針，科學的教育理論為指導，以全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以生物課程標準為根據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、學情分析^p本學期我擔任八年級生物教學。這幾個班的學生整體素質(zhì)較好，有一定的學習氣氛。大局部學生能完成老師布置的任務(wù)和各項根本要求，但不夠積極主動;少局部學生缺乏學習興趣，學習不自覺，自我約束才能較差，學習成績有待進步。三、教學任務(wù)本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。四、教材分析^p本學期教材內(nèi)容包括生物圈中的其他生物和生物的多樣性及其保護兩個單元。生物圈中的其他生物這一單元從生物圈的角度簡要介紹了各種動物的類群。編排上打破傳統(tǒng)學科體系完好性，沒有從進化的角度依次介紹各門類的動物的特征，而是以重點動物為例(如魚、家兔、昆蟲和鳥等)來探究動物在形態(tài)、構(gòu)造與生理功能上與其環(huán)境相適應(yīng)的特點以及各門動物的根本特征，同時突出了動物與環(huán)境的關(guān)系這一主題思想。這樣編寫符合學生的認知規(guī)律，同時利用一系列圖片和探究活動來介紹有關(guān)的動物知識，讓學生在做中學，激發(fā)了學生的學習興趣，從而防止了單純的表達枯燥的知識引起學生的反感。生物的多樣性及其保護這一單元教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法，而是通過活動讓學生體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的，并以馬為例介紹了從種到界的分類等級和分類的根本單位，進而認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。本學期共有探究活動41個，其突出的特點有：1、加強了學生探究活動的自主性和選擇性，如“鰭在游泳中的作用”、“鳥適于飛行的特點”、“菜青蟲的取食行為”等探究活動均需要學生自主進展設(shè)計實驗方案等，教材只是作了重點提示，旨在給學生留有充分的思維空間，由學生獨立完成。2、探究活動的內(nèi)容及選材與學生的生活理論嚴密相聯(lián)絡(luò)，有利于對學生理論才能的培養(yǎng)，如“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析^p生物多樣性銳減的資料”等活動內(nèi)容，同時這些探究活動還有利于激發(fā)學生的學習興趣。3、加大了技能訓練的難度。本學期的“技能訓練”內(nèi)容增加了“綜合和概括”、“設(shè)計和評價實驗方案”等訓練工程，同時還進一步地加強了學生搜集和處理信息的才能，有利于培養(yǎng)學生的多種才能。4、注重科學方法的教育，在內(nèi)容上不僅包含科學探究的一般方法，還增設(shè)了微生物培養(yǎng)的方法、模擬實驗的方法等。五、教育教學目的1、認識動物都有與各自環(huán)境和生活習性相適應(yīng)的形態(tài)構(gòu)造特點;理解動物的運動依賴于一定的構(gòu)造根底;2、通過分析^p動物的行為，區(qū)別動物的先天性行為和學習行為，并且理解動物的先天性行為是由遺傳根底決定的，而動物的學習行為是在生活過程中逐漸獲得的。3、通過理解細菌和真菌相似的營養(yǎng)方式，不同的構(gòu)造和繁殖方式，從而認識細菌和真菌的特征。4、通過觀察、調(diào)查、搜集、實驗、模擬等方法，體驗科學探究活動，在活動中進步學生的動手操作才能，開展學生的創(chuàng)新才能和理論才能;通過討論和開放性練習題培養(yǎng)學生發(fā)散思維的才能;形成保護動物的情感，進步保護動物棲息環(huán)境的意識，學會用辯證的觀點對待動物、細菌和真菌在自然界的作用以及與人類的關(guān)系，建立生物與環(huán)境和諧統(tǒng)一的觀點;認識生物科學與技術(shù)對人類生活和社會開展的作用。5、通過認識生物的多樣性，并理解每種生物都有存在的價值，形成保護生物的多樣性就是保護人類自己的情感。初中八年級上冊生物教學方案篇2一、指導思想貫徹《根底教育課程改革綱要》精神，以全日制義務(wù)教育生物課程標準為根據(jù)，遵循學生身心開展特點和教育規(guī)律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，進步學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能，提出問題、分析^p和解決問題的才能，以及交流和表達才能。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會開展的責任感。在此根底上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。二、教學目的通過義務(wù)教育階段《生物學》〔八年級上冊〕課程的學習，逐步實現(xiàn)以下開展目的：知識與技能：1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、理解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)構(gòu)造特征上的相似程度來進展的。5、培養(yǎng)學生的理論操作才能和實驗設(shè)計才能。如：進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活親密相關(guān)的活動。6、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。如：進展生物學資料的查詢和搜集。過程與方法：1、期初“三個一”：訂一個奮斗目的、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目的鼓勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，親密合作性，促進師生共同成長、可持續(xù)開展。2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識構(gòu)造、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題才能、歸納才能和自我檢測才能，將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。3、注重學法指導，學生學習。如：〔1〕問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適應(yīng)環(huán)境？與人類的關(guān)系如何？”等根本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反響，輔以同伴互助和老師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的才能。