基礎教育處指標解釋學前教育息系統(tǒng)基礎育處負責部分標解釋說明省教育廳礎教育處下面我向大家簡要匯學前教育管理信息系統(tǒng)其他部分的內(nèi)容，分為學前育機構(gòu)基礎數(shù)據(jù)和中央財政學前教育重大項目管理數(shù)據(jù)兩方面，共10張數(shù)據(jù)表，大手中都有數(shù)據(jù)表和指標解釋由于時間緊迫，個別指標解釋不一定準確，我重點對學前育機構(gòu)基本信息、辦學條件、幼兒班級和個體信息，以及央財政支持學前教育校舍改建類和“綜合獎補類項目的一些鍵數(shù)據(jù)指標做一個說明。首先，來看學前教育構(gòu)采集系統(tǒng)中的相關數(shù)據(jù)表，除了剛才已經(jīng)講過的教工、財務等方面信息外，還包括機構(gòu)基本信息、辦學條件息、班級信息、幼兒個體信息等，均由學前教育機構(gòu)填寫于《學前教育機基本信息表》主要采集了機構(gòu)名稱類型等關鍵信息，系統(tǒng)一期包括21個必填項大分與現(xiàn)行統(tǒng)計系統(tǒng)指標一致重點注意幾個關鍵項：一是機構(gòu)名稱，必須招行政主管部門批準的學前教育機構(gòu)全稱進行填報，公章一致。二是機構(gòu)駐地城鄉(xiāng)類，是按照國家統(tǒng)計局最新的城鄉(xiāng)分類標準，分為主城、城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)、鎮(zhèn)中心區(qū)、鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)、特殊區(qū)域、鄉(xiāng)中區(qū)、村莊，請按照當?shù)亟y(tǒng)計部門認定的范圍填寫。三是機構(gòu)類別分為幼園和幼兒班，幼兒園必須是指經(jīng)當?shù)亟逃姓块T審設立的獨立幼兒園。四是機構(gòu)舉辦者類型包括教育部門、其他部門、地方企業(yè)（地方國企，不括私營企業(yè)事業(yè)單位、部隊、集體、民辦等。五是附設班類型，指當?shù)貤l件、資源所限，經(jīng)教育行政部門批準用現(xiàn)學校資源辦的其他層次的教學班。一般幼兒園沒有。六是是否鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學前教育構(gòu)，由縣級教育行政部門認定。17

基礎教育處指標解釋七是是否附屬園，默認選擇，附屬于學校類型以及附屬于學校名稱兩個段默認置灰。當選是時，附屬于學校類型和附屬于學校名兩個字段才能輸入。八是“是否普惠性幼園面向大眾收較低提普惠性服務的公民辦兒園，具體由各地教育行政部門認定。九是“項目幼兒園類”——否：指不是由各政府財政項目支持建設的幼兒園——農(nóng)村學前教育推工程：指國家發(fā)改委農(nóng)村學前教育推進工程項目支持設的幼兒園——中央財政支持項：指中央財政項目支持建設的幼兒園，包括利用閑置舍改建的幼兒園、依托農(nóng)村小學增設的附屬幼兒園——省級財政支持項：指本省省級財政支持建設的幼兒園，若與國家項目疊，優(yōu)先選擇國家項目?！渌褐赣傻厥袇^(qū)縣財政支持建設的幼兒園，若與省級項目重疊，優(yōu)選擇省級；若與國家項目重疊，優(yōu)先選擇國家項目。十是“公辦園核定編總數(shù)編制部門定的編制總數(shù)。如目前尚未配齊職工，仍需填寫原核定的編制總數(shù)。學前教育機構(gòu)辦條件信息表》主要采集幼兒園占地積、建筑面積及圖書資料等信息，包括項必填信息，都統(tǒng)計系統(tǒng)中采集過的指標，可以分為三大類：一是占地面積、綠化積和運動場地面積。二是建筑面積，分為架結(jié)構(gòu)、磚混結(jié)構(gòu)、磚木結(jié)構(gòu)和土木結(jié)構(gòu)四種類型，關解釋手冊上有詳細說明，每個學前教育機構(gòu)不一定四種型都有。其中建筑面積與下面的各類有一定的邏輯關系。如園舍建筑面積不能小于危房面積，教學及輔助用房包括動室、盥洗室、睡眠室、保健室及圖書室。三是其他，包括圖書供水、廁所、安保人員、數(shù)字資源量等。27

