英語繪本課課教學(xué)設(shè)計所用教材：英語繪本故事教學(xué)內(nèi)容：Therewasanoldladywhoswallowedafly.設(shè)計思路：本學(xué)年五年級的學(xué)生及老師承擔(dān)了英語繪本課題研究的任務(wù)，研究的的方式有學(xué)生自讀繪本，有教師導(dǎo)讀繪本，在此基礎(chǔ)上我還想嘗試一節(jié)英語繪本研討課。我所選擇的繪本內(nèi)容是“Therewasanoldladywhoswallowedafly.”這是一個看似荒誕不經(jīng)的故事，完全是西方人的思維，選擇這個故事主要是讓孩子們體驗到中西方文化的差異，了解異域文化的魅力，開拓孩子們的文化視野，激發(fā)孩子們閱讀英語繪本故事的欲望，以及想象力和創(chuàng)作力。教學(xué)目標：知識目標:學(xué)習(xí)和感知“swallow、swallowed、die、perhaps”等新單詞。b.能聽懂、會說句型“Therewasanoldladywhoswallowedafly.”“Sheswallowedaspidertocatchthefly.”并能在實際情景中運用。C.復(fù)習(xí)并鞏固一些有關(guān)動物的單詞。2.能力目標：能夠運用新的句型和單詞來描述某人吞咽了某物。3..情感文化目標:讓孩子們體驗到中西方文化的差異，了解異域文化的魅力，開拓孩子們的文化視野，激發(fā)孩子們閱讀英語繪本故事的欲望，以及想象力和創(chuàng)作力。教學(xué)重難點：對重點單詞和句型的運用教學(xué)主要環(huán)節(jié)：Playagame(火眼金睛）PresentationPractice(操練）EnjoythestoryExtensionSingthesong教學(xué)步驟：Step1:Greetings師生問好Step2：Warmup玩開火車的游戲，師將火車開到哪個組，哪個組就要繼續(xù)開火車，任務(wù)是師給出第一個單詞，該小組中的其他同學(xué)就要依次說出與教師所說單詞一類的單詞。T：Let’splaythegame“traintraingogogo”.Areyouready?Ps:Yes.T:Ok,let’splay.Thefirstworld“red”(該組的學(xué)生接出有關(guān)顏色的單詞）T：Next“dog”(該組的學(xué)生接出有關(guān)動物的單詞）（設(shè)計思路：通過這個游戲，讓孩子們集中注意力，盡快進入學(xué)習(xí)英語的氛圍，并且很自然地復(fù)習(xí)到一些有關(guān)動物的單詞，為后面的課奠定基礎(chǔ)。）Step3：Playagame(火眼金睛）使用交互式電子白板中的“探照燈”功能，在課件上找到有關(guān)動物的單詞“fly、dog、spider、bee、cow、cat、horse、bird”T：Nowlet’splayanothergame,findsomewordsaboutanimals.（設(shè)計思路：此活動設(shè)計主要是利用白板功能，使活動趣味化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并且達到復(fù)習(xí)舊單詞，引入下一環(huán)節(jié)的目的）Step4:Presentation1.(ppt)出示在上一個活動中找到的動物的圖片，擺放為環(huán)形。2.請同學(xué)們用白板筆將這些圖片中的動物按從小到大的順序排列（flyspiderbeebirdcatdogcowhorse)3.請出這個故事中重量級的主人公“anoldlady”(在動物圖片的中間將老太太的圖片放大）4.Guessinggame：請同學(xué)們猜測老太太和這些動物的關(guān)系P1：Maybetheyarefriends.P2:Maybetheyliveinabigfarmtogetherandhaveabigparty.（設(shè)計思路：這里用這個猜猜看的游戲來充分調(diào)動孩子們的好奇心，他們會有很多種想象，但是沒有聽過或讀過這個故事的孩子們絕對不會猜到老太太最后會把這些動物全部吞到肚子里去。）Step5：Practice(操練）（Slideshow)出示故事視頻的片段（有關(guān)“swallowedafly”)出示“swallaw、swallowed”單詞卡并教讀（板書課題并出示重點句型）Therewasanoldladywhoswallowedafly.根據(jù)圖片來操練句型。拓展練習(xí)：根據(jù)圖片來操練句型Eg:Therewasatallboywhoplayedbasketball.Therewasalittleboywhoplayedthepiano.Askaquestion“whyandhowdidthisoldladyswallowafly?”(Slideshow)出示故事視頻的片段（有關(guān)“swallowedaspidertocatchthefly”)根據(jù)圖片操練句型“Sheswallowedaspidertocatchthefly.（設(shè)計思路：在這個環(huán)節(jié)讓孩子們操練一些句型，通過繪本故事教學(xué)也讓孩子們掌握這個故事中的主要的句型結(jié)構(gòu)）Step6：Enjoythestory（設(shè)計思路：在前面進行了層層鋪墊后，孩子們對這個繪本故事的好奇心也被充分調(diào)動了起來，是時候讓他們靜下心來好好地欣賞故事）Step7：Retellthestory:借助圖片，利用白板工具帶孩子們對故事進行復(fù)述。