第頁共頁初中地理教案范文初中地理教案范文初中地理教案范文1教學目的：理解森林資的重要性和環(huán)境意義；能在世界森林資分布圖上找出森林資的主要分布地區(qū)；理解森林資開發(fā)利用中存在的問題，以及合理利用和保護森林資的方法。教學重點：森林的環(huán)境作用，森林破壞情況及產(chǎn)生的嚴重生態(tài)問題。教學難點：森林的環(huán)境作用。教具：多媒體教學〔漫畫、圖片、資料、實例〕教學方法：運用電教手段，引入漫畫、圖片、資料、實例，引發(fā)學生考慮，調(diào)動學生思維。教學課時：1課時教學過程：導入新課：我們知道，人體皮膚上附著很多毫毛、頭發(fā)等，它們的排汗和保溫作用對維持人體的水分和體溫起重要作用。對于地球來講，什么是她的“毛發(fā)”呢？那就是生長在地球外表上的森林。今天，我們就理解有關(guān)森林的知識。講授新課：播放有關(guān)森林的紀錄片，提問：森林在日常消費、生活中有什么樣的作用？一、森林的作用〔板書〕1、森林的經(jīng)濟效益〔板書〕：由于學生有大量的感性認識，可直接通過提問。老師總結(jié)：森林除了剛剛提到的經(jīng)濟作用，還對我們生活的環(huán)境起著重要的作用。2、森林的環(huán)境效益〔板書〕：通過多媒體顯示一組森林作用的數(shù)據(jù)，以及森林對環(huán)境的作用，由學生填圖。森林作用的數(shù)據(jù)森林的環(huán)境作用每天每公頃闊葉林可吸收1000千克二氧化碳放出730千克氧氣調(diào)節(jié)大氣成份每年每公頃松林能滯留粉塵34噸凈化空氣夏季每天每公頃森林可以從地下汲取70~100噸水，化為水蒸氣增加空氣濕度通過上述的填圖，使學生知道：森林具有調(diào)節(jié)大氣成份，凈化空氣，增加空氣濕度；因此，它被稱為“環(huán)境的肺臟”。顯示多媒體動畫示意圖1：〔護田林帶防風動畫示意圖〕注：圖中沙塵應(yīng)該和風畫在一起，為表示清楚而畫在上面，線的疏密表示風的強弱。沙塵的多少受風力大小的制約。老師問：圖中的森林起什么作用？通過分析^p：由于森林帶的阻擋，使強大的風變?yōu)槲L前進，從而防止了大風對莊稼的危害；同時，風中的沙塵因風速降低而沉落。學生答復(fù)：防風固沙，保護農(nóng)田顯示多媒體動畫示意圖2：〔護坡林帶保持水土動畫示意圖〕注：圖中箭頭的粗細和顏色的深淺表示流量和含沙量的多少。老師提問：徑流中泥沙減少的原因是什么？學生答復(fù)：被森林阻滯后，泥沙逐步沉積在坡上。老師提問：減少的那局部徑流到哪里去了？學生答復(fù)：森林阻滯，水的流速減緩，大量的流水滲入地下，變成地下水。結(jié)論：護坡林帶使水土留在坡上，清水長流。除此之外，老師提問：森林還有哪些功能呢？學生答復(fù)，老師總結(jié)：森林還有調(diào)節(jié)氣候，減弱噪音，美化環(huán)境等作用，因此，人們把森林稱作“大自然的總調(diào)度室”。那么，森林資在全世界的分布狀況又是如何呢？下面，我們就來看一看森林資的分布。二、森林的分布：目前，世界森林面積為40億公頃，覆蓋率29.6%。顯示多媒體動畫示意圖3〔世界森林資的分布〕：老師提問：世界森林主要有哪幾種類型？學生答復(fù)：以亞寒帶針葉林和熱帶雨林為主。老師提問：森林資主要分布在哪里？學生答復(fù)：全球森林資絕大局部分布在北半球，亞寒帶針葉林主要分布在亞洲、歐洲、北美洲的溫帶地區(qū)；熱帶雨林主要分布在拉丁美洲、亞洲和非洲的熱帶、亞熱帶地區(qū)。通過以上學習，我們知道森林資是“大自然的總調(diào)度室”，因此，我們又把森林資稱為“地球的毛發(fā)”，人們又是如何對待它的呢？三、森林的利用：由學生表演小品：由學惹事先排練,角色有森林法官，被告：人類，原告：森林，森林動物，森林其他植物，地球氣候，表如今當今森林資利用中存在的問題，以及帶來的影響：每年都有大面積的森林被砍光，而植樹更新的面積卻很小，熱帶雨林正以每分鐘50公頃的速度消失，熱帶雨林假如消失，不僅動植物資遭到破壞，全球氣候也將受到影響，大自然的總調(diào)度室將失去調(diào)節(jié)作用；許多野生動物喪失理想的棲息地，導致一些動物的滅絕。由于森林的破壞，環(huán)境污染和人類的濫捕，每天至少有一種生物滅絕。通過小品，使學生認識到：森林大方地向人類奉獻著它的一切。但它卻得不到人類應(yīng)有的保護和撫育。當前森林資面臨的嚴峻問題，以及森林破壞帶來的嚴重后果，并使學生認識到保護森林的重要性，從而培養(yǎng)其保護森林資的自覺性。