小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教學(xué)計劃教案整冊(浙江攝影出版社)（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

小學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教學(xué)計劃教案整冊(浙江攝影出版社)（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）小學(xué)信息技術(shù)三年級教學(xué)計劃★教學(xué)目標(biāo)小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：1．了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。2．建立對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3．能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。4．初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個人的愛好和興趣。5．知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。6．在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡單知識?！锝滩姆治霰緝允恰缎W(xué)信息技術(shù)》系列教材的第二冊。本冊共15課，其中心內(nèi)容是在寫字板中輸入中英文。本冊從內(nèi)容上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。第二單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料?！锇嗉壏治鲞@個學(xué)期，我對三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個學(xué)期相適，我必須發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。三年級總共有九個班，這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學(xué)生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。★教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的?！锝虒W(xué)進(jìn)度表周次時間內(nèi)容課時第1周2.21-2.25始業(yè)教育、關(guān)于測試1課時第2周2.28-3.4第1課指揮窗口1課時第3周3.7-3.11第2課裝扮桌面1課時第4周3.14-3.18第3課鍵盤一家.1課時第5周3.21-3.25第4課童年趣事1課時第6周第5課游動物園1課時第7周4.2-4.8第6課打字游戲1課時第8周4.11-4.15第7課英文兒歌1課時第9周4.18-4.22第8課兒童天地1課時第10周4.25-4.29五一放假第11周5.2-5.6第9課南極探險1課時第12周5.9-5.13第10課古詩一首1課時第13周5.16-5.20第11課接龍游戲1課時第14周5.23-5.27第12課遣詞造句1課時第15周第13課宣傳海報1課時第16周6.6-.6.10第14課植物趣談1課時第17周6.13-6.17第15課動物遐想1課時第18周考察測試1課時第1課指揮窗口一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、認(rèn)識桌面。

2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕的作用。技能目標(biāo)：1、學(xué)會使用窗口中“最大化”、“最小化”、“關(guān)閉”按鈕。2、學(xué)會運用鼠標(biāo)放大縮小窗口。3、學(xué)會移動窗口。情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、發(fā)現(xiàn)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。二、教學(xué)重點、難點：重點：掌握窗口的概念，指揮窗口。難點：運用鼠標(biāo)進(jìn)行窗口的移動、放大與縮小。三、課前準(zhǔn)備檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

一打開電腦展現(xiàn)在我們面前的是什么呢？那么有同學(xué)知道桌面有哪些部分組成的？對學(xué)生回答進(jìn)行評價，對學(xué)生表述不正確的地方進(jìn)行糾正，主要以鼓勵為主。

學(xué)生回答：桌面

學(xué)生回答：開始按鈕，任務(wù)欄，圖標(biāo)……（回答不全或表述不正確）

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力認(rèn)識windows窗口

1、講解桌面中的各個部分，在教師上進(jìn)行演示。打開和書本第2頁一樣的界面。逐個講解，并簡單敘述他們的功能。

看自己的電腦屏幕，觀看老師的操作和聽老師的講解。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)2、接下來讓我們看看書本上的電腦桌面?？磿荆屑?xì)觀察書本上桌面的組成部分。

3、這是電腦小博士為我們打開的桌面，我們能不能自己也打開這么一個桌面呢？

學(xué)生自己操作，做成書本上的樣式。

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。三、窗口“小精靈”1、找相同點，在老師電腦上打開畫圖程序和IE瀏覽器。同學(xué)們看看這兩個窗口有什么相同點嗎？

老師操作演示各按鈕的作用。學(xué)生看電腦自己的電腦屏幕，根據(jù)自己的想法找出相同點。“都有‘最大化’、‘最小化’、‘關(guān)閉’按鈕“（可能）

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。

2、看電腦小博士又出了一招來讓我們學(xué)習(xí)，看看書本第3頁的“教你一招”。老師演示，各個步驟要慢。

學(xué)生打開書本第3頁，看“教你一招”，觀看電腦屏幕，仔細(xì)看老師的操作。

3、學(xué)生各自操作，要求互相交流與幫助。老師作總結(jié)，必要時可再演示一次。

學(xué)生開始操作，可參照書本上的步驟。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。四、輕松指揮

1、設(shè)置疑問。先在老師電腦上顯示第4頁上的窗口，問學(xué)生這是怎么做的呢？對學(xué)生的回答進(jìn)行評價。（以鼓勵為主）

學(xué)生回答，應(yīng)該有能回答的學(xué)生，但很大一不部分回答不了。

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力以及初步的自學(xué)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書本上的內(nèi)容。書本上的同學(xué)也和我們一樣在動腦筋呢，看看他們的是怎么解決的？