(設(shè)計意圖：欣賞完繪本后，孩子們應(yīng)該是意猶未盡的，接下來就安排此環(huán)節(jié)，借助圖片和白板工具進行復(fù)述，加深對故事的印象并加強語言練習(xí)。)Step8：Extension：Dogroupworkandexchangetheendingofthestory.1.T:Doyoulikethisstory?Ps:Yes,Ido.T:Ilikethisstorytoo.ButIdon’tliketheendingofthisstory.Nowdogroupworkandtrytogivethisstoryanewending.2.Pupilsdrawthenewendingonthepaper.3.Showtheirnewendings.(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是要孩子們改編故事老奶奶死去的結(jié)尾，通過繪畫的的方式表現(xiàn)出來，通過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計來打開孩子們的思維，激發(fā)想象力，加強孩子們的語言表達。）Step9:Singthesong最后讓孩子們邊看繪本故事邊唱歌，從而結(jié)束本節(jié)繪本課。(設(shè)計意圖：在這個繪本故事視頻資源中有一部分是將這個故事用歌曲的形式唱出來，孩子們看過繪本故事后肯定是意猶未盡，所以在通過這個歌曲重溫一遍故事)板書設(shè)計：Therewasanoldladywhoswallowedafly.教后反思：本課是我嘗試的第一節(jié)英語繪本研討課，在上完之后，結(jié)合每一個環(huán)節(jié)的進行情況及孩子們在課上的反應(yīng)及狀態(tài)，靜下心來反思一下，有精彩之處也有困惑與不足，現(xiàn)反思如下：通過游戲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：本堂課我因為關(guān)注了孩子的興趣點，在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計的主要環(huán)節(jié)都是以游戲為主，極大地激發(fā)了孩子的興趣。比如第一個熱身的游戲孩子們就很喜歡，而且在孩子們說的時候，其他孩子也有任務(wù)，他們要關(guān)注地聽并且將每個人的單詞說出來，這樣可以提高孩子們在課堂上的注意力。第二個游戲是“火眼金睛”找單詞，由于使用了白板軟件中的“探照燈”的工具，孩子們也很喜歡。在進行這個環(huán)節(jié)時專注力也特別好。通過活動形成高效課堂：本堂課我開展了一系列的活動，通過豐富多彩的活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且形成高效課堂。如“makesentences”的活動，通過圖片和句型結(jié)構(gòu)的引導(dǎo)來讓學(xué)生們練習(xí)句型“Therewasa____________who_____________.”如“Therewasatallboywhoplayedbasketball.”這個句型是小學(xué)沒有接觸過的從句句型，但通過將難點易化的活動，孩子們的造句練習(xí)還是效果很好的，對這個句型的掌握也比較到位。再如復(fù)述故事的活動，原本這個環(huán)節(jié)是很枯燥的，但我利用了白板軟件，將老太太吞掉小動物的情景用圖片很生動地表達出來，將小動物的圖片用白板筆拖動到老太太嘴邊就被吞進去不見了，因為很直觀，所以孩子們很感興趣。所以復(fù)述的活動就有趣又有效了。最后一個活動是拓展升華的活動，原本我的設(shè)計是填空完成整個故事的文本，結(jié)果試講后好多孩子告訴我說很喜歡這個故事，但是不喜歡老奶奶死掉的結(jié)尾，于是我想遵從孩子們的愿望，將最后一個活動改成了小組合作，創(chuàng)作畫并說，給故事改編結(jié)尾，這個活動實施后我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力真是無限的，有的組認為老奶奶最后吞掉了整個宇宙，有的組認為老奶奶打了個嗝，又將所有的動物都打了出來，他們由此都很珍惜生命，在一起創(chuàng)建了農(nóng)場，從此以后幸福地生活在一起，看看多美好啊，我們成人們能有這么豐富的想象力嗎？（注：孩子們的創(chuàng)作畫附后）通過設(shè)疑創(chuàng)設(shè)懸念：本堂課因為是一節(jié)英語繪本課，我因此設(shè)計了多個疑問環(huán)節(jié)，這些疑問環(huán)節(jié)很好地設(shè)置了懸念，給孩子們吊足了胃口，讓他們一直有著探秘的興趣。如第一個疑問是：出示了動物和老奶奶的圖片后，問他們之間的有什么關(guān)系？孩子們通過思考和想象給出了很多答案，如“他們是朋友”“他們共同生活在一個農(nóng)場”“他們舉行了一個party”等，從而引起了孩子們濃厚的興趣。第二個設(shè)疑是：老奶奶為什么會吞掉蒼蠅？孩子們給出的答案很有趣，有的說是她生氣了，有的說是老奶奶餓了等等。第三個設(shè)疑是：最后老奶奶怎樣了？這時候孩子們已經(jīng)亟不可待想要看這個繪本故事了，于是我說“好吧，孩子們，請帶著這個疑問到故事中去尋找答案吧”，于是孩子們帶著濃厚的興趣進入了繪本故事，我的目的也達到了。不足之處和困惑：盡管為這個課我花了很長時間設(shè)計，做了很多的功課，但是在實際授課中還是有很多的不足之處，比如說