〔2〕實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設(shè)——制定方案——施行方案〔實驗操作〕——得出結(jié)論——達交流”的科學探究的方法流程。〔3〕理論聯(lián)絡(luò)實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解?！?〕識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。〔5〕比擬法和歸納法。引導學生通過對知識的比擬和歸納，找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，理順知識脈絡(luò)，形成知識構(gòu)造，加深理解記憶。情感態(tài)度價值觀：1、認識生物多樣性的價值，樹立人與自然和諧開展的觀點。2、理解生物科學技術(shù)在人們消費生活方面的重要作用和理論價值，激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。3、理解科學技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，認識科學技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用那么會貽害無窮，確立全面的技術(shù)觀和價值觀。三、學情分析^p一方面，經(jīng)過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的理解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物根本知識、生物實驗技能和理論操作才能，不少同學還對生物學有著濃重的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的根底。另一方面，不少學生在學習過程中仍然存在目的不明確、自制力不強、主動性缺乏等問題，詳細表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺性缺乏，學習成績存在兩極分化的趨勢。因此，從本學期開場，在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時，要注意加強學____引導、學習方法指導，特別是學習過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法，還要促使學生養(yǎng)成及時穩(wěn)固、持之以恒的良好習慣，力求使每個學生都有明顯的進步，學習成績有大面積的進步。四、教材分析^p八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活理論出發(fā)，內(nèi)容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地表達了新課程標準的根本理念。本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此，在教學過程中，既要要注意類別知識的橫向比照，又要注意構(gòu)造知識的縱向梳理，還要注意根本知識的多向遷移，搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會貫穿。五、根本措施：1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)和規(guī)律，全面深化理解和掌握教材內(nèi)容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。2、備學生。深化理解學生思想實際和知識、才能程度，充分估計學生承受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計教學程序和教學方法。3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際，瞄準教學目的，靈敏采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，進步教學效率。同時，根據(jù)教學內(nèi)容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反響法，積極主動地參與學習過程，進步課堂實效。4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質(zhì)，除了少數(shù)課后理論性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂修改、及時反響，減輕學生的負擔，進步作業(yè)的效果。5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程，在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng)，為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學生多觀察、多考慮、多提問，注意知識教學、分組實驗和理論活動相結(jié)合，加強對學生根本實驗技能的培養(yǎng)。初中八年級上冊生物教學方案篇3一、指導思想：為了進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，全面進步學生的生物學素養(yǎng)，本期我打算仍堅持以《初中生物新課程標準》為宗旨，以部教務(wù)處的核心工作目的“快樂+高效”課堂為指導,扎實做好本期的教育教學工作。二、學情分析^p：本期我任教八年級3個班的生物教學，從今年上期期末統(tǒng)測的情況來看，大局部學生的生物學根底比擬好、興趣較濃。但每個班都有少數(shù)學生的生物學根底較差、學生物沒多大勁。本學期的教學重心仍以培養(yǎng)學生的學習興趣和生物學根本技能的進步為主。三、教學目的1、堅持業(yè)務(wù)學習：深化鉆研課改理論，更新教學觀念，并結(jié)合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。2、利用集體備課小組的力量對教材進展充分討論分析^p，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計、教學進度等等。3、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。4、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以進步課堂教學效率。5、發(fā)揮團隊合作精神，備課組內(nèi)互相學習、幫助，精誠團結(jié)。每月定期開展聽、評課活動。