幼兒園中班語言教案《掉進(jìn)泥潭的小象》匯報(bào)人：2024-01-19CONTENTS課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)過程實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋課程介紹與目標(biāo)01小象不慎掉進(jìn)泥潭，通過自救和互助最終成功脫險(xiǎn)的故事。通過故事情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高語言表達(dá)能力。通過故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的同情心和互助精神。故事情境語言學(xué)習(xí)情感培養(yǎng)教案背景學(xué)習(xí)并掌握與泥潭、自救、互助等相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式描述故事情節(jié)，提高口語表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的同情心和互助精神，懂得在困難時(shí)尋求幫助和給予幫助。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)并掌握與泥潭、自救、互助等相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受小象的心情變化，培養(yǎng)幼兒的同情心和互助精神。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容與步驟02講述故事《掉進(jìn)泥潭的小象》通過生動(dòng)形象地講述小象掉進(jìn)泥潭的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。展示故事圖片展示與故事情節(jié)相關(guān)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并描述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力。故事導(dǎo)入通過故事中的情節(jié)和角色，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞匯，如“泥潭”、“掙扎”、“救援”等，幫助幼兒理解詞義并記憶。設(shè)計(jì)相關(guān)游戲和活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際運(yùn)用中鞏固所學(xué)詞匯，提高幼兒的詞匯運(yùn)用能力。詞匯學(xué)習(xí)詞匯運(yùn)用學(xué)習(xí)新詞匯模仿句子選取故事中典型的句子，讓幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)，幫助幼兒掌握句子的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。造句練習(xí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的句子生成能力。句子練習(xí)根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事中的情節(jié)和角色。創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒分別扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達(dá)能力。角色扮演情境模擬教學(xué)方法與手段03使用《掉進(jìn)泥潭的小象》的繪本，展示豐富多彩的畫面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的圖畫，與文字內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，幫助幼兒理解故事情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行圖畫創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。利用繪本圖文對(duì)應(yīng)圖畫創(chuàng)作圖文結(jié)合法創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，如“小象的泥潭冒險(xiǎn)”，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事的理解。情境游戲設(shè)計(jì)有趣的語言游戲，如詞語接龍、角色扮演等，提高幼兒的語言表達(dá)能力和溝通能力。語言游戲結(jié)合音樂元素，設(shè)計(jì)音樂游戲，如“小象的舞蹈”，讓幼兒在音樂中感受故事的節(jié)奏和韻律。音樂游戲游戲法表演道具提供與角色相關(guān)的表演道具，如頭飾、服裝等，增加表演的趣味性和生動(dòng)性。角色分配根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒分配不同的角色，如小象、小猴子、大象等，讓幼兒扮演角色進(jìn)行表演。臺(tái)詞練習(xí)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行臺(tái)詞練習(xí)，熟悉角色的語言和動(dòng)作，提高幼兒的表演能力。通過角色扮演法，可以讓幼兒更好地理解和體驗(yàn)故事中的角色和情感。角色扮演法教學(xué)資源準(zhǔn)備04

教材與教具故事繪本《掉進(jìn)泥潭的小象》繪本，用于講述和展示故事情節(jié)。詞匯卡片包含故事中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和短語，如“泥潭”、“掙扎”、“幫助”等，用于輔助教學(xué)和幼兒復(fù)習(xí)。角色頭飾根據(jù)故事角色制作的頭飾，如小象、猴子、松鼠等，用于角色扮演和表演活動(dòng)。包含故事圖片、音頻和視頻等多媒體素材，用于創(chuàng)設(shè)故事情境和激發(fā)幼兒興趣。課件背景音樂動(dòng)畫視頻選擇適合故事氛圍的背景音樂，如輕快的旋律或溫馨的樂曲，用于營造教學(xué)氛圍。可選播與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助幼兒更好地理解故事情節(jié)和角色形象。030201多媒體資源根據(jù)故事內(nèi)容布置教室環(huán)境，如模擬泥潭場(chǎng)景、森林背景等，使幼兒身臨其境地感受故事情境。故事場(chǎng)景布置設(shè)置專門的表演區(qū)域，提供道具和服飾，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行角色扮演和表演活動(dòng)。角色表演區(qū)在語言學(xué)習(xí)角放置與故事相關(guān)的詞匯卡片、繪本等學(xué)習(xí)資源，供幼兒自由取閱和學(xué)習(xí)。語言學(xué)習(xí)角環(huán)境布置教學(xué)過程實(shí)施05引導(dǎo)與導(dǎo)入故事情境導(dǎo)入通過描述一片美麗的森林和一只活潑可愛的小象，引起幼兒的興趣和好奇心。提問導(dǎo)入詢問幼兒是否見過小象，了解他們對(duì)小象的已有認(rèn)知，進(jìn)而引導(dǎo)他們關(guān)注本次故事的主題。詞匯學(xué)習(xí)在故事講述過程中，適時(shí)地引入新詞匯，如“泥潭”、“掙扎”、“救援”等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋和示范。主題探討通過提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒理解故事所表達(dá)的主題，如友誼、互助、勇敢等。故事講述生動(dòng)形象地講述《掉進(jìn)泥潭的小象》的故事，通過語音語調(diào)、表情動(dòng)作等多種手段呈現(xiàn)故事情節(jié)。知識(shí)呈現(xiàn)與講解123邀請(qǐng)幼兒分別扮演小象、其他動(dòng)物和救援人員等角色，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演提供繪畫材料和紙張，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)故事的理解和想象，創(chuàng)作與故事相關(guān)的繪畫作品。繪畫創(chuàng)作引導(dǎo)幼兒用自己的語言復(fù)述故事或講述類似經(jīng)歷，提高他們的口語表達(dá)能力和自信心。語言表達(dá)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)03主題升華引導(dǎo)幼兒思考故事所傳達(dá)的深層含義和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們將這些觀念應(yīng)用到日常生活中。01故事回顧通過提問或講述的方式，幫助幼兒回顧故事的主要情節(jié)和人物，鞏固他們的記憶和理解。02詞匯復(fù)習(xí)再次呈現(xiàn)故事中學(xué)習(xí)的新詞匯，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)和測(cè)試，確保幼兒已經(jīng)掌握這些詞匯的含義和用法。課堂小結(jié)與回顧教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋06口語表達(dá)能力學(xué)生能否清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受，語言是否流暢、有條理。傾聽和理解能力學(xué)生是否認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能否理解并回應(yīng)他人的觀點(diǎn)和情感。角色扮演和表演能力學(xué)生能否積極參與角色扮演和表演活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)故事的理解和興趣。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)通過問卷調(diào)查或面談等方式，了解家長對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的滿意度和意見。家長滿意度調(diào)查鼓勵(lì)家長提出對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的建議和意見，以便更好地改進(jìn)和完善。家長建議收集評(píng)估家長在活動(dòng)中的參與程度，包括是否積極與孩子互動(dòng)、給予孩子鼓勵(lì)和支持等。家長參與程度家長反饋收集回顧本次教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，思考是否充分涵蓋了教學(xué)目標(biāo)和要求，是否有需要改進(jìn)的地方。教學(xué)內(nèi)容反思評(píng)估所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，是否有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)方法反思思考在