學(xué)生閱讀課本進(jìn)行操作，進(jìn)行相互之間的討論。

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。

3、請大家按照書本上的步驟（第4頁上），自己試試看。

學(xué)生按照書本上的步驟進(jìn)行操作，完成多個圖片的比較操作。

培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。對上個內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。

4、請完成較好的同學(xué)，進(jìn)行演示操作。

個別演示，其他觀看

在學(xué)習(xí)中互流合。

5、完成課后的練習(xí)。

對課后練習(xí)進(jìn)行操作。回顧復(fù)習(xí)。五、活動小結(jié)

1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對窗口有了更多的認(rèn)識

學(xué)生相互說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果，

2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，對自己家里的電腦進(jìn)行觀察，看看自己家里的電腦窗口是不是一樣，能不能和爸爸媽媽說說你今天所學(xué)的窗口知識。

回家操作。（有條件的小朋友）

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。教后錄：windowns窗口是我們使用計算機的基礎(chǔ)，經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生能對窗口進(jìn)行相應(yīng)的控制。開始菜單、圖標(biāo)、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕都能說說它們的名字和說出作用。但同時也有些學(xué)生對任務(wù)欄不能正確使用，特別是在關(guān)閉系統(tǒng)時，往往有些學(xué)生沒有把所有的窗口關(guān)閉，就要關(guān)閉系統(tǒng)，從而造成無法關(guān)閉的情況。為此在以后的課堂中我們要有目的的多讓學(xué)生看看任務(wù)欄，任務(wù)欄的窗口是否都已經(jīng)關(guān)閉了。第2課

裝扮桌面一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道桌面背景可以設(shè)置，知道什么是屏幕保護(hù)。技能目標(biāo)：1．學(xué)會設(shè)置桌面背景。2．學(xué)會設(shè)置屏幕保護(hù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手能力，培養(yǎng)初步的審美觀。二、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會桌面的美化設(shè)置。難點：用所學(xué)設(shè)置各種不同的桌面。三、課前準(zhǔn)備將各種要練習(xí)的桌面圖片發(fā)送到學(xué)生機的常用文件夾中。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖一．激趣導(dǎo)入把教師機的桌面設(shè)置成一個漂亮的背景，然后展示給學(xué)生，提出：“你想像老師這樣給桌面換個漂亮的圖片嗎？”觀看老師的漂亮桌面。用來激發(fā)學(xué)生的興趣。二．桌面美化1．提出問題：“到哪里去設(shè)置桌面圖片呢？”請知道的同學(xué)演示操作。2．讓全體學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)。3．提示：有三種顯示效果“平鋪。居中。拉伸”，你喜歡哪一種？4．提問：“到哪里去找更多的圖片呢？”演示通過瀏覽找到課前為學(xué)生準(zhǔn)備好的常用文件夾，選擇一副漂亮的圖片。5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片。6．交流演示學(xué)生的桌面，鼓勵正面積極的評價。1．個別學(xué)生演示操作，其他同學(xué)觀察。2．學(xué)生練習(xí)。3．學(xué)生嘗試不同的顯示效果，選擇自己喜歡的。4．學(xué)生尋找常用文件夾，選擇圖片。5．學(xué)生練習(xí)設(shè)置桌面圖片6．評價同學(xué)的桌面。1．先讓個別有基礎(chǔ)的學(xué)生演示，再讓全體學(xué)生嘗試，以避免探索的盲目性。2．既區(qū)分了效果，又發(fā)揮了學(xué)生的個性。3．學(xué)生對路經(jīng)的掌握相對陌生，教師的演示可以提高效率。

4．讓學(xué)生體驗成就感。三．屏幕保護(hù)設(shè)置1．談話導(dǎo)入：“除了使屏幕上出現(xiàn)漂亮的圖片外，我們還能在屏幕上播放動畫，讓windows變得更精彩！”2．提示1：大家在剛才打開的“顯示屬性”里可以做到這一點。3．提示2：通過預(yù)覽，可以快速看到自己的設(shè)置。4．提示3：選擇“文字”程序時，可以輸入自己想要的文字。5．鼓勵同學(xué)間交流，可以有不同的嘗試。