四、森林的保護：隨著社會的開展，人們開場認識到森林資的重要性，開場注意保護森林資，維護生態(tài)平衡。各國制定有關(guān)政策，鼓勵人們植樹造林擴大森林面積，開展替代林和速生林，并用遙感技術(shù)監(jiān)控森林火災(zāi)。那么，我們在保護森林資的同時，如何合理利用現(xiàn)有森林資呢？下面，我們來看一條考慮題，多媒體播放考慮題：某地有10000公頃森林，對這片森林有三種處理意見，你贊成哪一種，為什么？1.全部保護起來，制止砍伐。2.全部砍伐，以滿足當?shù)亟?jīng)濟建立和人民生活需要。3.把此片森林劃分為10片，每年砍伐1片，砍伐后隨即補種樹苗，使其十年成材。老師小結(jié)：森林是大自然的總調(diào)度室，無私地向人類奉獻它的一切，卻得不到應(yīng)有的保護，并且遭到嚴重破壞，一些地區(qū)的環(huán)境因此而惡化。為改變現(xiàn)狀，應(yīng)植樹造林，綠化地球。人們在搞經(jīng)濟建立時，既要考慮經(jīng)濟效益，也要注重環(huán)境保護，不要急功近利，竭澤而漁，要走可持續(xù)開展的道路；在植樹造林過程中，嚴防弄虛作假，要講務(wù)實際效果。初中地理教案范文2一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教誨處工作方案為指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學程度，業(yè)務(wù)才能有更大的進步。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步才能，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。二、教學要求：1、加強理論學習，認真學習《國務(wù)院關(guān)于根底教育改革與開展的`決定》和《根底教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目的，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷進步自己全面的素質(zhì)。2、認真學習、領(lǐng)會《新課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，注意培養(yǎng)學生的各種地理才能，重視培養(yǎng)學生的地理觀察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法、地理思維才能、地理探究才能，同時掌握好地理學科的根本概念和根本原理。3、以教材中的“活動”局部內(nèi)容為打破口，深化研究課堂教學形式，繼承以往教學活動的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性開展的、有特色的課堂教學形式。4、注意建立過程式評價體系，注重學生的開展，給在施行新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。5、將新課程教學實驗研究進展反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或理論活動進展總結(jié)、提煉，繼續(xù)發(fā)揚光大，并把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經(jīng)歷，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性三、本學期世界地理的教學目的是：1.使學生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的根底知識，以及世界人口、人種和國家等概況。2.使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學習區(qū)域地理的根本方法。3.使學生初步學會運用地圖理解世界各地地理事物的分布，初步學會分析^p區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從而開展地理思維才能。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。4.