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大班美術(shù)教案合集15篇大班美術(shù)教案1目標(biāo):初步了解中國戲劇中的京劇臉譜,通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹——京劇臉譜,掌握基本的線條勾畫法。學(xué)畫京劇臉譜,知道臉譜的對(duì)稱性準(zhǔn)備:教師范例、幼兒繪畫用品流程:欣賞講解——教師示范——幼兒作畫——小結(jié)過程:一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒活動(dòng)的興趣教師:小朋友,你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知它的來歷嗎?(小朋友討論,發(fā)言)教師歸納:京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,有幾百年的歷史了,有很多的表演藝術(shù)家,最有特色的京劇的服裝,還有臉譜,臉譜能夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),如白鼻子代表壞人,紅臉代表好人等。你們想不想畫這些京劇臉譜人物呢?二、教師演示,幼兒學(xué)習(xí)繪畫京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,也有個(gè)別不對(duì)稱的,我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,看老師怎么畫,你們等一會(huì)兒怎么畫,先在臉譜的.中間定一個(gè)點(diǎn),左右畫對(duì)稱的弧線,依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。勾線條前一定要想好,勾時(shí)一下子畫成。教師演示多種臉譜的畫法。三、布置作業(yè),幼兒活動(dòng)要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,按照老師教的畫法勾線,要求線條流暢,作畫大膽,同伴之間不干擾,安靜的進(jìn)行活動(dòng)。四、幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)要求臉型布局合理,左右對(duì)稱,個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號(hào)筆畫到桌上,看范例作畫。五、講評(píng)小結(jié),結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),方法,畫的是哪一個(gè)臉譜,幼兒評(píng)價(jià)。大班美術(shù)教案2活動(dòng)目的:1、通過欣賞名畫,讓幼兒感受美,并能用較豐富的語言描述自己的想法與感受。2、讓幼兒模仿畫面的構(gòu)圖、造型,從而掌握繪畫中的一些技巧。3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。活動(dòng)準(zhǔn)備:名畫課件,幼兒繪畫工具?;顒?dòng)過程:1、與幼兒回憶畫過的人有哪些樣子。2、演示名畫《大碗島的星期天》,引導(dǎo)幼兒欣賞:(1)你在畫中看到了什么?(2)這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?(3)這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?(4)從畫面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?(5)畫面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺?(6)畫家畫這幅畫用了哪些顏色?這些顏色在畫面上是怎樣安排的?(7)畫家是怎么安排畫面的?(前面畫了些什么?后面畫了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)(8)看完整幅畫后,你感覺怎么樣?給這幅畫起個(gè)名字。(9)教師配樂朗誦解說詞,讓幼兒充分感受這幅畫的意境。3、讓幼兒模仿這幅畫的構(gòu)圖方式繪畫〈〈快樂的秋游〉〉。附解說詞:這是一個(gè)陽光明媚的星期天,人們從四面八方來到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島,這里有綠油油的草地,茂密的樹林,蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著,河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩,他們有的坐著輕聲交談,有的躺著休息,有的`在河邊釣魚,有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上,就象躺在柔軟的地毯上,舒服極了;我閉上眼睛,聽到風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲,從樹枝上傳來小鳥動(dòng)聽的歌聲,人們隱隱約約講話的聲音,河面上小船劃過水的聲音……陽光暖暖地照在我的身上,象媽媽的手輕輕撫摸我的臉,我還聞到了花草淡淡的清香,我全身放松極了,這真是美妙的休息,我想永遠(yuǎn)逗留在這里?;顒?dòng)觀察記錄與反思:這幅名畫所傳遞的信息非常豐富,因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話也很精彩,特別是在分析這幅畫的構(gòu)圖時(shí),幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系:大的人在前面、小的人在后面,近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊,明暗的對(duì)比,(人物)高矮的對(duì)比,多少的對(duì)比(有的地方人多,有的地方人少),粗細(xì)對(duì)比,胖瘦對(duì)比,直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比,綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!到目前為止,幼兒已進(jìn)行了六次的名畫欣賞活動(dòng),開始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意,有的能較好地描述畫面,有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析),有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此,在欣賞活動(dòng)中,有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意,有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情,實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問題。