基礎教育處指標解釋——供水方式分為自水源、網(wǎng)管供水和無水源三種。自備水源指自己打井抽水機、地下水采集等。網(wǎng)管供水指自來水?！獛闆r分為衛(wèi)廁所衛(wèi)生廁所無廁所三種。衛(wèi)生廁所指對糞便進了無害化清潔處理，例如沖水、消毒旱廁等?！獢?shù)字資源（GB是指擁有光介質(zhì)或網(wǎng)絡使用權的數(shù)字形態(tài)供師和幼兒使用的文獻資源位為“GB”（千兆張CD1GB，一DVD大約學前教育機構(gòu)班信息表》主要采集幼兒園分班況和雙語教育情況。班級名稱，手動填寫如小一班班級類別，分為托班小班、中班、大班。是否少數(shù)民族教學班選擇班級是否為少數(shù)民族教學模式班級。少數(shù)民族雙語教學模分三類：一類模式：除漢語文漢語）學科外，其他學科用民族語授課，使用民族文教材的雙語教學模式。二類模式：除民族語學科外，其他學科用漢語授課，使用漢語文（漢語）材的雙語教學模式。三類模式：部分學科民族語授課，部分學科用漢語授課的雙語教學模式。教師姓名：在教師列表中選擇本班任職教師姓名因此填報的順序是先填教師信息，再選擇每個班級對應的教師，具體的填報程序午的培訓中會詳細講解。可填多位教師和保育員。幼兒基本信息表分類兩類：一類是基本信息，包姓名、班級、性別、出生日期、民族、出生地、身份件、監(jiān)護人、戶口、入園日期等。今后，學生學籍信息將現(xiàn)一次采集，終身使用，也就是說學前教育階段采集了，小學時直接從本系統(tǒng)導入，所以務必做好身份證件信息采。37

基礎教育處指標解釋二是當前學前教育管亟需的數(shù)據(jù)，包括獨生子女、留守兒童、進城務工人子女、殘疾幼兒、低保、資助等等，主要是為日常管理和定政策服務，每個指標操作手冊上都有相應的解釋。其中，是否留守兒童是指父母一方外出務工三個月以上，由其他親屬監(jiān)護留在戶籍所在地家鄉(xiāng)接受義務教育的子女。是否進城務工人員隨子女，可以廣義理解為非戶籍幼兒，包括省內(nèi)流動和際流動，這主要是為中央財政支持城市學前教育獎補項目務，因為中央財政扶持各地解決進城務工人員子女入園，按照人數(shù)規(guī)模和生均經(jīng)費標準給予相應獎補。是否殘疾幼兒及類別主要應根據(jù)醫(yī)療機構(gòu)和各級殘聯(lián)認定的殘疾程度和類確定。是否低保，指符合當城鄉(xiāng)低保條件并持有低保證明的家庭。是否接受資助，指地政府確定的應資助幼兒。錄入方式有兩種：直錄入和導入操作。一些省自己建好的系統(tǒng)已經(jīng)有部分據(jù)，可以導出來，轉(zhuǎn)換格式并增添相應項目后，導入這個統(tǒng)，盡量減少重復填報。具體下午培訓中會詳細講。接下來，我簡要介紹下管理信息系統(tǒng)的幾個數(shù)據(jù)表，主要是項目管理數(shù)據(jù)這些數(shù)據(jù)采集表都是由區(qū)縣以上的教育行政部門填寫。學前教育發(fā)展狀信息表》主要目的是簡要呈現(xiàn)個地區(qū)學前教育發(fā)展狀況，重點抽取了幼兒園、在園兒、教師和投入等幾個核心指標，各省、地市、區(qū)縣都需逐級填寫，每年填一張。學前教育發(fā)展狀況信表（本次填2011年數(shù)）單位名稱

