中學(xué)生如何看待電視節(jié)目內(nèi)容摘要：隨著人民生活水平的提高，電視已進(jìn)入家家戶戶。隨著科技的發(fā)展，電視頻道增多了，電視內(nèi)容日趨豐富。對于看電視，同學(xué)們應(yīng)該是“情有獨鐘”吧！電視是學(xué)生所熟悉的，觀看電視節(jié)目是他們的生活、甚至是學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分。關(guān)注他們的生活、關(guān)注他們自己的話題，有利于他們觀點的表達(dá)，容易引起他們的興趣和熱情，能夠吸引他們積極做好各項學(xué)習(xí)準(zhǔn)備工作，積極參與課堂學(xué)習(xí),進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；看待；電視節(jié)目

課題選擇的緣由為了更多的了解中學(xué)生對電視節(jié)目的看法，引導(dǎo)中學(xué)生正確的看待電視節(jié)目，合理把握課余時間，以變更好的做到勞逸結(jié)合引言看電視1增長知識，開闊眼界；2使人放松，加強溝通；3形象鮮明，記憶深刻；4豐富情感，愉悅生活。適當(dāng)看電視有選擇的看電視可以讓我們走出狹隘的個人小圈子，多從社會和他人處汲取知識營養(yǎng)。讓我們不要對看電視這一行為有什么偏見，讓電視機成為我們的良師益友，而不是“狐朋狗友”，學(xué)習(xí)之余多看看電視吧，同學(xué)們看電視節(jié)目會傷視力，不利于健康；2看電視容易讓人懶惰，思維缺乏鍛煉3看電視容易讓人性格孤僻遠(yuǎn)離人群；4看電視耽誤時間影響學(xué)習(xí)。同學(xué)們現(xiàn)實些吧！我們是中學(xué)生，有沉重的學(xué)習(xí)壓力，還是把看電視的機會多留用來學(xué)習(xí)或鍛煉身體吧！讓我們做電視機的主人而不是奴隸！觀看電視節(jié)目的國內(nèi)外新聞與時事，使我們不會與新時代脫節(jié)。而且，觀看電視節(jié)目播放的娛樂節(jié)目可以讓我們舒解壓力。此外，電視播放的記錄片為我們傳達(dá)新知識，以增長我們的知識。但是，“事有其利，必有其弊”。電視機所播放的色情與暴力影片，會使年輕一代道德滄落，帶來許多社會問題。學(xué)生如果太沉迷于觀看電視節(jié)目，就沒有時間溫習(xí)功課或不做功課等，使學(xué)業(yè)成績退步。此外有些人為了追看電視節(jié)目，就會忽略了睡眠與運動，因此影響身體的健康。如果長時間對著電視熒光幕，容易使我們患上近視。追看電視節(jié)目也可以破壞親子間的關(guān)系。如何看待：對于看電視，同學(xué)們應(yīng)該是“情有獨鐘”吧電視是我們的良師益友，電視機可以讓我們“秀才不出門，便知天下事”?？措娨暱梢宰屛覀兞私馓煜麓笫拢蛔觥皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”的書呆子，還可以讓我們學(xué)到許多課本上沒有的知識，拓展視野。比如電視中的《動物世界》、《幸運52》、《智力快車》等節(jié)目都能開闊我們的視野增長我們的知識。因此看電視利大于弊。

除了看電視能增長知識外，有的節(jié)目教人知識，而有的節(jié)目如：瞎編亂造戲說歷史的片子對中小學(xué)生還有誤導(dǎo)作用。如演員說臺詞時念錯字音，歷史劇不符合歷史知識等都會誤導(dǎo)學(xué)生。至于亂七八糟的美容醫(yī)藥廣告坑人害人的例子還少嗎？更嚴(yán)重的是暴力、兇殺、色情片等還會讓人誤入歧途，害人走上犯罪的道路。俗話說：“學(xué)好三年，學(xué)壞三天”，與其這樣還不如不看。

還有些中學(xué)生認(rèn)為看電視能豐富人的情感，加強與人的感情交流。比如了解戰(zhàn)斗英雄的故事能激發(fā)愛國情感；看名人的成長經(jīng)歷能增加我們克服困難的勇氣；看歌舞類文藝節(jié)目可以放松心情。尤其是當(dāng)你生病或心情郁悶時，好的電視節(jié)目逗你開心一笑，能有助與疾病的恢復(fù)。此外，電視節(jié)目還可以為日常生活的談話提供話題，共同的看法能增進(jìn)情感的交流，不同的見解也能調(diào)劑生活的情趣。牙兒童是伴隨著兒童電視節(jié)目成長起來的，看電視已成為西方兒童除睡眠外的最主要活動。過多觀看電視造成了孩子不喜歡活動、好斗、詞匯貧乏、心理不平衡、追求消費、學(xué)習(xí)成績下降等后果。兒童對電視的依附，就像吸毒者對毒品的依賴，靠他們自己的力量無法擺脫。

由此可見過多看電視不但無益而且有害，不但沒有增進(jìn)感情交流，而且還阻礙了正常的情感表達(dá)，讓孩子變得抑郁、自控能有教育學(xué)家認(rèn)為：電視對發(fā)展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特技動作和聲音效果能同時刺激人的感管。比如電視的動感特色，可以使一枝蓓蕾綻放成鮮花，一顆種子逐漸長成參天大樹，給人強烈而鮮明的印象，從而深深地銘記在心中。有人說：“一張畫勝過千言萬語”。對于生活經(jīng)驗不是很豐富的中學(xué)生來說。電視畫面的教育效果有時比苦口婆心的說教更管用。在電視中反復(fù)播放，使入了迷的孩子刻骨銘心，那些精練的措詞，比偉大詩人的詩句對孩子的吸引力還大。廣告竟成了當(dāng)代的詩歌，現(xiàn)在，中學(xué)生常常摘引的是廣告詞，而不是普希金和萊蒙托夫的詩句。此現(xiàn)象的出現(xiàn)也是電視節(jié)目導(dǎo)致的。

后記：在前面的工作中，我們在老師的帶領(lǐng)下擬定題目，同學(xué)們分工合作去收集資料，最后做出調(diào)查問卷。每一位同學(xué)都參與到調(diào)查活動中，在調(diào)查選用題時，各位同學(xué)都積極提出意見，應(yīng)給于表揚。并且研究組的組員都在參與中體會到分工合作的快樂。在問卷調(diào)查中得到同學(xué)們的密切配合非常感謝。調(diào)查結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生看電視節(jié)目要因人而異。重點是要學(xué)會把握時間，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合也是很好的。

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級：完成時間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對于教育社會化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實時性等特點；同時運用在教育教學(xué)上又有其特長：利于信息的存儲利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時它還能促進(jìn)學(xué)生知識的獲取與保持、對教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計算機技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對于它的認(rèn)識，特別是對于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強理論研究，充分認(rèn)識多媒體的特性及其教育特長，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因為多媒體是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實時性多媒體信息中的聲音、活動視瀕、動畫于時間有密切聯(lián)系，對它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實時的。在顯示某一主體內(nèi)容時，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長

（1）信息的存儲利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個別化的實現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個別化的實現(xiàn)。因為學(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時代，運用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個信息高速發(fā)展的時代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點放在超媒體發(fā)展的原始起點和特長上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實現(xiàn)整個教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法，這個目標(biāo)是完全可以實現(xiàn)的。部分格式的操作方法：財團(tuán)法人日本視聽教育協(xié)會主編：《在日本教育方面的多媒體發(fā)展小史》