小百科:名畫是指有著深遠(yuǎn)影響和價(jià)值的畫,就是名畫。本詞條還包括中國傳統(tǒng)名畫概念和介紹。大班美術(shù)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、讓學(xué)生了解清明的習(xí)俗。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在語言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩歌,并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。2、材料準(zhǔn)備:《清明》圖片,音樂,紙,顏料等三、活動(dòng)過程1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?(評(píng):古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂,動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義)2、按節(jié)奏吟誦《清明》(1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。(評(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)(2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的.節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。(4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。(評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。3、根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖(評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。)4、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。四、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)大班美術(shù)教案4活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的企鵝。重點(diǎn)難點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化?;顒?dòng)準(zhǔn)備廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠,彩筆?;顒?dòng)過程一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝師:“在南極啊,有一種動(dòng)物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳,走起路來啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片,學(xué)企鵝走路)二、闡述廢棄物再利用的好處1、師:“今天我們要來做一只可愛的企鵝,要用家里用過但已經(jīng)用不著的東西來做,我們把這樣的東西叫做“廢棄物”,誰能想一想什么樣的廢棄物可以做成企鵝?2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)3、師:“原來平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛的小動(dòng)物,你們想不想做啊?那仔細(xì)聽一聽,看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。(看制作好的圖片)三、教師說明制作方法,提出制作要求1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開,變成一張類似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對(duì)翅膀,一個(gè)半圓形的白肚皮,一對(duì)可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用),畫完以后將這些都剪下。2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。四、幼兒自己動(dòng)手參與1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。2、教師巡察指導(dǎo)。五、教師總結(jié)欣賞作品1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。六、延伸活動(dòng)1、企鵝一直呆在南極可無聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!教學(xué)反思本節(jié)課是幼兒園大班一節(jié)手工課,利用生活中廢棄的紙杯,將物品回收再利用,做成可愛的南極小企鵝,通過制作小企鵝來了解小企鵝的外形特征。同時(shí),廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的.品德。設(shè)計(jì)時(shí)以猜謎的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí),引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣,從而提高幼兒的注意力。通過問題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。操作步驟詳細(xì)說明,易于幼兒理解與操作。教師將制作步驟演示給幼兒看,讓他們動(dòng)手制作。我覺得本節(jié)課的不足之處是在教師演示制作過程的時(shí)間較長(zhǎng),幼兒的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,課堂秩序不是很好,我想在今后的教學(xué)工作中自己要注意。大班美術(shù)教案5活動(dòng)目標(biāo):1、有規(guī)律地排列。