6、深化開展教學科研，參與教研課題的研究，按時完成每學年撰寫論文的工作。7、注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解才能，設(shè)計和完成實驗的才能，用圖表表述實驗和對實驗方案評價才能。8、加強中考試題研究，落實生物奧賽培訓工作和后進生轉(zhuǎn)化工作。四、詳細措施1、精心選擇適宜的教學方法，針對詳細學情因材施教;2、分層次設(shè)置課堂反響練習，使優(yōu)生得到開展，差生得到進步;3、定期舉行單元考試，及時反響學生的學習效果，做到查遺補漏;4、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。5、定期開展生物奧賽培優(yōu)和后進生輔基工作。初中八年級上冊生物教學方案篇4一、指導思想在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷;更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學內(nèi)容：本學期講授蘇教版生物八年級上冊教材。內(nèi)容包括三個單元：生物的生殖發(fā)育和遺傳、動物的行為好運動、安康地生活。三、常規(guī)落實：1、備課：備課是教學過程中最根本的環(huán)節(jié)，是進步教學質(zhì)量的前提和保證。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要做到步聚齊全、層次清楚、先周備課、節(jié)節(jié)備課、數(shù)量充足。逐步探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。(1)備課標。生物課標是教學的根據(jù)，深化領(lǐng)會新課標的理念，以便指導日常的教學。(2)備教材。在掌握新課標理念的根底上，通讀全冊教材，深化鉆研教材，廣泛閱讀有關(guān)參考材料，理解教材的編寫意圖和知識構(gòu)造，掌握教材的科學性、思想性、系統(tǒng)性，分析^p把握好重點、難點。(3)備習題。對要求學生做的練習題、作業(yè)題，都要認真設(shè)置。實驗實習的擬定教具，課前要實習操作，掌握操作規(guī)程，保證實驗實習效果。(4)備學生。深化理解學生實際，實在按照學生原有的知識、技能程度和實際承受才能，確定教學起點、教學進度、深度和教學方法。要掌握學生的思想狀況、知識根底、智能程度、學習習慣，根據(jù)所講授的知識，準確地預見到學生可能遇到的困難和發(fā)生的錯誤，準備相應(yīng)的措施，滿足不同層次學生的學習。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育與教學內(nèi)容有機地結(jié)合起來。(5)備教法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，認真組織教材，圍繞重點，確定能調(diào)動學生積極性、易打破難點、到達教學目的的最優(yōu)教學方法。要認真研究技能形成與訓練教學之間的關(guān)系和規(guī)律，還要把教學方法的改革和現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用作為重點，并準備好各種教學課件、直觀教具、實驗器材、儀器設(shè)備等。(6)備學法。“授之以魚不如授之以漁”。老師的責任不但在于教，而更在于教學生學，所以老師在教學中應(yīng)充分挖掘教材中的方法因素，通過創(chuàng)設(shè)適宜的情景，啟發(fā)學生多角度、多層次深化考慮和探究，到達舉一反三的效果，培養(yǎng)學生良好的思維方法。讓學生在掌握知識的同時，掌握終身受益的東西學習方法。2、課堂教學：課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是進步教學質(zhì)量的關(guān)鍵，必須認真上好每一堂課。本學期要在課堂教學理論中，探究落實學校提出的“雙思、三環(huán)、六步”的教學形式，進步課堂教學效率。針對詳細情況創(chuàng)造性地運用教學規(guī)律，貫徹教學原那么和要求，正確運用教學方法，有效地控制教學過程，保證課堂教學的順利進展。從實際出發(fā)，靈敏的圍繞教學目的組織教學，正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。積極探究、總結(jié)和推行以學生為主體，以才能為本位，有利于進步學生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)才能的教學方法、教學組織形式和課堂構(gòu)造，激發(fā)學生的獨立考慮和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于理論的才能。充分發(fā)揮老師的主導作用，做到“堂堂清““周周清““月月清“，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。努力調(diào)動學生的積極性，開展智力，進步才能，培養(yǎng)良好的學習方法。3、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學的必要補充，是進展因材施教、分類指導、反響教學效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進展輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學要求和學生實際，有利于學生穩(wěn)固和加深理解所學知識，掌握和進步專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學生先復習后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立考慮、按時完成作業(yè)的習慣。認真檢查、修改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)修改以檢查教學效果，發(fā)現(xiàn)教學中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點修改、當面修改、互相檢查修改、小組(或全班)交流等形式，講務(wù)實效。在修改作業(yè)時有錯要標記，批語表達鼓勵性原那么，富有鼓勵作用和指導意義，每次都署修改日期。單元檢測講評后要補做總分值卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復習的時候再發(fā)給學生作為重要的復習資料。四、教研工作：1、及時進展業(yè)務(wù)學習，并發(fā)至自己的博客。2、加強對計算機技術(shù)應(yīng)用的學習，努力豐富自己教學的手段和方法，進步自己的教課程度和課堂效果。3、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學習和科研活動，爭取能發(fā)表1~2篇教學論文。