1．嘗試練習(xí)設(shè)置屏幕保護(hù)。2．學(xué)生自由設(shè)置

3．通過觀察、學(xué)習(xí)別人設(shè)置，可以更改的自己的程序。

1．屏幕保護(hù)設(shè)置比較簡單，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2．通過不斷的觀察、學(xué)習(xí)，讓自己做的更好。四．活動小結(jié)讓學(xué)生說說桌面設(shè)置和屏幕保護(hù)有什么作用？還能怎樣美化我們的windows？討論發(fā)言增強對本節(jié)課知識點的掌握。教后錄：漂亮的桌面是小孩子最喜歡玩的內(nèi)容了，特別是在桌面上出現(xiàn)他們喜歡的動漫人物和可愛的小動物時，總是不由自主發(fā)出歡呼聲。在教學(xué)時我緊緊抓住了學(xué)生這種激情，組織學(xué)生探索桌面墻紙的設(shè)置方法，并比一比誰設(shè)的桌面漂亮，學(xué)生都很積極地學(xué)習(xí)，最后取得了不錯的效果。屏幕保護(hù)程序也是孩子喜歡的玩具之一，當(dāng)屏保出現(xiàn)動畫時，每位孩子的臉上都洋溢著喜悅，這不正我們所希望的課堂嗎！第3課鍵盤一家一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1.認(rèn)識鍵盤。2.了解鍵盤操作指法。技能目標(biāo)：1.學(xué)會中排鍵的操作指法。2.學(xué)會寫字板的啟動和退出。3.學(xué)會正確的打字姿勢。情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好二、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。難點：不看鍵盤，輸入基本鍵字母。（盲打）三、課前準(zhǔn)備實物鍵盤、鍵盤圖、打字姿勢圖、鍵盤指法分工圖等。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1、談話引入1、

計算機是怎么知道人們下達(dá)的命令的呢？通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了利用小小的鼠標(biāo)，就可以指揮計算機“干活”。但是，還有些指令只能通過鍵盤輸入給計算機。鍵盤和鼠標(biāo)是計算機不可缺少的設(shè)備，它們就像是計算機的眼睛和耳朵。如果沒有鍵盤和鼠標(biāo)，計算機就變成了瞎子和聾子，那多不方便呀！2、

提問：你們想又快又準(zhǔn)確地打字嗎？）3、

（如果要想成為鍵盤操作高手，讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧）

激發(fā)學(xué)習(xí)本課的興趣。

揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

引出課題2、介紹鍵盤一、認(rèn)識鍵盤各個區(qū)及簡單說明：1、

功能鍵區(qū)2、

主鍵盤區(qū)3、

編輯鍵區(qū)4、

小鍵盤區(qū)二、學(xué)習(xí)姿勢：1、（寫字和打字一樣，需要有正確的姿勢，我們應(yīng)該注意哪些呢？）出示鍵盤操作姿勢圖（教師適當(dāng)補充）2、（正確的姿勢對我們有什么好處呢？）3、讓學(xué)生按要求的姿勢做好，對不正確的或錯誤的姿勢進(jìn)行糾正。三、彈指“神功”：（我已經(jīng)知道操作的姿勢了，下面我們要學(xué)習(xí)操作鍵盤的功夫了。同學(xué)們應(yīng)該看見過很多人用電腦打字。）介紹8個基本鍵位及空格鍵,演示鍵盤基本鍵法的操作（看了以后，我們的10個手指該放在哪幾個鍵上呢？）引導(dǎo)學(xué)生找到F、J兩個定位鍵，然后依次安放。在寫字板中練習(xí)：教師演示打開過程，并說明打字要求:1、

打中排鍵，每個字母打3次，空一格再打下一個，G、H怎么打？2、

把P14頁下面的第三世界國家題上的英文單詞輸入，每個輸入一行，打一個單詞空一格，可以慢慢打，第一遍時可以看鍵盤，后面幾遍不要看，盡量盲打（提議學(xué)生盡量不看鍵盤進(jìn)行操作）