2、表現(xiàn)畫面物體的大小對(duì)比。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:彩色筆、炫彩棒活動(dòng)過程:一、討論與思考價(jià)值:大膽表達(dá)講述春雨的好處1、滴答滴答,下雨了,春雨好不好?2、誰喜歡春雨,為什么?小結(jié):春雨來了,花兒可以開放,小草可以長(zhǎng)大,樹葉可以發(fā)芽,農(nóng)民伯伯可以插秧播種。二、欣賞與思考價(jià)值:仔細(xì)觀察畫面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律1、欣賞老師范例:誰喜歡春雨?(花兒)2、欣賞幼兒作品:誰喜歡春雨?(小竹筍、小朋友)3、春雨和小朋友誰大?誰???為什么要把小朋友畫得很大,雨點(diǎn)畫的'很小。(有大有小,畫面很好看,像是下毛毛雨)4、春雨是怎么排列的,他們有什么地方是相同的。(雨點(diǎn)動(dòng)作、方向)三、創(chuàng)作繪畫價(jià)值:大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài),注意物體的大小對(duì)比我們讓春雨來跳舞吧!指導(dǎo)要點(diǎn):(1)引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)(2)提醒幼兒把雨點(diǎn)畫小,四肢可用線條表示(3)雨點(diǎn)有規(guī)律排列(4)畫上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物大班美術(shù)教案6活動(dòng)目標(biāo)1.在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)線描的興趣。2.通過模擬制作鳥窩,學(xué)習(xí)認(rèn)真仔細(xì)地做好工作?;顒?dòng)準(zhǔn)備1.白紙、兩支粗細(xì)不同的勾線筆。2.范例:幼兒作品《鳥窩》一張?;顒?dòng)過程:一、導(dǎo)人情景鳥媽媽生了三個(gè)蛋,鳥爸爸和鳥媽媽決定在身邊的一棵樹上一起為將要出世的寶寶做一個(gè)更棒的鳥窩。二、邊觀察演示邊議論1.鳥媽媽給鳥窩鋪上什么?(幼:是細(xì)細(xì)軟軟的干草)2.鳥爸爸銜來一粒又一粒碎泥,全鋪在干草下面。(幼:好讓鳥蛋睡得更舒服)3.他們擔(dān)心風(fēng)吹來,會(huì)把干草吹走,把泥粒吹散,就用自己的唾液調(diào)和成濕的泥土把鳥窩糊起來,又在圍墻的四周插滿了許許多多小樹枝。(幼:可以隱蔽起來不給壞人發(fā)現(xiàn))4.這樣的鳥窩放在哪兒好呢?鳥媽媽說:“放在樹枝上吧!”鳥爸爸說:“不行!不行!”(幼:樹枝太細(xì),說不定搖晃起來,會(huì)打碎鳥蛋的。)鳥爸爸說:“還是放在樹干上吧!”鳥媽媽又說:“不行不行!”(幼:樹干太滑,鳥窩會(huì)滑下去的。)5.他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后決定把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽說:“歡迎!歡迎!住在我家你們就放心吧!”她伸出自己的手臂緊緊抱住鳥窩,還讓葉子們?yōu)轼B窩遮擋風(fēng)雨。三、模擬鳥爸爸和鳥媽媽造鳥窩1.思考造鳥窩所需的'材料,確定作畫步驟。2.和老師演示的鳥窩作比較,試著比老師造得更堅(jiān)固。3.試著按需要用不同粗細(xì)的筆作畫。4.教師對(duì)幼兒作畫過程中的堅(jiān)持和耐心及時(shí)給予鼓勵(lì)。四、交流比較和老師畫的鳥窩比一比,說說各自的感覺。大班美術(shù)教案7目標(biāo):豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活印象。準(zhǔn)備;《誰是木頭人》游戲,幼兒觀察人群;范畫兩張過程:一、導(dǎo)入師:今天我們來做一個(gè)游戲,小朋友都來參加,看看誰最棒。(游戲中幼兒靜止時(shí))師:誰能給游戲中的小朋友拍張照片?并對(duì)大家說說,你都拍到了什么?幼1:我看到xx和xx在一起。幼2:我看到xx站在xx的后面。師:你能具體說說他們都在做什么嗎?幼1:xx的頭低著,兩只胳臂是彎著的,他的一條腿往前伸,還有一條腿被擋住了,看不見。幼2:我只看到xx的手往上伸著,他的頭昂著,其他部位被擋住了,我看不到。師:觀察的真仔細(xì),小朋友們想一想,我們剛才照出的照片,小朋友們被擋住的'地方能夠看見嗎?今天,我們要給這么多小朋友一起畫個(gè)像話的名字叫做人群,什么叫做人群?幼:好多的人在一起叫人群。師:你在哪里見過人群?幼1:在馬路上。幼2:在操場(chǎng)上。幼3:在超市里……師:你們能把你們見到的人群畫下來嗎?咱們比比,誰畫的人群最好看。二、作畫教師出示范畫,幼兒欣賞,注意畫出人物的不同角度,畫出被遮擋的人群。教師對(duì)有困難的幼兒給予一定的指導(dǎo)。三、欣賞師生共同欣賞作品。大班美術(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo):1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能膽地創(chuàng)作?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、俘:教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙?;顒?dòng)過程:一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣。欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。1、小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?2、哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢,有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛。幼兒相互交流自己名字的“問調(diào)查表”,能在集體面前膽、清楚地講述名字的意義。1、你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)2、我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)3、剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)4、原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的含義)三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求。