4、教學反思要做到及時，真實，實效，準確地反響教學中的收獲與缺乏，以期對自己的教學有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個教學案例。5、學困生轉(zhuǎn)化工作。學期初定出和措施，學期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學期至少轉(zhuǎn)化好一名學困生。五、教學進度另見教學進度表。因為初二要進展結(jié)業(yè)考試，盡量加快進度。初中八年級上冊生物教學方案篇5一、教學目的通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到開展：1.知識目的：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進展的。2.才能目的：1)增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2)培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等理論性較強的活動。3)培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。3.情感態(tài)度與價值觀：認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依*科學來解決。二、學情分析^p通過初一的學習，多數(shù)學生對生物這門課比擬有興趣，其中也存在著問題：班中成績差異懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比擬多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能獲得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。三、教材分析^p本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣，需要掌握的知識點多。第一章至第三章內(nèi)容，主要涉及動物的分類，讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底知識，是其行為的根底之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回憶和開展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底知識和根本行為，同時，為學生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ母?。四、教材重點、難點重點：1、各種動物的適應(yīng)性特征2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系3、生物多樣性的內(nèi)涵難點：1、運動的構(gòu)造根底和形成機制2、細菌和真菌在自然界的作用3、根據(jù)生物特征進展分類五、教學措施1、認真鉆研教村和新課程標準。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。6、加強訓練，到達及時穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。初中八年級上冊生物教學方案篇6一、指導思想在認真學習和深化貫徹《生物課程標準》〔實驗稿〕為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷；以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。使每一個學生通過學習生物，可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮；可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展；可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步。為學生們參加社會現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的根底。二、教學任務(wù)1．本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材〔蘇科版〕——《生物學》〔八年級上冊〕。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去兩年的教學經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。4．繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務(wù)的根底上，總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)歷和體會。三、學生情況分析^p：生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。四、教學總目的要求通過義務(wù)教育階段《生物》〔八年級上冊〕課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1〕通過學習，認識到物質(zhì)循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進展著。2〕通過學習，認識到生物圈中生命的延續(xù)是依靠產(chǎn)生后代來實現(xiàn)。其中人的個體，開場于一個小小的單細胞受精卵。才能：1〕增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2〕培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。情感態(tài)度與價值觀：認識到我們生存的家園——生物圈的重要性，產(chǎn)生保護生物圈的意識。五．主要措施：1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)。充分考慮課程目的的表達和貫徹；考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求2、倡導探究性學習。組織學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展。3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育。加強和完善生物學實驗教學。4、改良教法，加強課堂教學。注重學法指導，學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。