小學(xué)一年級(jí)語文教師教學(xué)計(jì)（精選10篇）小一級(jí)文師學(xué)劃篇1課前透視這篇童話故事主要講在夏天的傍晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘里，朋友們幫助它回到了家。課文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣。讀了這個(gè)故事，學(xué)生感到夏天的夜景美，小動(dòng)物助人為樂的精神更美。一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，愛幻想，又非常喜歡小動(dòng)物，所以他們對(duì)這篇童話充滿了好奇心教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合插圖，讓學(xué)生在讀中感悟，潛移默化的受到情感熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“他、她”個(gè)字。2正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂的精神之美。3保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識(shí)。信息資料：1范讀錄音帶、課件或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。2學(xué)生收集一些小昆蟲的資料。課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1出示掛圖。小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（出示小蜻蜓、螢火蟲小螞蟻的掛圖在他們之間發(fā)生了什么事呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇童話故事。（板書課題）2演示課件。教師播放夏夜美景的畫面，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，欣賞后讓學(xué)生談感受。（板書課題）對(duì)話平臺(tái)自學(xué)（學(xué)生圈點(diǎn)批畫，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣）學(xué)生自由讀課文，圈畫出文中的生字，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，難讀的詞句可以想辦法解決。

識(shí)字（多種方式巧記生字，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望）教師出示生字詞學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘（如歌謠識(shí)字、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類識(shí)字等）（部分學(xué)生識(shí)字方法單一、枯燥，互相交流利于學(xué)生反思，開動(dòng)腦筋巧記生字外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂趣。）朗讀（多層次自主閱讀，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。）1檢查讀。教師以開火車的形式讓學(xué)生按自然段讀課文，看誰讀得既正確又流利。2指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來讀一讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3想象讀。先聽范讀錄音，然后指名讀文，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。4分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語氣怎樣讀，并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。如：睡蓮姑姑（奇怪的問）：“小螞蟻，你怎么了？”小螞蟻（揉肉眼睛，傷心的）說：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”

（讓學(xué)生嘗試添加提示語，是一個(gè)大膽的嘗試。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解，給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作，添加不同的語氣詞，使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果，學(xué)生會(huì)讀得有情有趣滋有味這能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。）寫字（體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。）1認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？代替男同學(xué)的他誰合適？2教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢(shì)。3全班展示優(yōu)秀作業(yè)，互相提建議。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)導(dǎo)入（出示生字，進(jìn)一步鞏固識(shí)字）上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見面了們還認(rèn)識(shí)嗎？指名開火車讀生詞。讀引導(dǎo)學(xué)生深入思考一感受助人為樂的精神之美）

1學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段，邊讀邊想：星星看見了為什么高興的眨眼睛？2學(xué)生暢談自己的想法，教師小結(jié)：夏夜景美，在美景的烘托下小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星，所以他會(huì)高興的眨眼睛。（這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力又拓寬了學(xué)生想象的思維空間）表演（學(xué)生自主選擇角色和伙伴，利于培養(yǎng)合作參與意識(shí)）學(xué)生任意選擇喜歡的`小動(dòng)物愿找合作伙伴組成表演組，也可以邀請(qǐng)老師參加。練（對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐和搜集資料的能力）1“夏夜美”擂臺(tái)賽：任選一項(xiàng)內(nèi)容即可，表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。a讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。b說夏夜。你還能用文中詞語或課外積累的詞語描述一下身邊的夏夜美景嗎？c畫夏夜。畫出你眼中美麗的夏夜。

（為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間，面向不同層次不同喜好的學(xué)生，便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍利于教學(xué)的高效體現(xiàn)語文教學(xué)的綜合性。）2除了蜻蜓和螢火蟲，你還知道誰能幫助小螞蟻嗎？你還了解哪些昆蟲？請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。教學(xué)建議：在開展“夏夜美”擂臺(tái)賽時(shí)，教師也要參與其中，這樣更易于拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。另外，學(xué)生交流有關(guān)資料時(shí)，教師也可把自己查找的資料和學(xué)生交流。伴教錦囊：（略）小一級(jí)文師學(xué)劃篇2一、教材分：全冊(cè)教材“入學(xué)教育漢語拼音識(shí)字課文語文園地“口語交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。1“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園解學(xué)校常規(guī)悉校園周邊環(huán)境掌握正確的讀書、

寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。2漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4課文共安排20篇課文分組編排每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀背誦或復(fù)述有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。二、班級(jí)概況：

全班共61，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。三、教學(xué)要求：1學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1掌握正確的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2漢語拼音：（1學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（2能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。3識(shí)字寫字：（1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2認(rèn)識(shí)常用漢字400，會(huì)寫其中的個(gè)。

（3掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。（4初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。4閱讀（1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。（3學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（4對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5口語交際（1學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（2能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（3能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。（4有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施：1端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練長協(xié)助配合練查評(píng)比促進(jìn)練持之以恒長期練。3在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累。5重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、課時(shí)安排：周次內(nèi)容1入學(xué)教育2漢語拼音1、23漢語拼音3、4復(fù)習(xí)一4漢語拼音5、65漢語拼音8、復(fù)習(xí)二、9

6漢語拼音、11復(fù)習(xí)三7漢語拼音、13復(fù)習(xí)四8識(shí)字（一）、3、9識(shí)字（一）語文園地一、有趣的游戲10文1、2、311文4、5、語文園地二、我們的畫12文6、7、813文9、10、語文園地三、這樣做不好14字（二）：1、2、315字（二）：4語文園地四、我會(huì)拼圖16文11、12、1317文14、15、語文園地五18怎么辦、課文16、17、1819文19、20、語文園地六、小兔運(yùn)南瓜20習(xí)21動(dòng)

小一級(jí)文師學(xué)劃篇3學(xué)目標(biāo)要求1學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。（2掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2漢語拼音。（1讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。3識(shí)字寫字。（1準(zhǔn)確認(rèn)讀21生字。（2說出基本筆畫的名稱。

（3能按筆順在田字格里書寫、默21生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣到書寫正確范勢(shì)端正，卷面整潔。4口語交際。（1能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。學(xué)生情況分全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)（1教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。（2學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進(jìn)行四聲練習(xí)。（3指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。（4教學(xué)復(fù)韻母時(shí)，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教。教材簡要分1關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分一部分是說明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì)以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2關(guān)于“漢語拼音”共20，分6個(gè)單元。每課一般包括：（1字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2漢語拼音書寫教材；（3拼音詞和與之相配的插圖。3關(guān)于單元練習(xí)。本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1單元練習(xí)共6個(gè)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語交際等板塊組成。教學(xué)落實(shí)措施1樹立正確的教育觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)性和思想性結(jié)合起來。

2認(rèn)真耐心做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué)。3采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們注意力集中，學(xué)得有趣。4對(duì)差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。5注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。小一級(jí)文師學(xué)劃篇4（一）、建和諧、民主教學(xué)環(huán)境，成學(xué)習(xí)對(duì)的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話新對(duì)話教學(xué)作好輔墊可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)而到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有：教師與全班對(duì)話，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話。（二）、以生為中心，置場景，表對(duì)話。在教學(xué)對(duì)話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景營造氛圍誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)下面的學(xué)生

眾并打分并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性怎么說？對(duì)不對(duì)？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會(huì)更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。（三）、通娛樂、競賽式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)興趣。小學(xué)生中就是再高年級(jí)的學(xué)生還是非常愛玩我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會(huì)特別深。（四）、注在教學(xué)中，用手勢(shì)。把一些單詞語至句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求寫而成的冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。

2注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7注重教學(xué)資料的配套為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。8注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。小一級(jí)文師學(xué)劃篇5一、學(xué)生基情況分析：我班現(xiàn)有學(xué)生45，一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多，認(rèn)少