出示俘作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。1、小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的俘作品,幼兒自由講述)2、我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合俘講解創(chuàng)作要求)3、每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。1、介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。2、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)3、教師指導(dǎo):根據(jù)名字的'字型和含義,膽、夸張地進(jìn)行裝飾。五、展示作品、幼兒交流。我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)六、活動(dòng)延伸,幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫。今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢。活動(dòng)反思:我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的?;顒?dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方:1、內(nèi)容相對(duì)有些多,幼兒最后的作企多沒有完成涂色部分,可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行開展效果會(huì)更好;2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來說會(huì)有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能。大班美術(shù)教案9活動(dòng)目標(biāo):1。增加幼兒對(duì)飛機(jī)的認(rèn)識(shí)。2。讓幼兒了解一些飛機(jī)的安全常識(shí)。3。提高幼兒的觀察、動(dòng)手能力。4。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備:1。飛機(jī)的模型一個(gè)。2。椅子、書包若干。3。手工“飛機(jī)”、膠水若干?;顒?dòng)過程:一、出示飛機(jī)模型,認(rèn)識(shí)飛機(jī)。1。教師:“嗚……我來了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過黃河,飛過長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開飛機(jī)?那今天老師就和小朋友先來認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的?!?。提出問題,加深記憶。教師:飛機(jī)主要由哪幾部分組成?各部分的主要功能是什么/3。師生共同談?wù)摮俗w機(jī)有什么好處。二、教師給幼兒講乘飛機(jī)的安全常識(shí)。1。教師:小朋友們,你們知道乘飛機(jī)的`安全常識(shí)嗎?現(xiàn)在老師告訴你們?cè)鯓映孙w機(jī)是最安全的。小朋友們要認(rèn)真聽,一會(huì)兒我們來玩?zhèn)€游戲《我是一名好乘客》。2。角色扮演。教師與幼兒共同參與游戲。(副班事先幫助擺放好四列椅子。教師給幼兒介紹游戲規(guī)則與游戲中注意的事項(xiàng)。)教師:老師也想和小朋友們一起玩這游戲?,F(xiàn)在我們請(qǐng)三個(gè)女生和老師一起當(dāng)漂亮的空中小姐,別的小朋友當(dāng)乘客,讓我們看看哪位乘客最懂得如何乘坐飛機(jī)是最安全的。乘客坐好了,我們四位空中小姐要下去檢查。好了,現(xiàn)在請(qǐng)我們的小小乘客去拿你們的行李(書包)我們要上飛機(jī)了。三、教師教幼兒做手工“飛機(jī)”提高動(dòng)手能力。1。引入教師:小朋友們真能干,都是一名好乘客。那小朋友們能不能做一名科學(xué)家,創(chuàng)出一臺(tái)飛機(jī)呢?現(xiàn)在老師先教你們?cè)趺醋鲲w機(jī)。2。拿出教材手工“飛機(jī)”。教師給幼兒介紹做法,做好后,展覽給幼兒看。3。發(fā)給幼兒每人一份,讓他們自己做,不會(huì)的幼兒教師再過去教。活動(dòng)延伸:教師把幼兒做好的飛機(jī)做成風(fēng)鈴,掛在教室里。大班美術(shù)教案10活動(dòng)目標(biāo):1、通過欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段,了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景。2、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙,能添畫上較合理的背景。3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法?;顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒最好分成一半教學(xué);宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁面大小裁好;每人一支毛筆;綠、黑、紅、藍(lán)等其他顏色;水、擦布;作品展示區(qū);教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等活動(dòng)過程:一、欣賞圖片孩子們,現(xiàn)在我們來看一下人類的好朋友——青蛙的生活照。(點(diǎn)擊播放,邊放邊提問:青蛙在干什么?在哪里等)二、律動(dòng)《小青蛙》三、教師講解、示范。今天我們要用毛筆學(xué)著來畫一畫青蛙。怎么畫呢?1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。2、示范繪畫方法:綠身子(整支毛筆按兩下完成),先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿,(換色畫)大大的眼睛,穿花衣(黑色按三筆),一只可愛的青蛙就出現(xiàn)了。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看。四、幼兒繪畫教師巡視,及時(shí)表揚(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn)。五、作品展示根據(jù)孩子先后,及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品。