學(xué)生觀察辨認(rèn)自己的鍵盤分區(qū)做小游戲:你說我做

學(xué)生回答基本姿勢

保護(hù)視力，減少疲勞，還可以糾正以前不好習(xí)慣等等。

學(xué)生邊聽邊練，注意姿勢的正確性。

學(xué)生按要求擺放手指，并讓學(xué)生不看鍵盤找F、J鍵。

實際操作，對姿勢、指法錯誤進(jìn)行糾正。

強調(diào)人的坐姿，及指法的正確性。

讓學(xué)生掌握指法，逐步為盲打奠定基礎(chǔ)3、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，你感覺你有沒有收獲？學(xué)生談感受，并適當(dāng)補充。鞏固所學(xué)知識，并為以后學(xué)習(xí)寫下伏筆。教后錄：鍵盤和鼠標(biāo)是計算機的二大輸入設(shè)備，鍵盤在文本輸入、上網(wǎng)、聊天等有著很大的作用。在教學(xué)時發(fā)覺在現(xiàn)在的三年級中存在以下幾個問題，需要我們要解決：1、學(xué)生對鍵盤字母的不認(rèn)識2、有些學(xué)生不太喜歡使用指法來輸入文字，而是使用他們的獨門武功——一指禪或二指禪3、課堂上學(xué)生練習(xí)的時間不夠，不能養(yǎng)成正確的指法對于上述三點，將是我們在教學(xué)鍵盤使用時需要解決的難題第4課童年趣事一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道上排鍵的操作指法技能目標(biāo)：1.學(xué)會上排鍵的操作指法、進(jìn)一步熟練中排鍵指法。2.學(xué)會回車鍵、退格鍵的使用3.學(xué)會寫字板文檔的保存情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣二、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會上排鍵指法難點：捉蝴蝶場景圖（有flash、Powerpoint等動畫）、上排鍵指法練習(xí)視頻片斷三、課前準(zhǔn)備查找捉蝴蝶場景圖四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

一、活動導(dǎo)入、激發(fā)興趣。1．有一個小朋友星期天去捉蝴蝶，玩得很高興，還寫了一篇日記，里面的畫圖非常美，想不想來看看？播放Flash動畫。2．復(fù)習(xí)基本鍵位觀看Flash動畫操作

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。復(fù)習(xí)回顧二、上排鍵的指法1．剛才動畫片中花的英文單詞是flower，o、w、e、r都在上排鍵上，那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢？學(xué)生嘗試手指的按鍵。和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。

激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。

演示操作過程，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)歸納：出示鍵盤字母和手指的連線的課件，并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。學(xué)生練習(xí)

用卡通人物引起學(xué)生注意，激發(fā)自己動手的需要。指出：“在練習(xí)上排鍵時，我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來，那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個字母？”學(xué)生回顧，并實踐培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。三、深入練習(xí)1．播放事先制作好的捉蝴蝶動畫，2．下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧，每個單詞輸入一行。3．回車鍵和退格鍵的運用學(xué)生綜合練習(xí)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。四、保存故事學(xué)生先嘗試一下，再讓個別學(xué)生示范，文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則，可以教師和學(xué)生討論決定，一旦確定全體應(yīng)一致，以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。個別學(xué)生示范。共同討論取名規(guī)則

同學(xué)進(jìn)行交流，合作一起尋找解決的辦法。五、活動總結(jié)讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受學(xué)生暢所欲言，把自己的所思所想說出來，以后有機會，再打印出來。

培養(yǎng)學(xué)生與父母交流，對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。教后錄：這是學(xué)習(xí)鍵盤的第二節(jié)課，隨著鍵位的增加，學(xué)生就有點手忙腳亂了，于是就出現(xiàn)了學(xué)生自創(chuàng)的指法，如有的學(xué)生把手指進(jìn)行了上移，把上排鍵變成了基本鍵，有的學(xué)生就出現(xiàn)了一指禪的情況，對于這些情況我們一定要在課堂上進(jìn)行及時的糾正，讓學(xué)生明白正確的指法。同時要加強訓(xùn)練的力度，讓學(xué)生的指法能夠固定下來。第5課游動物園一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：練習(xí)下排鍵的指法技能目標(biāo)：學(xué)會上排鍵的操作指法、進(jìn)一步熟練中排鍵指法。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的鍵盤使用習(xí)慣二、教學(xué)重點、難點：重點：下排鍵指法的練習(xí)難點：鍵盤混打三、課時安排1課時四、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)回顧1、提問，那些是基本鍵？2、提問上排鍵有哪些？3、那么現(xiàn)在大家再看看，我們還剩下哪一排鍵呢？學(xué)生看著鍵盤，手指觸摸鍵盤，并回顧。讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個更深的印象。介紹下排健指法1、指法介紹2、做個小練習(xí)，在寫字板中，結(jié)合中排鍵與下排鍵進(jìn)行練習(xí)。1、讓學(xué)生能與上排鍵的練習(xí)結(jié)合起來。2、學(xué)生練習(xí)。1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的自手能力。玩?zhèn)€小游戲動物園觀光1．在書本第20頁上，圖片中出現(xiàn)了哪些動物？你能用英語叫出它們的名字嗎？2．我們可以在寫字板里把知道的動物名字，用英文寫出來嗎？3．寫入寫字板，一行輸一種動物名字，間隔一個空格4．?dāng)?shù)一數(shù)動物的個數(shù)，并用英文記錄下來。1．找一找。monkey