寫的原則上，學(xué)生已會(huì)250個(gè)生字，會(huì)100字；能根據(jù)一定的情境或看圖用普通話講清一件簡單的事在閱讀方面也能正確地朗讀背誦指定課文能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)，并能讀出陳述、疑問感嘆的語氣同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。上學(xué)期末的成績不錯(cuò)學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。個(gè)單元8個(gè)專題分為8組多彩的春天家庭生活保環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)我們身邊的科學(xué)8個(gè)專題貼近兒童生活體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三

字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共篇，內(nèi)容豐富多彩“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句優(yōu)秀段篇口語交際——與專題聯(lián)系在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書后生字表（一），列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二），列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。教材特點(diǎn)：（一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強(qiáng)整合，便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導(dǎo)語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識(shí)字課，既認(rèn)了字，又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著排了《看電視胖乎乎的小手《棉鞋里的陽光》

《月亮的心愿》等四篇課文，教育學(xué)生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生的短詩《鞋》“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個(gè)主題，把各項(xiàng)內(nèi)容組合成一個(gè)有機(jī)整體。小一級(jí)文師學(xué)劃篇6一、各單元學(xué)目的、重、難點(diǎn)和關(guān)1學(xué)習(xí)習(xí)慣（1掌握正確的讀書姿勢(shì)，寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。（2掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。2漢語拼音（1讀準(zhǔn)聲母、韻母。（2能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。（4認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。（5認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3識(shí)字寫字（1準(zhǔn)確認(rèn)讀380個(gè)生字。（2說出基本筆畫的名稱。（3能按筆順在田字格里書寫，默寫160生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。4口語交際（1能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（2能根據(jù)一定的情境或看圖用一完整的話或幾句連貫的話回答問題。（3能按照一定的情境或圖意用幾連貫的話講一件簡單的事情。5閱讀（1能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。（3朗讀、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話。（4正確地復(fù)述，語句連貫。

（5能正確利地朗讀課文能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。二、教學(xué)重：1、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生。2重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。3漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。4課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。三、教學(xué)措施1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。2教學(xué)漢語拼音時(shí)了助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采“情境圖“語境歌來激發(fā)學(xué)生的興趣教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來系生活實(shí)際識(shí)字意導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。小一級(jí)文師學(xué)劃篇7一、班級(jí)概況析：學(xué)生剛?cè)胄＃瑢?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌見到老師能主動(dòng)問好有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。二、本冊(cè)教分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字個(gè)。20篇文分做4個(gè)單元大體按由淺入深的順序編排每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系每個(gè)單元之后設(shè)語文園地以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)

6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2識(shí)字與寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會(huì)寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3閱讀。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4口語交際。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、本冊(cè)教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：1漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中會(huì)寫100個(gè)字。3學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。（二）、難點(diǎn)：1漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)量主要措：1幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)助生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。7尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材進(jìn)行整單元備課在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下使他們能夠盡早閱讀在具體的教學(xué)過程當(dāng)中導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字現(xiàn)字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律將已經(jīng)學(xué)過的部件識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順求學(xué)生把字寫端正美觀對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多為避免學(xué)生疲勞寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11在口語交際教學(xué)之前提早布置準(zhǔn)備工作教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)過多種方式引起話題發(fā)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中積極參與到學(xué)生的交流中去為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生生生互動(dòng)還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者給予肯定其感受到交際的樂趣獲得成功的喜悅；對(duì)于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行交流從而不斷提高口語交際能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