活動(dòng)反思:我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,重視“人”的發(fā)展,以生為本,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,主要采取了“合作學(xué)習(xí)——匯報(bào)交流——課外擴(kuò)展”教學(xué)模式。在教學(xué)中,創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì),恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)設(shè)計(jì)與課堂操作的關(guān)系。在平等、開放的教學(xué)過程中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,學(xué)生即可學(xué)到很多知識(shí),又可得到情操的陶冶,智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)中,進(jìn)行一些大膽嘗試后,總結(jié)反思感觸較深的有以下幾個(gè)方面:一、變教師的“帶領(lǐng)者”為“促進(jìn)者”?!芭d趣是最好的老師?!遍喿x興趣的養(yǎng)成為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了保證。在整節(jié)課中,我從興趣入手為學(xué)生營造了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生感受到走進(jìn)大自然、走進(jìn)了青蛙的世界。我沒有過多的語言,活動(dòng)也不是很多。我所做的就是積極地看,積極地聽,放下架子,走下講臺(tái),親自來到學(xué)生中間感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時(shí)了解學(xué)生的情況,并且向讀書有困難的`學(xué)生伸出援助之手,給予大力支持,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。我將以往教師的分析代替學(xué)生的閱讀,實(shí)踐的權(quán)利還給了學(xué)生,使他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)活動(dòng)之中,學(xué)生學(xué)的輕松、快樂,這樣的課堂才能充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。二、采用自主合作的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是本次課程的改革的重點(diǎn)之一,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中特別倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、解決問題和交流與合作的能力。倡導(dǎo)此學(xué)習(xí)方式是時(shí)代發(fā)展的需要,其根本目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這一課的教學(xué)中,在學(xué)生讀熟課文,交流青蛙的美稱時(shí),我就采用了讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)的形式,不但要找到青蛙的各個(gè)美稱,還要用自己的動(dòng)作、語言表演。在匯報(bào)交流學(xué)習(xí)結(jié)果時(shí),每個(gè)小組的成員都積極、涌躍、爭(zhēng)先恐后的到前面給同學(xué)們匯報(bào)表演。結(jié)合學(xué)生匯報(bào)歌唱家的美稱,我也參與到學(xué)生的活動(dòng)中,領(lǐng)學(xué)生一起表演課文第5自然段,老青蛙領(lǐng)著小青蛙在寂靜的傍晚進(jìn)行神秘而美妙的大合唱的情景,使學(xué)生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美稱,不是因?yàn)樗璩暮?,而是因?yàn)樗穆曇艉炅粒n堂氣氛**疊起。當(dāng)有的同學(xué)提出:青蛙為什么不用手來捉害蟲?其他小組的同學(xué)幫助他解決了這個(gè)問題,而且還從中了解了青蛙四肢、舌頭、眼睛的特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),彌補(bǔ)了教師難以面向有差異的眾多學(xué)生分別教學(xué)的不足,使每個(gè)學(xué)生都得到展示自己、鍛煉自己的機(jī)會(huì)。三、通過以讀為主,提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀教學(xué)應(yīng)以讀為主,采用多種形式的讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解能力。給學(xué)生充裕的時(shí)間,使學(xué)生在讀中感知理解課文內(nèi)容,并且發(fā)現(xiàn)課文中的語言文字美,可以保證閱讀質(zhì)量,使學(xué)生讀有所思、讀有所獲。本課以讀代講,采用了學(xué)生個(gè)性化地讀,同桌互讀,小組內(nèi)以自己喜歡的方式讀、表演讀等形式,把“讀”、“演”、“評(píng)”融為一體,通過多種形式的朗讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),使其對(duì)課文的理解更深,學(xué)習(xí)效果更好。學(xué)生在歡樂的課堂氛圍中既獲得了新知,又發(fā)展了語言,真正提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、聯(lián)系生活實(shí)際,廣泛地開發(fā)課程資源。我們班的學(xué)生從小就是在農(nóng)村長(zhǎng)大,對(duì)于身邊的小動(dòng)物十分熟悉。因此,我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,在了解青蛙的同時(shí),讓學(xué)生交流我們身邊的有益動(dòng)物,對(duì)人類的益處,讓他們更多地了解有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是人類的朋友,保護(hù)動(dòng)物是我們每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的決心和信心。