六、周課時方案第一周：14.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)诙埽?4.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谌埽?4.1人體內(nèi)物質(zhì)的運輸?shù)谒闹埽?4.2人體內(nèi)廢物的排出第五周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第六周：15.1人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)第七周：15.2人體對信息的感知第八周：15.2人體對信息的感知第九周：15.3人體的激素調(diào)節(jié)第十周：16.1人體的支持與運動期中考試第十一周：16.1人體的支持與運動第十二周：16.2動物的行為第十三周：17.1綠色植物與生物圈中的水循環(huán)17.2綠色植物與生物圈中的碳氧平衡第十四周：17.3生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)第十五周：18.1人的生殖18。2人的新個體發(fā)育第十六周：19.1動物的生殖19。2動物的發(fā)育第十七周：20.1植物的生殖第十八周：20.2植物的生長發(fā)育第十九周：期末考試初中八年級上冊生物教學方案篇7古人云：凡事預那么立，不預那么廢。每項工作都需要有方案的進展，才能獲得理想的效果。為順利完本錢學期的教學工作，并獲得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學科的特點，特制訂方案如下：一、指導思想在認真學習和深化貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的根底上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》(實驗稿)為根據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)歷;以培養(yǎng)學生的學習興趣、學生如何學習、進步學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加理論環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口。二、教學任務(wù)1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(人教版)——《生物學》(八年級上冊)。2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷進步對“課改”的認識，力爭在原有的根底上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所打破。東施效顰故事初伏怎么養(yǎng)生紅棗的`成效與副作用3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學形式，積極汲取過去兩年的教學經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。三、學生情況分析^p：生物知識、現(xiàn)象與人類親密相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的根底知識掌握較好，已具備一定的實驗才能，大局部對本科的學習興趣濃重。四、教學總目的要求通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習，學生將在以下幾方面得到開展：知識：1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)絡(luò)才能：1)增強動手才能和實驗設(shè)計才能。2)培養(yǎng)學生的理論才能：如進展“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒-rdquo;等理論性較強的活動。五、主要措施：1、重視進步學生的生物科學素養(yǎng)2、倡導探究性學習3、浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育4、改良教法，加強課堂教學(1)進步貫徹課程目的的自覺性初中生物學課程目的涵蓋的生物學知識、才能以及情感、態(tài)度、價值等工作方案方面的根本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課(或活動)的教學目的時，要充分考慮課程目的的表達和貫徹;考慮到學生可持續(xù)開展的需要，特別要注意才能和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。(2)組織好學生進展探究性學習并進步其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改正去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的才能，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生開展的學生活動。(3)加強和完善生物學實驗教學。5、注重學法指導，學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生才能，進步學生素養(yǎng)有很大作用。應(yīng)重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。(1)實驗探究法：明確探究課題--》引導探究--》獲得結(jié)論--》測試反響(2)理論聯(lián)絡(luò)實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和消費勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。(3)識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。(4)比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使知識間的關(guān)系更明了。(5)綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題6、精心采取先進的教學方法，對新教材進展培訓。7、精心組織和籌劃好課堂教案。8、探究新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。9、進展課外輔導和寫小論文及做小制作，進步學生的興趣。10、認真修改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。