第1周入學(xué)教育2時(shí)第2周1oe2時(shí)2、Iuv3課時(shí)3pmf3課時(shí)機(jī)動(dòng)課1課時(shí)第3周4tni3課時(shí)習(xí)一3課時(shí)5、gkh3課時(shí)第4周6qx3時(shí)7、zcs3時(shí)8、zhshr3課時(shí)第5周復(fù)習(xí)二9eiui10、aoou11、ieueer2課時(shí)3課時(shí)課時(shí)2時(shí)第6周復(fù)習(xí)三12、aneninunun13engingong動(dòng)課2時(shí)3課時(shí)3課時(shí)課時(shí)第7復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評(píng)3課時(shí)3課時(shí)3課時(shí)第8周1一去二三里2、口耳目在家里4、操場上2課時(shí)3課時(shí)課時(shí)2時(shí)第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評(píng)2課時(shí)1課時(shí)課時(shí)3時(shí)第10期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第111畫四季3、小小竹排畫中游哪座房子最漂亮2時(shí)2課時(shí)3課時(shí)課時(shí)第125爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測試及講評(píng)2時(shí)2課1課時(shí)3課時(shí)第136靜夜思小小的船8、陽光9、影子10、比尾巴2時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)第14語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評(píng)1、比一比2時(shí)1課時(shí)3課時(shí)課時(shí)第152自選商場菜園里4日月明語文園地四6我會(huì)拼圖2課時(shí)課時(shí)2課時(shí)2時(shí)1課時(shí)第16單元復(fù)習(xí)及檢測講評(píng)11、我多想去看看12雨點(diǎn)兒3時(shí)3課時(shí)2課時(shí)第1713平平搭積木14、自己去吧、15、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)2課時(shí)課時(shí)2課2課時(shí)1課時(shí)課時(shí)第1816小松鼠找花生17、雪地里的小畫家借生日3時(shí)2課時(shí)3課時(shí)第1919雪孩子20、熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜3時(shí)3課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)

第20期終復(fù)習(xí)9課時(shí)第21周期終考試小一級(jí)文師學(xué)劃篇8一、班級(jí)情分析本班學(xué)生人，其中男生人，女生人。學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動(dòng)問好有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí)能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。二、本冊(cè)教分析本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70常用字。而后是識(shí)字（一），10篇文，識(shí)字（二），又10課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字個(gè)。20篇文分做4個(gè)單元大體按由淺入深的順序編排每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系每個(gè)單元之后設(shè)語文園地以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)

6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、教學(xué)目的、要求（一）、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然愛護(hù)環(huán)境熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面1漢語拼音①、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)23聲母，24韻母，個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。②、能借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。2識(shí)字與寫字①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的個(gè)。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。3閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4口語交際①、學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施1幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。3充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。5設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。6認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。7尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。五、教學(xué)進(jìn)度安排1周（91日－7日）教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw2周（98日－14）教學(xué)內(nèi)容：mfdtnl習(xí)一3周（915日－21日）教學(xué)內(nèi)容：gkhjqxzcs4周（922日－28日）

教學(xué)內(nèi)容：zh，ch，sh復(fù)習(xí)二ai，ei，uiao，ou5周（929日－30日）教學(xué)內(nèi)容：ieueer慶祝國慶6周（108日－12日教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)三8周（1013日－19）教學(xué)內(nèi)容：eninunengingong習(xí)四9周（1020日－26）教學(xué)內(nèi)容：一去二三里，口耳目，在家里10（10月27日－11月2）教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11（11月3日－11月10日）教學(xué)內(nèi)容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹12（11月11日－11月17日

教學(xué)內(nèi)容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船13（11月18日－11月24日教學(xué)內(nèi)容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好14（11月25日－12月1）教學(xué)內(nèi)容：比一比，有選商場，菜園里，明明15（12月2日－12月8日）教學(xué)內(nèi)容：誤文園地四，我會(huì)拼圖，我多想去看看，雨點(diǎn)16月9日1215）教學(xué)內(nèi)容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進(jìn)步，語文園地五17（12月16日－12月22日教學(xué)內(nèi)容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日18（12月23日－12月）教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運(yùn)南瓜19（12月30日－月6日）20完周期終復(fù)習(xí)考試

小一級(jí)文師學(xué)劃篇9教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)9個(gè)生字及它們?cè)谖闹薪M成的詞語；綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫；認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。2理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。3能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)：1本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練：讓學(xué)生體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)。2了解它們的特點(diǎn)是本課的難點(diǎn)教師要借助多媒（或圖片）演示，緊扣詞句，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。課時(shí)安排：整課計(jì)劃2課時(shí)完成。第一課時(shí)：初讀課文，教學(xué)部分生字詞；