在識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中,我將枯燥的識(shí)字教學(xué)變?yōu)樯鷦?dòng)的交朋友游戲,每個(gè)生字卡片的背后都畫著一種對(duì)人類有益的動(dòng)物,當(dāng)學(xué)生把生字讀給同學(xué)聽時(shí),就可得到背后的小動(dòng)物圖片,并請(qǐng)其他同學(xué)交流對(duì)小動(dòng)物的了解。這種游戲識(shí)字的方法,促使學(xué)生每次讀書時(shí),都留心、積極主動(dòng)的識(shí)字,激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣,由“厭學(xué)”變?yōu)椤霸笇W(xué)”,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí),我還將課文中的內(nèi)容提煉為學(xué)生頭腦中的畫面,用靈巧的雙手畫一畫,使“讀”與“畫”融會(huì)貫通,獲得最佳的教學(xué)效果。這樣,學(xué)生在一個(gè)充滿生活化的課堂氛圍下學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和創(chuàng)造力得到了充分的顯示。五、充分利用《閱讀》課本和課外資料,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,是一項(xiàng)自覺性的活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣不是一朝一夕的事情,而是貴在堅(jiān)持,良好的閱讀習(xí)慣可以使人終身受益。為此,我在閱讀教學(xué)中始終重視培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生特別愿意上“快樂讀書屋”一課,不但可以學(xué)到書本上的知識(shí),還可以盡情的閱讀課外資料,學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識(shí)。《閱讀》課本是我們同學(xué)愛不釋手的第一手好的課外資料,每學(xué)完一篇課文學(xué)生都拿出《閱讀》課本找到與知相應(yīng)的文章讀一讀,本節(jié)課也不例外,學(xué)完本課后在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)生們拿出《閱讀》課本,分小組閱讀全班匯報(bào)交流,還有的同學(xué)將課外積累的與小動(dòng)物有關(guān)的故事講給同學(xué)們聽,如:蜻蜓為什么將卵產(chǎn)在水邊,小螞蟻怎樣交流……使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)見聞,開闊知識(shí)視野,真正享受讀書的快樂??傊?,在本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中我力爭(zhēng)體現(xiàn)課程改革和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念、新思想。一切從學(xué)生的角度出發(fā),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,但在實(shí)際教學(xué)中,對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的整體把握,課外拓展知識(shí)的深淺程度等問題還有待于進(jìn)一步探究、提升,在今后的教學(xué)中我將不斷探討、研究,不斷前進(jìn),走出一條適合我實(shí)際閱讀教學(xué)的特色之路。大班美術(shù)教案11活動(dòng)目標(biāo)1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出小魚活動(dòng)圖;2、嘗試觀察、畫出他人的表演,并續(xù)編、繪畫出自己想象的畫面;3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫作品的快樂。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。重點(diǎn):自由想象小魚活動(dòng)圖并通過自由繪畫表現(xiàn)出來。難點(diǎn):基于觀察他人表演續(xù)編并畫出魚兒的活動(dòng)情境。活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì):游戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經(jīng)驗(yàn):對(duì)魚的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解,知道有各種各樣的不同的魚。活動(dòng)過程1、音樂游戲?qū)?。教師與幼兒在音樂下愉快玩游戲《許多小魚游來了》,體驗(yàn)和想象魚游的活動(dòng)。游戲玩法:家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門",其余幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚、許多魚的活動(dòng),并穿過拱門,在音樂停的時(shí)候,拱門關(guān)下抓住正在穿門的小魚。2、談話交流魚的制作方法。(1)你想制作什么樣的小魚?師:我這里也有幾幅小魚的圖片,誰知道它是怎么游的?怎么才可以把它制作出來?(用言語引導(dǎo)幼兒說出圖中魚的制作方法和材料。)(2)如果是你,你想怎么制作?3、根據(jù)討論畫圖。請(qǐng)幼兒畫出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動(dòng)圖,教師巡回指導(dǎo),幼兒自由作畫。(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚,胖的?瘦的?有條紋的?有斑點(diǎn)的?有一雙大眼睛……(2)小魚生活的地方會(huì)有什么?鼓勵(lì)幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。4、觀察發(fā)揮。自由作畫之后,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚游的動(dòng)作或表情,其他幼兒注意觀察,然后用自己的方式將"小魚活動(dòng)圖"畫下來。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫面:笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品,繼續(xù)音樂游戲《許多小魚游來了》?;顒?dòng)反思本次活動(dòng)是通過模仿小朋友常見的小動(dòng)物——小魚游得動(dòng)作來展開游戲活動(dòng),鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂趣。