PEP3年級下冊Unit3AtthezooPartBLet’stalk一．內容分析：本部分通過MissWhite,John,Mike與陳杰在動物園看大象的語境呈現(xiàn)了核心句型：Ithas…。教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在語境中區(qū)分和運用“Ithasa+形容詞+單數(shù)身體部位”和“Ithas+形容詞+復數(shù)身體部位”的句型。二、教學目標:1.能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Ithas…描述動物并聽懂別人的描述。2.知識目標：（1）能夠聽懂、會說句型Ithas…（2）能夠認讀句型Ithas…（3）能夠聽、說、認讀單詞：long、short、small、big（4）能夠聽懂、會說單詞：children、tail3.情感態(tài)度、文化意識：具有熱愛動物、保護動物的意識，不亂逗玩動物或亂投喂動物等。二、教學重點，難點:抓住動物特征，用含有簡單形容詞的句子來進行描述。三、教學用具:動物模型、活動用紙、短語卡片、人物頭飾、ppt四、學情分析本節(jié)課是在學生學完A部分的基礎上學習的一節(jié)對話課，教學對象是小學三年級學生。學生已經(jīng)學過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey、elephant等。還有身體部位的單詞，如：head、eye、body、face、nose、mouth等，另外學生也學習了一些形容詞，如：big,short,long,tall等。能夠用Lootat…，Ihave…談論自己的身體部位。因為學生本身的年齡特點，對動物非常感興趣，因此在教學過程中運用多樣化教學手段，幫助學生理解運用語言知識。TeachingstepsTeacher’sActivitiesSs’activitiesNotesStep1：Warm-up1.Let’sdoT:Hello,boysandgirls!T:Beforeourclass,let’srelaxourbody.Idoyoudo.T:Ok,nowchantandactwithme.2.FreetalkT:（教師手指屏幕畫面）Boysandgirls.Doyoulikeanimals?T:Metoo.Ilikepandabest.Whatanimalsdoyoulikebest?Canyoutellme?T:Whataboutyou?T:Whatanimaldoyoulike?3.WatchandsayT:Today,we’llgotothezoo.Therearemanyanimalsinthezoo.Let’swatch.Ifyouknowtheanimals,pleasespeakloudly.Ss:Hello,Aly.Ssdowithteacher.Ss:Yes.S1:Ilike_____.S2:Ilike___.S3:Ilike…Ss:alligatorPenguinLionElephantPandaGiraffe…【設計意圖：通過TPR活動的形式復習學過的四個形容詞fat，thin，tall，short。同時活躍課堂氣氛?！俊驹O計意圖：在freetalk中與學生談論自己喜歡的動物，通過觀看視頻迅速調動學生思維和學習積極性，在游戲中復習動物單詞，為進一步的教學環(huán)節(jié)做好鋪墊?！縎tep2.Presentation