此處填寫區(qū)域名稱：市

縣適齡人3歲下嬰幼兒47

基礎教育處指標解釋口數(shù)（人）

3-5歲兒幼兒園數(shù)（所）在園幼兒數(shù)（人）幼兒師資（人）本區(qū)域?qū)W前教育投入（萬元）

園長和專任教師總數(shù)其在編教師數(shù)量中?？疲ê┮陨辖處煍?shù)量學前教育總投入其中：財政性學前教投入其中：本級財政投入財政性學前教育投入財政性教育總投入的比例學前三年教育毛入園（%）擴大學前教育資規(guī)劃基本情況》這是中央財政支持學教育發(fā)展項目要求各區(qū)）填寫的2011-2015年規(guī)劃表，各地應按照今年5月財政部、教育部對各省擴大資規(guī)劃表的修改建議，填報修改后的規(guī)劃情況表。特別要注各項規(guī)劃指標之間的邏輯關系。如入園率規(guī)劃、幼兒園建數(shù)量和在園幼兒數(shù)增長的比例關系。中西部地區(qū)農(nóng)村置校舍改建項信息表》此表對應著中西部農(nóng)閑置校舍改建項目，具體到每一個項目幼兒園，主要實施項目省份的區(qū)縣教育行政部門填寫處需要說明的本次全國數(shù)據(jù)采集填報包括2011年、2012年實施數(shù)據(jù)和年劃數(shù)據(jù)月需要更新項目進度。注意：一、按11、1213度順序填寫。二、目要按照財政資金下后確認的項目填寫。三、注意數(shù)據(jù)關聯(lián)性如改建面積要大于等于中央補助資金/300.四、市、縣級配套數(shù)額不于省財政下達資金文件中的配套數(shù)額。在校舍建設類項目中有項目進度項，包括規(guī)劃、立項、開工、建設、完、投入使用等，主要是對項目建設進度情況全面掌握。57

基礎教育處指標解釋【規(guī)劃該幼兒已經(jīng)納入縣級教育行政部門規(guī)劃，報上報省級教育行政門【立項項目已國家有關項目負責單位批復，獲省級有關部門根據(jù)國下達資金已確定該項目立項【開工該項目完成招標，正式開工建設【建設項目正建設中，尚未完工【完工項目已工并驗收【投入使用項幼兒園已正式開始招生。中西部地區(qū)農(nóng)村學、教學點增附屬幼兒園目信息表》此表對應著中西部農(nóng)小學增設附屬幼兒園項目，具體到每一個項目點，主由實施項目省份的區(qū)縣教育行政部門填寫。數(shù)據(jù)采集包括2011年、2012年實施數(shù)據(jù)和2013年規(guī)劃數(shù)據(jù)；每月需更新項目進度。此表中省、市、縣級助可按照實際情況填寫。省級無補助，市、縣若有，工作成績，可如實填寫。中央財政扶持民幼兒園發(fā)展獎資金申報表此表對應著中央財政持民辦幼兒園發(fā)展獎補項目，這個項目覆蓋全國所有份，主要由區(qū)縣教育行政部門填寫。本次填報的數(shù)據(jù)是2011年實施情況是2012年的項目申報此項工作即將開（包括后面的扶持城市學前教育發(fā)展項目金即將下。上年度執(zhí)行可0，當年預計填即將下達的資金數(shù)。同時，這部分還有一扶持普惠性民辦園明細表，不是指對中央資金的分配而是區(qū)縣為單位，對轄區(qū)內(nèi)普惠性民辦園扶持細目。因為央財政是對地方進行獎補，所以中央財政資金并不直接對到具體的幼兒園，而是對應到省，由省往下分配。這個表是填寫上一年度的實施情況，本次采集填寫2011年實施情況。投資金數(shù)填寫中央、省、市、縣的總和。10.《城市學教育綜合獎補金項目信息》此表對應著中央財政持城市學前教育發(fā)展綜合獎補67

基礎教育處指標解釋項目，這個項目覆蓋國所有省份，由區(qū)縣教育行政部門填寫扶持普惠性民幼兒園一樣次填報的數(shù)據(jù)是2011年實施情況，即是2012年的項目申報。此項目包括兩部分，是扶持部門、集體、企事業(yè)單位辦園的情況，包括扶機構(gòu)名稱、投入數(shù)、受惠幼兒人數(shù)