但整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差,不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則,而且在一開始的介紹規(guī)則中,教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好,使規(guī)則講解很死板、枯燥,下次要嘗試一下活躍的'去講解一些規(guī)則,比如加進(jìn)去游戲等策略。活動(dòng)準(zhǔn)備吹塑紙、拓印紙,水粉顏料、油墨,毛筆、油墨磙,電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力。培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫,掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫工具和材料,表現(xiàn)自己獨(dú)特思想,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。活動(dòng)過程1、欣賞版畫作品,導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。(1)出示兩幅套色吹塑紙版畫,并提問:“請(qǐng)哪位小朋友說說這兩幅畫分別是怎么制作的?”(2)教師小結(jié):這兩幅畫都是直接在吹塑紙上畫上可愛的小金魚,用水粉顏料印,一次印一種顏色,用油墨印,把顏料全部推上去一次印出來。今天,老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫的方法,就是凹凸套色吹塑紙版畫。2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫的制作方法。(1)運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。(2)提問:“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫的?”(3)教師小結(jié):凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過的那樣直接在吹塑紙上畫出底版,而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版,底版上有的地方凹下去,有的地方凸起來,版制作好了,印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的,可以用水粉印,也可以用油墨印。3、幼兒操作活動(dòng)。(1)啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容,任選一種方法印畫。(2)兒制作底版,老師巡回指導(dǎo)。(3)幼兒任選方法印畫,老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。4、價(jià)作業(yè),結(jié)束活動(dòng)。(1)展覽作業(yè),互相欣賞,互相評(píng)價(jià)。(2)請(qǐng)小朋友講講自己的畫或講出喜歡哪一幅,為什么?(例:我喜歡《小雞捉蟲》這幅畫,因?yàn)檫@幅畫上的小樹林是用水杉葉子印的,看上去很像真的小樹林,印的也很干凈,所以我很喜歡。)(3)老師講評(píng)、小結(jié)。活動(dòng)延伸在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫的各種工具和材料,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。附資料:關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫的制作簡(jiǎn)介凹凸套色吹塑紙版畫是在吹塑紙上作畫,再剪拼成凹凸底板,運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富,畫面色彩鮮艷明朗,并有可供幼兒選擇的工具和材料,因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣,并能掌握一些工具的性能和使用方法,鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性,同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫《金魚》為例。第一步制作底版,取吹塑紙邊角料,在上面畫上金魚后。沿邊緣剪下小金魚,也可以用樹葉拼貼,水草用兩片柏樹葉代替。第二步印畫,取一張8開吹塑紙版,在上面均勻地推上藍(lán)色油墨,放在一邊,再在小金魚身上推土桔黃色油墨后,按原來位置擺放到藍(lán)色底版上,做的水草全部擺放后,蓋上印畫的8開鉛畫紙。用手或平底茶杯磨壓,注意用力均勻,邊印邊可掀開一角看看,直至滿意為止,這樣一幅凹凸吹塑紙版畫就印好了。大班美術(shù)教案12活動(dòng)目標(biāo):1、用前后重疊的方法繪畫圖形,使畫面生動(dòng)。2、了解自己生活的小區(qū)的馬路情況,增進(jìn)對(duì)小區(qū)的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、調(diào)查表:小區(qū)里的馬路2、記號(hào)筆,蠟筆,鉛化紙,油畫棒3、照片活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入1、昨天老師請(qǐng)你們回家去調(diào)查了小區(qū)里的馬路,大家都調(diào)查到了哪些內(nèi)容?2、老師這里有張圖。大家看看,這是什么地方?(馬路,商店)這是我們小區(qū)里一條熱鬧的街道。老師在逛街。3、大家仔細(xì)看這條街道,你們從上面都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密?小結(jié):一條街道上有很多的商店,樹木,花草,老人,小孩,大家去逛街會(huì)看到很多好玩的',吃到很多好吃的。二、嘗試創(chuàng)作1、看過了剛才那張圖,你們覺得那條街熱鬧不熱鬧?想不想去逛逛?你們心中的街是怎樣的呢?你走在街上都會(huì)看到什么?2、說了這么多,我們動(dòng)手把它畫出來好不好?再畫上我們自己,大家高高興興去逛街咯!3、教師宣布作畫的要求4、幼兒創(chuàng)作,教師在旁指導(dǎo)(如何構(gòu)圖,顏色的處理,線條的運(yùn)用,涂色方法)三、作品交流1、老師看到好多的小朋友都完成了,你們畫得可真漂亮呀!老師請(qǐng)幾位畫得又好又快地小朋友說說自己的畫,好嗎?2、幼兒介紹自己的作品。