六、教學進度表另附初中八年級上冊生物教學方案篇8一、教學目的獲得有關(guān)生物的構(gòu)造層次，識記動物的主要類群和主要特征。探究生物的形態(tài)、構(gòu)造特征與其生活環(huán)境的適應(yīng)方式。區(qū)分不同類群的生物。認識常見的動物，理解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類的關(guān)系。識記動物的行為類型和特點及其意義，知道動物行為的生理根底；理解先天性行為和后天性行為。知道研究動物行為的意義和方法。動物行為與人類消費、生活的親密關(guān)系。理解生物的多樣性及其保護。二、學情分析^p本人所任學科有兩個班，在七年級剛接觸生物這門學科時學習的興趣很高，氣氛活潑。但期末成績不是很理想，原因是學生習慣了原來死記硬背的學習方法和注入式教學方式，對新課程下的新教學方式還不適應(yīng)。應(yīng)對措施1、認真鉆研教村和新課程標準。2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。3、優(yōu)化教學方法，運用好現(xiàn)代化的教學手段。4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。5、認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。6、加強訓練，到達及時穩(wěn)固的目的。7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。三、教研教改舉措1、認真學習專業(yè)知識和其它科學文化知識，不獲取新知識和新信息，進步自身專業(yè)技術(shù)才能。2、積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經(jīng)常和他們交流經(jīng)歷，按安參加本組的集體備課。四、教學進度安排〔按周別教學內(nèi)容時數(shù)排列〕1、水中生活的動物2、陸地生活的動物3、空中飛行的動物4、復習各種環(huán)境中的動物5、進展第一次月考并講評試卷6、“十一”黃金周7、動物的運動8、先天性行為和學習行為9、社會行為10、動物在自然界中的作用11、動物與人類生活的關(guān)系12、進展第二次月考并講評試卷13、細菌真菌的分布14、細菌、真菌15、細菌和真菌在自然界中的作用16、人類對細菌和真菌的利用17、復習第五單元的第三至五章進展第三次月考。18、嘗試對生物進展分類、從種到界19、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性20、進展期末考試和期末小結(jié)，復習動物的運動和行為初中八年級上冊生物教學方案篇9一、指導思想：以全面進步學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式──變被動承受式學習為主動探究式學習為打破口，注重學生的素質(zhì)教育，進步學生各方面的才能，培養(yǎng)學生的個性特點。教學與育入相結(jié)合。二、學生情況分析^p：本學期，我任教了八年級1、2、6班的生物。全班學生根底較差，學生學習生物不太積極，主動學習的才能不強。在這個根底上我相信通過我們師生的共同努力，可以圓滿的完本錢學期的學業(yè)課程。三、教材分析^p：第五單元包括動物和細菌、真菌兩大局部內(nèi)容。關(guān)于前三章動物局部，教材先討論生物圈中有哪些動物，再討論它們在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系。按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)構(gòu)造和生理功能?？紤]到人體構(gòu)造和生理的內(nèi)容已在第四單元講述，本單元關(guān)于動物的構(gòu)造和生理的內(nèi)容做了較大幅度的簡化，以防止重復。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加理解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學根底知識，是其行為的根底之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應(yīng)當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結(jié)、回憶和開展，是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成局部，也是現(xiàn)代公民必備的根底知識和根本行為，同時，為學生的持續(xù)開展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ母?。四、教學方法與措施：1、啟發(fā)示教學，讓學生自主地從理論中獲得知識，提倡學生課后探究。將理論和理論嚴密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。2、精講多練，注重學生的解題思維，充分發(fā)揮學生的暢想思維。3、做好單元過關(guān)測試及講評。4、認真批閱每課根底訓練題及課堂練習題。5、貫徹教學育人的原那么。五、浸透法制內(nèi)容及目的：1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》第一條為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體安康，促進社會現(xiàn)代化建立的開展，制定本法。第三條本法適用于中華人民共和國領(lǐng)域和中華人民共和國管轄的其他海域。第四條國家制定的環(huán)境保護規(guī)劃必須納入國民經(jīng)濟和社會開展方案，國家采取有利于環(huán)境保護的經(jīng)濟、技術(shù)政策和措施，使環(huán)境保護工作同經(jīng)濟建立和社會開展相協(xié)調(diào)。第五條國家鼓勵環(huán)境保護科學教育事業(yè)的開展，加強環(huán)境保護科學技術(shù)的研究和開發(fā)，進步保護科學技術(shù)程度，普及環(huán)境保護的科學知識。2、《中華人民共和國漁業(yè)法》第一條為了加強漁業(yè)資的保護、增殖、開發(fā)和合理利用，開展人工養(yǎng)殖，保障漁業(yè)消費者的合法權(quán)益，促進漁業(yè)消費的開展，適應(yīng)社會建立和人民生活的需要，特制定本法六、情感、態(tài)度和價值觀的浸透進步生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術(shù)與社會的互相關(guān)系正是科學素養(yǎng)的重要組成局部。教材對情感、態(tài)度和價值觀的浸透主要側(cè)重在以下幾個方面：1、生物多樣性的價值只有深化認識生物多樣性的價值，才能更好地樹立人與自然和諧開展的觀點。