文本呈現(xiàn)T：Today,ourfriendsandMissWhitearealsogoingtothezoo.Let’sfollowthemandtellmewhatanimalcanyousee?T:Wecansay:Iseetheelephant.T：Lookattheblackboard.Teach:theelephant(板書)創(chuàng)設情境，認識大象T：Look,thisisournewfriendelephant.Theelephantwantstomakefriendwithus.Nowsheisintroducingherself.T:Doyouknowournewfriend?T:Ok!NowIhaveaquestion.Whatdoestheelephantlooklike?Youcanusethissentence.Ithas…（板書）教師帶學生加動作一起復習3句話，并強調alongnose，ashorttail，bigears。新編歌謠，整理概括再次呈現(xiàn)文本，并教學課文1.Listenandrepeat跟讀句子并學習：單詞Children和句子Ithassmalleyesandbigears.2.Openbooksandrepeatagain.3.Readthedialogueingroups4.Playthedialogueingroupof4.5.Showtime.S1:Elephant.Ss:theelephantTogetherOnebyoneSslistencarefullySs:Yes.S1：Ithasalongnose.S2:Ithasashorttail.S3:Ithasbigears.(黑板呈現(xiàn))1stlisten2ndchanttogetherListenandrepeatRepeatagain.Readtogether.Actthedialogue.【設計意圖：較早呈現(xiàn)文本，讓學生對文本整體感知，同時引出theelephant，解決發(fā)音問題。在和學生交流時運用Lookat…幫助學生回憶舊知】【設計意圖：通過認識了解新朋友的環(huán)節(jié)，讓學生通過聽、看初步學習Ithas…，并嘗試著描述新朋友的特點，環(huán)環(huán)緊扣，引起學生的興趣?！俊驹O計意圖：通過歌謠練習，使學生感知“Ithasa+形容詞+單數(shù)身體部位”和“Ithas+形容詞+復數(shù)身體部位”的句型運用，并放松身心，為下一步的繼續(xù)學習做準備?！俊驹O計意圖：學生通過聽錄音，分角色讀對話，表演對話等形式進一步理解對話內容，并借助板書降低對話表演的難度?！縎tep3.Consolidationandextension聽錄音，猜動物觀察、描述動物特點教室出示動物模型，吸引學生注意力，每組認領動物進行觀察描述。T：Lookatthebox..Doyouknowwhat’sinit?T:Let’shavealook.示范：T+S1+S2+S3寫尋動物啟示，提高練習，考察學生知識掌握情況T:Children!Ourfriendsaregoonwatchinganimals.Theyareveryhappy!(教師在說的過程中點擊課件，發(fā)生突發(fā)事件，動物消失。)T：Wow!What’shappened?Wherearetheanimals?Thereisanews.Let’swatch!(看視頻，了解到底發(fā)生了什么事情。)T：Wherearetheanimals?Thezooneedourhelp!Let’swritealostnotice.德育滲透T:Boysandgirls.Ibelieveyournoticewillhelptheanimalscomeback.Soafterthatweshouldprotectthem.Whenweareinthethezoo,don'tfeedtheanimals.Pleaseremember.OK?

ListenandguessS1:Tiger.S2:Rabbit.S3:Panda.S4:Elephant.Ss:No.Ss:elephant,panda,tiger,monkey,giraffe,rabbit,dinosaur…S1：Lookatthe….S2:Wow!Ithas….S3:Cool!Ithas….S4:Ithas….S1-4:Ilikeit.Ss:Wow!SswatchthenewsSswritethelostnotice.S1-2showtheirwriting.Ss:Ok【設計意圖：游戲是學生們喜愛的活動之一，通過聽錄音猜動物的游戲活動進一步鞏固本節(jié)課的重點內容，同時給下一步的環(huán)節(jié)提供語言樣本，提升學生語言交際的能力?！俊驹O計意圖：給學生真實的動物模型進行觀察和描述，讓學生能在較為真實的語境中進行語言練習，在活動中達到語言層次的漸進；同時小組合作的形式可以培養(yǎng)學生在學習中樂于參與、積極合作、主動請教的態(tài)度，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣?！俊驹O計意圖：這個活動給學生充分的空間，讓學生發(fā)揮想象，并對本課學習的詞匯和舉行進行綜合運用。為了降低難度，給學生提供了一個語言框架，學生通過之前的活動匯集了足夠的語言支撐，有能力完成任務。這個環(huán)節(jié)讓已經(jīng)熱鬧了一節(jié)課的課堂安靜下來，給學生一個靜下心來思考和書寫的時間。】【設計思路：在學生描述完小動物之后，通過教師總結，自然引出Don’tfeedtheanimalsinthezoo.這一德育目標?！縃omeworkGotothezoo,anddescribeakindofanimalstoyourparents.Blackboarddesign學情分析本屆三年級學生在1-2年級學習了新起點教材，對英語有了初步認識和了解，并掌握了一定的用英語交流的能力。由于學校生源的特殊性，一部分學生來自舜城大中型企、事業(yè)單位子女，一部分來自土屋回遷戶子女，家長對學生英語學習重視程度不一，導致學生學習態(tài)度呈兩極分化，學習英語的態(tài)度和習慣需要進一步培養(yǎng)。但是大部分學生對英語學習比較感興趣，課堂學習積極性高，課堂任務基本都能夠按時完成。根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；3年級的學生好玩心強，1節(jié)40分鐘的課，讓他們完全專心聽講，真心做不到。因此，課堂中應設計多個游戲環(huán)節(jié)，讓學生在玩中學、學中玩，從而保障學生的學習熱情和學習效率。本次所教授的第三單元內容，學生在1-2年級基本都已學過，大部分學生能夠回憶起并直接運用，但是我們課標要求，課堂教學要面向全體學生，因此在教學伊始，我設計了幾個環(huán)節(jié)，讓學生能夠快速回憶之前所學知識，并對知識進行簡單擴充，讓知識掌握扎實的學生也能有進一步的提升。總之，三年級的學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。只要在教學過程中給學生提供真實的語用環(huán)境，多引導學生進行知識的積累和運用，學生學習力也會不斷提高。效果分析小學生有著音感強、記憶力好、喜歡學習新鮮知識的強烈愿望，但是如果教學進程中仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，小學生的生理優(yōu)勢就很難有效的發(fā)揮出來。在教學中針對低年級學生的心理特點，我應采用教唱英語歌曲的方法。這樣不但使小學生接受快，而且樂于學，讓學生在唱歌的興趣中，找到學英語的方法。用課堂游戲的方法，使學生愉快的掌握英語知識。