教師之后給予點(diǎn)評(píng)。3、小朋友們課后可以交換作品,讓其他小朋友也來看看你的畫好嗎?大班美術(shù)教案13目標(biāo):1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法,根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。3、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅準(zhǔn)備:各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂過程:一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片,給幼兒講故事?!坝幸粭l非常美麗的小河,河水清清的,河底有綠綠的.水草,還有圓圓的小石子,小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰的家呀?”幼兒討論。2、教師播放課件,出示螃蟹,“哦,原來是小螃蟹的家呀!”一只更可愛的小螃蟹爬過來了!這節(jié)課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧!二、幼兒觀察、尋找特征1、課件展示多種螃蟹的圖片,看一看,發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密?2、討論:螃蟹的特征(螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子,走起路來橫著爬。請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演)三、嘗試制作,培養(yǎng)技能1、出示范例作品:師:“這是老師做好的一只小螃蟹,你知道是怎樣做出來的嗎?”(生猜想、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。)2、教師出示螃蟹的身子,提問:“你知道是用什么方法做出來的嗎?”教師引導(dǎo)學(xué)生回答,總結(jié):這種技法叫做搓、扁。教師出示螃蟹的腿,提問:“你知道是用什么方法做出來的嗎?”引導(dǎo)學(xué)生回答后,教師總結(jié):這種技法叫搓泥條。螃蟹有八只腳,還有兩只大鉗子,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。3、師:“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧!”幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)作。讓畫面更加豐富。4、“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧!”教師展示各組的作品,請(qǐng)幼兒相互欣賞,自評(píng)互評(píng)作品。四、結(jié)束部分師:“小螃蟹有了這么多的好朋友,高興嗎?那我們來開一個(gè)舞會(huì)吧,讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來吧!”律動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思:在活動(dòng)前,我琢磨著教案還只是邊講邊示范,之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結(jié),會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫了單結(jié)圖譜,用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下,效果非常的顯著,幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開心,樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。大班美術(shù)教案14活動(dòng)目標(biāo):1.能自主探索學(xué)習(xí)折小書包:看圖示折、看步驟折、看成品折等。2.學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。3.激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。4.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。活動(dòng)準(zhǔn)備:1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例:書包。2.收集生活中的各種廣告紙人手一張?;顒?dòng)過程:(一)談話引出書包時(shí)間過得真快,再過2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了,將要告別幼兒園,成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀?(討論講述)(二)集體觀察書包示意圖1.(出示范例小書包)我們今天就來學(xué)習(xí)折書包,看看書包是怎么做的?說說要幾個(gè)步驟才能成功?2.你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?3.對(duì)難度大的'或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。(三)介紹學(xué)習(xí)折紙的形式1.提供有層次的材料:有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。2.讓幼兒討論說說哪一種形式學(xué)起來是最難?鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。(四)學(xué)習(xí)折紙書包1.要求:自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法,可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。3.提醒幼兒正確使用剪刀。(五)評(píng)價(jià):展示幼兒的作品1.說說你剛才成功了嗎?在什么地方碰到了困難,我們一起來幫他解決。2.對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。3.邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”大班美術(shù)教案15教材簡(jiǎn)介:花草樹木是生活中不可

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