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圓柱第1課時圓柱的認(rèn)識第三單元圓柱與圓錐第一頁，共51頁。第一頁，共51頁。第*頁教學(xué)目標(biāo)2第二頁，共51頁。第二頁，共51頁。教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1.認(rèn)識并掌握圓柱的特征，知道圓柱的各部分名稱。2.理解圓柱的側(cè)面展開圖與圓柱各部分的關(guān)系。1.經(jīng)歷“形象-表象-抽象”的過程，體驗從實物中抽象出圖形的學(xué)習(xí)方法。在不斷的觀察與操作、猜想與驗證、合作與交流中提高學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力，體驗成功的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、概況、抽象的能力。2.經(jīng)歷圓柱側(cè)面展開的操作過程，體驗比較、發(fā)現(xiàn)、歸納的學(xué)習(xí)方法。第三頁，共51頁。第三頁，共51頁。第四頁，共51頁。第四頁，共51頁。談話導(dǎo)入第五頁，共51頁。第五頁，共51頁。

在我們的生活中，有很多地方存在著圓柱：談話導(dǎo)入第六頁，共51頁。第六頁，共51頁。第七頁，共51頁。第七頁，共51頁。

茶葉啟發(fā)引導(dǎo)，演示驗證第八頁，共51頁。第八頁，共51頁。第九頁，共51頁。第九頁，共51頁。探究新知第十頁，共51頁。第十頁，共51頁。1、用手摸一摸、滾一滾，圓柱與長方體、正方體有何不同？你發(fā)現(xiàn)了什么？2、圓柱有幾個面組成？3、小組討論并驗證：兩個底面有什么關(guān)系？4、量一量圓柱兩個底面之間的距離有什么特點(diǎn)？小組探究第十一頁，共51頁。第十一頁，共51頁。圓柱上下兩個面叫做底面圓柱有一個曲面叫做側(cè)面圓柱兩個底面之間的距離叫做高，圓柱有無數(shù)條高oo底面底面?zhèn)让娓邌l(fā)引導(dǎo)，演示驗證第十二頁，共51頁。第十二頁，共51頁。2、在生活中，圓柱的高會有不同的稱呼，你知道嗎？厚深長第十三頁，共51頁。第十三頁，共51頁?！獭痢獭痢?、指出下列圖形哪些是圓柱？()()()()()（）×牛刀小試：實踐應(yīng)用第十四頁，共51頁。第十四頁，共51頁。

一個長方形沿一條直線旋轉(zhuǎn)，猜一猜會形成什么圖形呢？自己轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看！做一做：第十五頁，共51頁。第十五頁，共51頁。第十六頁，共51頁。第十六頁，共51頁。第十七頁，共51頁。第十七頁，共51頁。第十八頁，共51頁。第十八頁，共51頁。第十九頁，共51頁。第十九頁，共51頁。第二十頁，共51頁。第二十頁，共51頁。第二十一頁，共51頁。第二十一頁，共51頁。第二十二頁，共51頁。第二十二頁，共51頁。第二十三頁，共51頁。第二十三頁，共51頁。第二十四頁，共51頁。第二十四頁，共51頁。第二十五頁，共51頁。第二十五頁，共51頁。第二十六頁，共51頁。第二十六頁，共51頁。第二十七頁，共51頁。第二十七頁，共51頁。第二十八頁，共51頁。第二十八頁，共51頁。第二十九頁，共51頁。第二十九頁，共51頁。第三十頁，共51頁。第三十頁，共51頁。第三十一頁，共51頁。第三十一頁，共51頁。第三十二頁，共51頁。第三十二頁，共51頁。第三十三頁，共51頁。第三十三頁，共51頁。以長方形的長為軸旋轉(zhuǎn)一周得到一個圓柱體。第三十四頁，共51頁。第三十四頁，共51頁。探究圓柱的底面與側(cè)面的關(guān)系側(cè)面是曲面，如何轉(zhuǎn)化為平面？利用你手中的材料，剪一剪、畫一畫、卷一卷、滾一滾。轉(zhuǎn)化后的平面圖形與底面有怎樣的關(guān)系？小組合作，先想好并說說怎樣操作，組長分好工后，再開始操作。第三十五頁，共51頁。第三十五頁，共51頁。落歸根底面周長高第三十六頁，共51頁。第三十六頁，共51頁。

斜著剪，側(cè)面展開后得到一個平行四邊形。第三十七頁，共51頁。第三十七頁，共51頁。當(dāng)圓柱的底面周長與高相等時，沿著圓柱的一條高剪，側(cè)面展開后會是什么形狀？圓柱的底面周長圓柱的高

第三十八頁，共51頁。第三十八頁，共51頁。第三十九頁，共51頁。第三十九頁，共51頁。鞏固練習(xí)第四十頁，共51頁。第四十頁，共51頁。1.圓柱上、下兩個底面都是()形，它們的面積都()。2.把圓柱的側(cè)面展開，得到一個()形，它的長等于圓柱的()，寬等于圓柱的()。3.圓柱的兩個底面之間的距離叫()。圓相等長方

高底面周長高1、我能行第四十一頁，共51頁。第四十一頁，共51頁。2、想一想，能得到什么圖形？

長方體正方體圓柱體第四十二頁，共51頁。第四十二頁，共51頁。①圓柱體的高只有一條。（）②上下兩個底面相等的圓形物體一定是圓柱體。（）③圓柱體底面周長和高相等時，沿著它的一條高剪開，側(cè)面是一個正方形。（）3、判斷：對的打“√”，錯的打“×”。√××第四十三頁，共51頁。第四十三頁，共51頁。20厘米15厘米4、你能把這張紙做成什么樣的圓柱？第四十四頁，共51頁。第四十四頁，共51頁。第四十五頁，共51頁。第四十五頁，共51頁?？偨Y(jié)全文第四十六頁，共51頁。第四十六頁，共51頁。

本節(jié)課我們認(rèn)識了一種新的立體圖形—圓柱，這一類圖形有幾個共同的特點(diǎn)：比如它們的上、下底面都是圓，側(cè)面展開后是一個長方形或正方形，并且圓柱側(cè)面展開得到的長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高。課堂小結(jié)第四十七頁，共51頁。第四十七頁，共51頁。你在這節(jié)課有什么收獲？你還有什么疑問？總結(jié)全文第四十八頁，共51頁。第四十八頁，共51頁。為什么樹干都是圓柱形的？

圓柱具有較大的支撐力。樹木的樹冠全靠主干支撐。特別是碩果累累的果樹，上面掛著許多果實，需要強(qiáng)有力的樹干支撐，才能生存。圓柱形的樹干沒有棱角，狂風(fēng)吹打時，不論風(fēng)卷著塵沙、雜物從哪個方向吹來，受影響的都只是極少部分，不易受到?jīng)_擊的傷害。因此