使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資方面的經(jīng)歷和問題；增強可持續(xù)開展以及對外開放意識，培養(yǎng)全球觀念。四、詳細施行1．教學中要改變傳統(tǒng)地理課程重知識輕方法、重結(jié)論輕過程的觀念。更多地關(guān)注學生的學習體驗，關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。2.引導學生從生活實際和自身經(jīng)歷出發(fā)，觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和研究生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理知識。3.引導學生關(guān)心現(xiàn)代社會的開展，關(guān)注世界的變化，樹立科學的資觀、環(huán)境觀、人口觀。要將現(xiàn)代信息技術(shù)的運用作為課程的有機組成局部，以千姿百態(tài)的地理事象、千差萬別的地理空間、千變?nèi)f化的地理演化過程。充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的深遠影響，促進地理學習的____，為學生主動地、富有個性地學習地理創(chuàng)造良好的環(huán)境。4.初一每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比擬困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應(yīng)該對這類學生給予特別的"照顧"，生活中要關(guān)愛他們，學習中要特別關(guān)注他們的一言一行，要從根底抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。5、教學活動應(yīng)該是由教學內(nèi)容、學生、老師、教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學生學習的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經(jīng)歷和經(jīng)歷，關(guān)注學生體驗、感悟和理論的過程，通過學習情境的創(chuàng)設(shè)、理論環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富學生的經(jīng)歷和經(jīng)歷，改變學生的學習方式，實現(xiàn)知識傳承、才能開展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學中，我特別強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。初中地理教案范文3一、教學目的1掌握熱帶氣候類型與分布地區(qū)。2掌握熱帶氣候類型的氣溫年變化曲線和逐月降水量分布圖的判讀方法，能根據(jù)這些資料對一個地區(qū)的氣候進展簡潔的描繪。才能目的培養(yǎng)學生讀圖，分析^p圖表的才能二、教學重點、難點重點1.用世界氣候分布圖指出熱帶氣候類型特點及分布。2.利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析^p出氣候類型的特點。難點如何讓學生掌握利用氣溫曲線和降水量柱狀圖分析^p氣候類型的特點。三、教學用具地圖四、教學方法讀圖分析^p、數(shù)理比擬、討論歸納等五、課時安排1課時六、教學過程新課導入播放一段景觀錄像，包括熱帶雨林、熱帶沙漠、溫帶海洋、苔原帶等景觀。學生觀察討論景觀差異，老師總結(jié)：世界各地氣候千差萬別，今天我們一起來領(lǐng)略世界各地的氣候差異。1、出示熱帶的四種氣候?qū)?yīng)景觀圖設(shè)問：①這些圖分別代表什么景觀？景觀有什么差異？學生討論答復(fù)老師總結(jié)：熱帶雨林景觀:樹木高大茂密,樹林陰暗潮濕,葉尖經(jīng)常滴雨,所以叫做”雨林”.其實這里也有擅長攀援的猩猩.猿猴.在河湖附近還有河馬.大象.熱帶草原景觀:樹木高大稀疏,地面有高草,動物有斑馬.長頸鹿.獅子等肉食動物.熱帶荒漠景觀:地面以沙漠為主,動物.植被都很稀少.②為什么熱帶各地的景觀會有如此大的差異呢?學生活動:小組討論:老師總結(jié)：這種差異的形成主要是由于各地的降水不同造成的,降水量多的地方植被就茂盛,葉子大,而降水量少的地方植被少,葉子就少,植被就稀少.