解析：D項從語意來看是選擇問句，應(yīng)把“懦夫”后面的問號改為逗號，“勇士”后面的句號改為問號。D解析：將冒號改為逗號。B解析：將兩種理論使用的書名號改為雙引號。C解析：A項第三、四兩個逗號應(yīng)改為頓號；B項第一個句號應(yīng)該在雙引號里面；C項“等等”與“……”重復(fù)，去掉一個。D解析：B項第一個句號應(yīng)放入后引號內(nèi)。B解析：A項問號改為逗號。A解析：B項最后一個頓號應(yīng)刪掉。B解析：D項結(jié)尾的問號應(yīng)當(dāng)放在后引號前面。D解析：A項兩面對一面，應(yīng)刪掉“是否”；C項詞語重復(fù)，應(yīng)刪掉“不斷”；D項缺少賓語，應(yīng)在句末加上“任務(wù)”。B解析：A項否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不”；B項缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“使”；D項關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)把“也”改為“就”。C解析：B項否定不當(dāng)，表意顛倒，把“都”改為“不”；C項動賓搭配不當(dāng)，把“引起”改為“獲得”；D項不合邏輯，手機(jī)不屬于證件的范疇，刪去“、手機(jī)”。A解析：A項“嚴(yán)防”與“不”否定不當(dāng)，前后矛盾，刪去“不”即可；B項缺乏主語，應(yīng)刪去“使”；D項單向?qū)﹄p向，表意不明，把“能否”改為“的”。C解析：A項搭配不當(dāng)，去掉“的人”；B項“不是……，就是……”關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，應(yīng)換成表轉(zhuǎn)折的“不是……，而是……”；C項“培養(yǎng)”后面缺賓語中心語“的人”。D解析：B項缺少主語，刪掉“在”“的過程中”；C項兩面對一面，應(yīng)刪掉“會不會”和“能不能”；D項雙重否定才表示肯定，任意去掉“不說他學(xué)習(xí)不積極的”中的一個“不”。A解析：A項主語“故鄉(xiāng)”與賓語“成都郫縣人”搭配不當(dāng)，刪去“人”；B項前后不一致，一面和兩面不能同時呼應(yīng)，應(yīng)把“能否”改為“要”；D項成分殘缺，“增強(qiáng)”缺賓語“意識”。C解析：B項賓語殘缺，應(yīng)在“節(jié)約”后加上“習(xí)慣”；C項“同意他的建議”表意不明；D項“多彩的畫面”與“聽得入迷”搭配不當(dāng)。A解析：B項前后不一致，應(yīng)去掉“能否”；C項語序不當(dāng)，應(yīng)為“建立和完善”；D項“出乎……意料之外”語義重復(fù)，應(yīng)為“出乎……意料”。A解析：A項“全國觀眾”和“億萬群眾”語義重復(fù)；B項語序不當(dāng)，應(yīng)為“龍井茶的清香”；D項否定不當(dāng)，刪除“避免”或“不”。C解析：A項兩面對一面，在“養(yǎng)成”前加上“是否”；B項缺少賓語，應(yīng)在句末加上“數(shù)量”；C項語序不當(dāng)，應(yīng)把“研究”和“了解”調(diào)換順序。D解析：A項“發(fā)展和興起”語序不當(dāng)，應(yīng)為“興起和發(fā)展”；C項“叫出租車回去了”有歧義；D項詞義重復(fù)，應(yīng)刪除“互相”。B解析：B項成分殘缺“具有”缺少賓語，應(yīng)改為“具有成果交易、產(chǎn)品展示、高層論壇、項目招商、合作交流等功能”；C項“杜絕”相當(dāng)一重否定，與后面“不”構(gòu)成雙重否定，表達(dá)的意思背離本意，應(yīng)刪去“不”；D項兩面對一面，應(yīng)刪除“能否”。A解析：A項否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“不”；B項一面對兩面，改為“這次比賽是否獲勝”；C項缺少主語，應(yīng)刪掉“通過”或“讓”。D解析：A項詞語重復(fù)，應(yīng)刪掉“大約”或“左右”；C項缺少賓語，應(yīng)為“養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣”；D項兩面對一面，應(yīng)刪掉“壞”和“劣”。B解析：B項有歧義；C項肯否不照應(yīng)