游戲是深受學生歡迎的活動。把游戲廣泛應用于英語教學能為英語學習創(chuàng)造逼真的、富于交際性的語言環(huán)境，能為學生提供引人入勝的練習形式，還能滿足學習旺盛的學習欲望。在教授新課的過程中，穿插和英語教學有關的游戲，起到了分散難點，降低難度，提高學習興趣的目的。在堅持以豐富多彩教學活動激趣的同時，適當增加語言背景知識的融入，以其為學生創(chuàng)設一個具體生動的情境，喚起其注意，激發(fā)其獲取知識、探究問題的愿望，從而達到激發(fā)、保持學生英語學習興趣，培養(yǎng)用英語進行思維的習慣的目的。本節(jié)課我利用動畫、視頻等方式引導學生注意從中獲取有用信息，并將自己的發(fā)現(xiàn)和收獲與他人共同分享。在課堂最后設計寫作環(huán)節(jié)，活動給學生充分的空間，讓學生發(fā)揮想象，并對本課學習的詞匯和舉行進行綜合運用。學生借助已有的語言框架，通過之前的活動匯集了足夠的語言支撐，去完成任務。這個環(huán)節(jié)既考查了學生對本節(jié)課知識的掌握情況，又培養(yǎng)了學生提煉語言形成語段的能力。經(jīng)過課后對學生成果的批改，分析如下：總人數(shù)語言通順，書寫正確字跡工整464291.30％3984.78％4597.83%大部分學生掌握本節(jié)課所學知識點，能夠做到準確運用。有4名學生出錯都是單復數(shù)的問題，課后已對學生進行再次輔導。書寫不正確的學生有4名是26個字母手寫體書寫標準，有3人是抄寫單詞錯誤。今后在教學中還應加強學生的書寫訓練，提高書寫準確率和標準度。由以上數(shù)據(jù)得出結論，本節(jié)課所運用的教學手段和方式符合學生的學習習慣和認知規(guī)律，能夠保證學生的學習效果。教材分析一．全冊教材簡要分析全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。共分為以下幾個話題：Welcomebacetoschool!MyfamilyAtthezooWhereismycar?Doyoulikepears?Howmany?二．本冊教材教學要求