第二課時(shí)：精讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)剩余生字詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；錄音機(jī)；課文錄音磁帶。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1老師給大家猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。猜猜這是什么？（雨）2今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫雨的詩歌，名字叫《雨點(diǎn)》3板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1聽課文錄音朗讀，學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。2學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音。3再讀課文，邊讀邊對(duì)照相應(yīng)的插圖，想想雨點(diǎn)落進(jìn)了哪些地方？指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”說話。三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀

過渡：雨點(diǎn)從天空落下來，落進(jìn)了不同的地方，現(xiàn)在就讓我們跟隨著雨點(diǎn)一起去游玩，好嗎？1多媒體放映雨點(diǎn)落進(jìn)池塘、小溪、江河、海洋的動(dòng)畫。師述空中聚集起片片烏云一會(huì)兒雨點(diǎn)就落下來了，有的落進(jìn)了池塘，池塘里多平靜啊，一點(diǎn)波紋都沒有，雨點(diǎn)像躺在舒適的大床上睡著了有的雨點(diǎn)不小心來到了小溪里伴隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來；另外一些……2雨點(diǎn)可愛嗎？你想跟著去哪里游玩，就把那句話仔細(xì)地讀讀。3指名學(xué)生逐句讀，師生評(píng)議。（指導(dǎo)讀好“睡覺、散步”等詞，體會(huì)雨點(diǎn)的變化）4有感情地朗讀全文。5展開想象，演一演，師生評(píng)議。6嘗試背誦課文。（1、看圖背誦。（2、表演背誦。四、綜合練習(xí)，形成能力

1你們注意觀察過嗎？雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方，給大自然帶來哪些變化呢？2師生共同編兒歌，如：雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上跳舞；雨點(diǎn)落在樹梢上，在樹梢上歡笑。雨點(diǎn)落在屋檐上，在屋檐上蹦跳。雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上唱歌。編好后一起拍手念一念，有條件的還可以譜成曲子唱一唱。五、學(xué)習(xí)生字，正確書寫1出示生字，指名認(rèn)讀。2分析、記憶字形。3學(xué)生在書上描紅，說說生字在田字格中的位置河書寫筆畫。4指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真書寫。5寫后集體評(píng)議，表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。小一級(jí)文師學(xué)劃篇一、學(xué)生學(xué)情況分析

本班共有學(xué)生43，其中男生24，女生19人。優(yōu)生約20%差生20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對(duì)知識(shí)的接受能力較好的有56%，應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)部分學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣寫字姿勢(shì)基本不正確有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊(cè)教材共有34課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上教材選文蘊(yùn)含著豐富的人文性不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性__《司馬光烏鴉喝水秤象古詩二首選擇了反映保護(hù)環(huán)境介紹自然常識(shí)和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識(shí)的_選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科__等優(yōu)美有趣，令人耳目一新。符合兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和想像世界。本冊(cè)教材以專題組織單元以整合的方式組織教材內(nèi)容共設(shè)8個(gè)專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時(shí)代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”篇課文和一個(gè)“語文園地”構(gòu)成。聯(lián)系緊密，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

本冊(cè)教材在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上本著多認(rèn)少寫的原則要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字會(huì)寫250個(gè)在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)在本課重現(xiàn)的字識(shí)字課改變了以前集中安排的做法把課識(shí)字分別安排在每組的開頭識(shí)字課的內(nèi)容均貼近每一組專題每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容樣輕了隨文識(shí)字的壓力?！罢Z文園地”是本套教材的一大亮點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四個(gè)板塊“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識(shí)字方法日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵(lì)積累美詞佳句“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力“展示臺(tái)”旨在鼓勵(lì)生自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。三、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。1認(rèn)識(shí)550常用字，會(huì)寫250在本課認(rèn)識(shí)的或以前已經(jīng)認(rèn)識(shí)且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識(shí)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，搬個(gè)地方還認(rèn)識(shí)；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字了解字義口頭或書面組詞逐漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對(duì)寫好養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

2喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是學(xué)生識(shí)字不竭的動(dòng)力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵(lì)、多鼓勵(lì)。3學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字字音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會(huì)斷句容易讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚(yáng)、激動(dòng)、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合