老師活動：我們剛剛考慮的都是這些氣候類型的不同點,那么它們還有那些一樣的地方?比方從氣溫角度來分析^p?？偨Y(jié)：這四種熱帶的氣候的共同特點為：終年高溫。不同點為：降水量不同，最多的熱帶雨林氣候，最少的為熱帶沙漠氣候。而熱帶季風氣候和熱帶草原氣候的降水都是一年分為旱雨兩季，而季風氣候是旱雨兩季明顯，降水總量大；草原氣候也有旱雨2、出示新加坡等四地的氣溫、降水資料圖完成下表景觀名稱熱帶雨林熱帶草原熱帶季雨林熱帶荒漠對應(yīng)地名全年降雨量氣候特征3、老師活動：那么這些氣候類型各分布在世界上哪些地方？那個地方氣候類型分布最廣學生讀圖答復(fù)：熱帶雨林氣候：主要分布在赤道附近，最廣的是南美洲的亞馬遜平原。熱帶草原氣候：主要分布在雨林兩側(cè)，最廣的是非洲。熱帶季風氣候：主要分布在亞洲的印度半島.中南半島，最廣的是亞洲。熱帶沙漠氣候：主要分布在南北回歸線的內(nèi)陸及大陸兩岸地區(qū)，最廣的是非洲的北部。4、小結(jié)如今，請大家把書合上，我們來回憶一下今天我們學習了什么內(nèi)容5、課堂練習板書設(shè)計：熱帶氣候類型：1.熱帶雨林氣候：2.熱帶季風氣候：3.熱帶草原氣候：4.熱帶沙漠氣候：初中地理教案范文4【教學重點和難點】重點：認識工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用。難點：觀察我國工業(yè)的空間分布特點。【課前準備】老師準備：《我國工業(yè)的分布》圖進展技術(shù)處理，把工業(yè)中心和工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更清楚。學生準備：以《我的小天地》為題照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。【教學過程】教學引入：提問學生上學使用的交通工具或?qū)W慣用具，使學生清楚工業(yè)產(chǎn)品是由眾多的工廠消費的。被稱為工業(yè)部門。觀察圖“什么是工業(yè)”，理解工業(yè)消費的過程。小組討論：各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)絡(luò)，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。老師總結(jié)：利用插圖，說明工業(yè)對各行業(yè)的重要作用，查找數(shù)據(jù)證明工業(yè)是國家財政收入的主要來，理解工業(yè)的重要地位和作用。觀察圖“我國工業(yè)的分布”，在老師引導下說出工業(yè)的分布特點：沿海、沿河、沿鐵道路，理解四大工業(yè)基地的分布。引入：同學們，今天早上來上學，我們都使用了什么交通工具?這些交通工具時哪消費的?學生：自行車、汽車。工廠消費。老師：當然，我們同學還知道許多的工廠，如：化肥廠、鋼鐵廠、拖拉機制造廠等。有眾多的工廠組成的部門，我們稱為工業(yè)部門。工業(yè)部門是國家經(jīng)濟開展中的重要部門。今天我們要理解我國工業(yè)的分布與開展。課題：第三節(jié)工業(yè)的分布與開展老師：請同學們翻開教材，觀察圖“什么是工業(yè)”，有三幅圖片。看一下這三幅圖片都說了什么。學生：根據(jù)圖片說明答復(fù)老師：請同學討論三幅圖片之間有什么聯(lián)絡(luò)?學生：答復(fù)略老師小結(jié)：第一幅圖：通過挖掘、開采、提取的方式，可以從自然界獲得煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資，還可以從自然界獲得棉花、木材等資。即從自然界中挖掘、開采、提取工業(yè)原材料是工業(yè)消費的一個環(huán)節(jié)。第二幅圖：對原材料進展加工第三幅圖：在原材料加工的根底上再加工成產(chǎn)品。這就是工業(yè)的消費過程，工業(yè)能給我們提供許多工業(yè)產(chǎn)品。(出示一張鋼鐵工業(yè)圖片)以鋼鐵工業(yè)為例，鋼鐵材料可以加工成那些工業(yè)產(chǎn)品?學生：拖拉機、建筑鋼筋、汽車、精細機床、儀器儀表、火箭等。老師：請同學閱讀教材插圖中“農(nóng)民、建筑技術(shù)人員、研究員、軍人”所講語言，體會工業(yè)產(chǎn)品對國民經(jīng)濟的重要作用，并進展小結(jié)。