1.知識目標

（1）能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流；

（2）能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用；

（3）能聽做6個TPR活動；

（4）能學會小制作；（5）能唱8首歌曲；

（6）能聽說唱7首歌謠；

（7）能聽懂6個幽默小故事；

（8）能了解6項簡單的中西方文化知識。

2.能力目標

（1）通過學習，使學生具備良好的語音語調書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習慣。

（2）培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心。

（2）正確認識自己的學習優(yōu)勢與不足，樂于與他人合作完成學習任務。

(3)有意識地鍛煉克服困難的意志，樹立自信心，養(yǎng)成和諧與健康向上的個人品格，培養(yǎng)社會交往能力。三．本冊教材的重、難點1.教材重點：

（1）能聽、說、讀、寫英語字母Ａa—Zz.

（2）培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

（3）能比較熟練地運用所學的日常交際用語。

2.教材難點：能比較熟練地運用所學的日常交際用語。評測練習在本節(jié)課的最后一個環(huán)節(jié)設計一個幫動物園寫尋找動物啟示的活動，給學生充分的空間，讓學生發(fā)揮想象，并對本課學習的詞匯和舉行進行綜合運用。為了降低難度，給學生提供了一個語言框架，之前的活動幫助學生匯集了足夠的語言支撐，使他們有能力完成任務。通過這個環(huán)節(jié)可以考察學生對本節(jié)課知識的掌握情況。課后反思本節(jié)課是PEP三年級下冊Unit3PartBLet’stalk中的內容。通過MissWhite,John,Mike與陳杰在動物園看大象的語境呈現(xiàn)了核心句型：Ithas…。教學目標是要求學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調朗讀對話，并能夠在語境中區(qū)分和運用“Ithasa+形容詞+單數(shù)身體部位”和“Ithas+形容詞+復數(shù)身體部位”的句型。本節(jié)課是單元的B部分，是A部分的延伸，因此要在原來的基礎上有進步，語言輸出應該更大?？紤]到了新舊知識的鏈接，課堂組織、活動設計和教具學具使用的可操作性，我通過自制教具、利用實際資源、創(chuàng)設直觀情境進行呈現(xiàn)和練習，在整個教學設計和實施的過程中一步一個腳印，循序漸進，層層推進，讓學生的語言輸出量逐步增大。1.在熱身環(huán)節(jié)中，通過表演PartA部分的Let’sdo，復習了fat，thin，tall，short四個形容詞。在freetalk中與學生談論自己喜歡的動物，通過觀看視頻迅速調動學生思維和學習積極性，在游戲中復習動物單詞。這個環(huán)節(jié)充分調動了學生的學習積極性，并在游戲中復習已有舊知同時擴大詞匯量給有能力的學生提供足夠的語言輸入，為整節(jié)課學生最終的語言輸出奠定基礎。2.在整個教學過程中給學生提供更為直觀具體的情景，使學生能夠在較為真是的語境中運用所學語言。在拓展練習環(huán)節(jié)中給學生真實的動物模型進行觀察和描述，真正做到手中有形，口中有聲，腦中有意，在活動中學生達到語言層次的漸進；同時小組合作的形式可以培養(yǎng)學生在學習中樂于參與、積極合作、主動請教的態(tài)度，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣。最后環(huán)節(jié)圍繞去動物園的大情景，發(fā)現(xiàn)動物失蹤，通過看一段新聞視頻了解事情原委，幫助動物園寫尋物啟事，使學生感同身受，將被動的寫作行為轉變成主動的語言輸出行為。3.在本課的教學中，我沒有把新單詞單獨的孤立的教，而是放在句子中，將詞匯教學融入到句子教學中，加大語言的信息輸入量，使學生發(fā)自內心理解新知識，在大量的不同形式和情境的練習中內化和逐漸輸出語言。在拓展環(huán)節(jié)中，學生能夠較好的運用所學的句子描述動物。4.在教學過程中，我注重學生的情感，關注尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自