如何對待生物的價值，人們往往從人類中心的價值觀出發(fā)，將生物分成有益的和有害的，肯定有益生物的價值，否認有害生物的價值。其實從生態(tài)學觀點來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時間遠比有人類的時間長)，每種生物對生物圈的存在和開展也都有著獨特的奉獻，具有獨立的價值。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心的價值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)開展。2、科學技術(shù)的價值科學本身是探求自然界的奧秘，它在一定程度上滿足人們對自然界的好奇心，豐富人們的精神世界，具有認識論價值?？茖W通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改良消費和生活方式的手段，開展消費力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有理論價值?？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們料想不到的負面影響，因此，其理論價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。本冊教材通過詳細教學內(nèi)容，試圖使學生對科學的價值形成以上認識。比方，在“細菌”一節(jié)，首先介紹了細菌的發(fā)現(xiàn)，從科學家觀察到細菌的存在，到發(fā)現(xiàn)細菌的發(fā)生，再到巴氏消毒法及防止術(shù)后感染方法的創(chuàng)造，說明細菌的發(fā)如今認識和理論上的價值。生物技術(shù)與“藍色____”、動物與生物反響器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分表達了科學技術(shù)在理論上的正面價值?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的宏大價值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學生考慮：“讀了這篇短文，你對科學、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認識?”“保護生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴”，讓學生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護問題，使學生有時機認識到解決這類問題僅靠科學技術(shù)是不夠的。3、其他方面本冊對情感、態(tài)度和價值觀的浸透還包括其他許多方面。比方《動物的學習行為》一節(jié)的練習題聯(lián)絡(luò)學生的學習態(tài)度；兩篇“科學家的故事”都介紹科學家熱愛科學、獻身科學的精神；通過介紹我國生物種類的豐富多樣，激發(fā)學生的民族自豪感；通過“生物學與文學”和“生物學與藝術(shù)”欄目，培養(yǎng)學生的審美情趣，等等。初中八年級上冊生物教學方案篇10生物是一門以實驗為根底的自然學科，從生物科學的形成和開展來看，生物實驗起到了非常重要的作用。生物實驗對于進步生物教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目的，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學生物教學中的落實和施行，都離不開生物實驗。為了進步學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地施行實驗教學，現(xiàn)做方案如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、考慮問題和分析^p問題的才能及小組的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和提醒自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，實在讓素質(zhì)教育落實到實處。二、實驗?zāi)康?、倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式。2、使學生有親身經(jīng)歷和體驗同時可以樹立實事求是的科學精神。三、教學要求1、演示實驗必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面向全體學生進展實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生可以獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。假設(shè)有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，假設(shè)能當堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導下進展，老師監(jiān)視學生對每個實驗到達操作標準、純熟的程度；培養(yǎng)他們濃重的生物學興趣和語言表達才能。四、實驗課的教學方法實驗課教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多考慮，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強才能的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。五、實驗教學的準備工作1、制定出本學期實驗教學進度方案，并寫明實驗?zāi)夸?，寫明實驗的日期、班級、?jié)次、名稱，教學中按方案安排實驗。2、任課老師須將實驗通知單提早送交實驗室，實驗老師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提早準備好，做到有備無患。六、將德育工作浸透于教學中1、讓學生在實驗過程中明確互相協(xié)助的重要性，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。2、要教育學生遵守實驗規(guī)那么，保護財務(wù)，節(jié)約用水、電、藥品，從而養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。4、培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗完畢后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。六、實驗教學進度表〔一〕分組實驗與探究：1、飼養(yǎng)和觀察蚯