工業(yè)可以提供一些經(jīng)濟開展的根底產(chǎn)品，如拖拉機、建筑鋼筋、汽車等，還為科學研究、國防提供許多高精尖產(chǎn)品，如火箭中的特種鋼材?？磥砉I(yè)產(chǎn)品對農(nóng)業(yè)、城市建筑、科學研究、國防等起到了非常重要的支持作用。老師：工業(yè)消費與我們同學的學習和生活有什么關(guān)系?同學：小組討論——各組拿出《我的小天地》照片，說出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)絡(luò)，體會工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。請一位同學做代表介紹她的小天地中都有哪些工業(yè)產(chǎn)品(學生作品在大屏幕上顯示出來)。學生代表介紹：《工業(yè)與我們的生活》相信，每位同學都有自己的小天地，我當然也不例外。這幅圖是我的小天地。認為它像一個工業(yè)的展覽室。這里面有：雙人床、電腦桌、窗戶、寫字臺衣柜和門。今天，我為大家介紹的是“寫字臺”。它的桌面是由木材制作的，來自于木材廠;外表的涂料來自于顏料廠;大家都知道抽屜是可以前后拉動的，這種可以前后拉動的物制是金屬片制作成的拉軸，來自于金屬廠;桌子部件的玻璃板、燈、蠟燭等物質(zhì)的支座用了彈簧平衡來自于彈簧廠;還有平行的連接導軌和可以調(diào)節(jié)的底架它們都來自于鋼鐵廠。電腦桌、雙人床、衣柜和門也都同樣是在各種各樣的工業(yè)努力下產(chǎn)生的。由此可見，在我們的房間中有各種工業(yè)品，我們的生活與工業(yè)是嚴密相連的，它是我們生活中不可缺少的一局部?？梢哉f沒有工業(yè)品，也就沒有我們?nèi)缃駜?yōu)越的生活環(huán)境，它給我們帶來了快樂和便利。老師：看來我們的生活、學習也離不開工業(yè)產(chǎn)品?？偨Y(jié)：工業(yè)是各行各業(yè)經(jīng)濟開展的有利保證，也不斷促進人民生活程度的進步。工業(yè)在國民經(jīng)濟中處于主導地位，是國家財政收入的主要來。因此我們要大力開展工業(yè)。(注：老師可查找一些工業(yè)數(shù)據(jù)，用來說明工業(yè)是國家財政收入的主要來，使學生更可以理解工業(yè)的重要地位和作用。)老師：我國的工業(yè)分布特點如何?請同學觀察圖《我國工業(yè)的分布》，說出我國的工業(yè)中心和主要工業(yè)基地的分布特點。(建議：在課件中對地圖要進展加工，可以把工業(yè)中心和主要工業(yè)基地做成閃動，使學生觀察更為清楚。同時可把主要工業(yè)基地后面隱含各區(qū)的詳細地圖，為下節(jié)課分析^p工業(yè)基地開展的有利條件做準備。)學生：觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿鐵道路、沿海、沿長江分布。老師總結(jié)：通過觀察，同學們理解了我國工業(yè)分布的特點，特別是知道了我國有四大工業(yè)基地，請同學在地圖上確認它們的位置，下節(jié)課我們要重點分析^p四大工業(yè)基地的開展優(yōu)勢。教學反思：學生使用著許多工業(yè)產(chǎn)品，但對工業(yè)消費卻非常生疏。為了使學生更好地理解工業(yè)消費過程，在教學中應(yīng)盡量多的舉出學生生活的實例，調(diào)動學生更高的積極性。這樣學生在小組活動中才能開動腦筋，較好的體會工業(yè)消費及產(chǎn)品間的聯(lián)絡(luò)。初中地理教案范文5教學目的1．使學生理解東南亞的范圍及包括的國家，掌握東南亞的地理位置及其重要性，掌握東南亞地形、氣候的一般特點，及中南半島和馬來群島在地形、氣候方面的差異。2．通過指導學生使用地圖，分析^p東南亞的重要地理位置，地形、氣候特點，進步學生的讀圖和分析^p圖的才能并進一步培養(yǎng)學生分析^p和綜合問題的才能。3．通過各自然地理要素之間關(guān)系的分析^p，理解地理事物之間是互相聯(lián)絡(luò)、互相影響的。教學重點東南亞重要的地理位置，東南亞的地形、氣候特點。教學用具《東西半球圖》、《東南亞地形圖》、熱帶雨林氣候的天氣示意圖。教學方法講述法與談話法相結(jié)合。教學提綱第一節(jié)地理位置和自然環(huán)境一、范圍、地理位置及國家1．中南半島和馬來群島2．聯(lián)絡(luò)兩大洲、溝通兩大洋的“十字路口”3．位于南緯10°至北緯25°之間二、自然條件1．地形：中南半島山河相間，縱列分布：馬來群島多火山、地震。2．氣候：①熱帶雨林氣候②熱帶季風氣候教學過程復(fù)習提問我們在學習東亞區(qū)域地理時，是從哪幾個方面認識東亞的？〔范圍、地理位置、居民及自然條件和經(jīng)濟特點。〕引入新課我們今天學習東南亞的區(qū)域地理，仍然是從這幾個方面分析^p，找出它與東亞的差異，總結(jié)出東南亞區(qū)域地理特征。學習新教材一、范圍、地理位置及國家〔板書〕[讀圖]讀《東西半球圖》，老師指圖明確范圍，在圖中找出中南半島和馬來群島，老師做簡單介紹。[提問]從圖上看東南亞位于哪兩個大陸和哪兩個大洋之間？〔從海陸位置看，東南亞在亞洲東南部，瀕臨太平洋和印度洋，正處于亞洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，從古至今一直是海上交通要道，馬來半島南面的馬六甲海峽，是通過這個路口的咽喉，交通位置非常重要。〕1．中南半島和馬來群島2．聯(lián)絡(luò)兩大洲、溝通二大洋的“十字路口”[讀圖]讀“馬六甲海峽的航線”圖。老師介紹馬六甲海峽。[提問]____把馬六甲海峽為“海上生命線”，這是為什么？提示學生可參看“____主要工業(yè)原料來示意圖”答復(fù)。〔____的工業(yè)原料依賴于進口，需從亞洲、非洲等地進口石油、鐵礦石等，而馬六甲海峽是它必經(jīng)之地。____向亞洲、非洲等地大量出口工業(yè)產(chǎn)品，同樣需經(jīng)馬六甲海峽，它直接關(guān)系到____經(jīng)濟的開展?！砙讀圖]讀《東南亞政區(qū)圖》引導學生考慮，東南亞地區(qū)和東亞地區(qū)所占緯度有什么不同？哪些國家位于赤道兩旁？〔東亞大局部在北回歸線以北，東南亞那么位于南緯10°至北緯25°之間，絕大局部在北回歸線以南。馬來西亞、印度尼西亞、新加坡等國位于赤道兩側(cè)?！持笇W生從圖上找出東南亞包括的國家和地區(qū)，參看課本附表，東南亞國家概況，做總結(jié)歸納。3．位于南緯10°至北緯25°之間東南亞的這種緯度位置和海陸位置對其自然環(huán)境有什么影響呢？二、自然條件〔板書〕1．地形[讀圖]讀《東南亞地形圖》指導學生一邊看圖，一邊考慮并答復(fù)下面的問題：總的看地形有什么特點？中南半島和馬來群島有什么區(qū)別？〔學生答復(fù)略〕老師指圖介紹主要地形的分布。[老師歸納]總的看東南亞地形以山地為主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。從中南半島看，〔老師邊講邊繪中南半島山河示意圖，要求學生從圖上找出主要山脈及河流名稱〕與我國西南部山水相連，呈南北向延伸，形成山河相間，縱列分布的形勢。[提問]這種山河大勢給當?shù)鼐用裣M活動帶來什么影響呢？〔上游流經(jīng)山區(qū)，地勢險峻，水流湍急，蘊藏著豐富的水力資，為工農(nóng)業(yè)消費提供動力。下游水流緩慢，兩岸形成沖積平原，土質(zhì)肥沃，灌溉便利，為農(nóng)業(yè)開展提供有利條件?！砙提問]在圖上找出中南半島上五個國家的首都，它們所在位置有什么共同點？為什么？〔都在河流沿岸。這一帶為沖積平原，自然條件優(yōu)越，土壤肥沃，灌溉便利，農(nóng)業(yè)興旺，人口稠密。〕[做一做]填寫課本第114頁表格。中南半島山河相間，縱列分布〔板書〕[提問]指導學生讀《東南亞地形圖》后問馬來群島與中南半島相比擬，地形有什么區(qū)別？〔同樣多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形崎嶇，而且多火山。如印度尼西亞是世界上火山最多的國家，有“火山國”之稱?！砙看景觀圖]指導學生看課本“坦博臘火山大爆發(fā)”圖。[讀一讀]指定學生朗讀課本第115頁的“讀一讀”。[提問]為什么馬來群島多火山？提示學生參看《六大板塊示意圖》和《世界主要火山地震分布示意圖》，并注意與____比擬。[老師歸納]馬來群島與____群島一樣，也是位于板塊與板塊的交界處，地殼不穩(wěn)定。所不同的是，馬來群島處于印度洋、太平洋兩大板塊和亞歐板塊交界處。[提問]火山爆發(fā)會給當?shù)貛硎裁从绊懀俊惨环矫鏁砗甏蟮臑?zāi)難，另一方面火山噴出的火山灰富多種元素，也會使當?shù)氐耐寥婪饰?。〕馬來群島多火山、地震〔板書〕總的看東南亞的多山地形與其所在位置是分不開的。它不僅影響了東南亞的地形，也影響了東南亞的氣候，我們來分析^p一下本區(qū)氣候特征。[提問]東南亞屬于哪個氣候帶？提示學生參看“世界氣候的地區(qū)差異”圖。