panda

squirrel

tiger

2．?dāng)?shù)一數(shù)：Monkey---fivePanda---twoSquirrel---three3．比一比，哪組同學(xué)完成的正確率最高，速度最快培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生眼疾手快的能力。練一練1．計算機的英文名是：computer，單詞的每個字母分別由哪個手指來負(fù)責(zé)輸入？（連線）2、保存作品。1．學(xué)生完成連線題。2、在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。1、知識的綜合運用。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。交流小結(jié)1．通過學(xué)習(xí)下排鍵的操作，混合練習(xí)了包括上排鍵與基本鍵的指法，使學(xué)生一開始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣。2、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。體會26個英文字母的按鍵規(guī)則。學(xué)生一開始就養(yǎng)成正確的指法習(xí)慣，為將來更好的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教后錄：對于鍵盤上的下排鍵的練習(xí)，學(xué)生出現(xiàn)的問題主要是鍵位的不熟悉，有很多的同學(xué)不知道這個字母念什么，這對以后的中文輸入都帶來很大的影響。我們在課堂上需要花點時間給學(xué)生補補漢字拼音。對于學(xué)生的指法，在學(xué)生練習(xí)的時候我們多點提醒，讓學(xué)生看看自己的指法有沒有發(fā)生變化，并及時進(jìn)行糾正。第6課打字游戲一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步熟練字母鍵的指法技能目標(biāo)：通過打字軟件進(jìn)行打字練習(xí)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣二、教學(xué)重點、難點：重點：熟練掌握字母鍵的指法難點：掌握能提高速度的指法技巧三、課前準(zhǔn)備學(xué)生機安裝“金山打字通”軟件

運指如飛卡通動畫四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、活動導(dǎo)入投影展示“運指如飛”的卡通動畫.提問：“想打字這么快嗎？今天我們要通過游戲來鍛煉我們的指法好不好？學(xué)生欣賞

學(xué)生回答激發(fā)學(xué)生興趣內(nèi)容一

教師講解經(jīng)驗技巧1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”，不可圖快而越位。

學(xué)生仔細(xì)觀察

教師示范，為了學(xué)生更好的領(lǐng)會正確的指法

嘗試學(xué)習(xí)任務(wù)一

1、要求學(xué)生盡量做到指法正確，速度快。2、學(xué)生比賽，比一比誰輸?shù)糜挚煊譁?zhǔn)確。3、師巡視指導(dǎo)。1、在寫字板中輸入“applethree”等單詞2、快的同學(xué)介紹經(jīng)驗技巧。

相互取長補短，并能合作交流，使每一位學(xué)生都共同提高。內(nèi)容二1、屏幕展示金山打字通軟件，并進(jìn)行設(shè)置。2、同學(xué)們想不想玩游戲？

但要用心去玩1、學(xué)生回答

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。嘗試學(xué)習(xí)任務(wù)二1、學(xué)生進(jìn)行趣味打字2、師巡視指導(dǎo)1、根據(jù)自己的速度進(jìn)行難度設(shè)置2、進(jìn)行游戲

讓一些枯燥無味的鍵位練習(xí)課變得有趣些、生動些?？偨Y(jié)1、對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出希望。讓學(xué)生說說想要“運指如飛”就掌握哪些技巧。

教后錄：通過前段時間的課堂練習(xí)，學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解，在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學(xué)不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位，有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中，學(xué)生的興趣很高，但有點手忙腳亂。第7課英文兒歌一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):知道shift和capslock等功能鍵的作用。能力目標(biāo):1.較熟練字母鍵的操作指法。2.學(xué)會用shift、capslock鍵進(jìn)行大小寫切換。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)重點、難點：進(jìn)一步熟練字母鍵的指法，學(xué)會常用功能鍵。三、課前準(zhǔn)備：

flash蘋果歌、flashABC歌等。四、課時安排：1課時設(shè)計意圖：

這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)了4大課，指法達(dá)到一定的熟練程度后來學(xué)習(xí)英文兒歌輸入的。本課涉及了標(biāo)點符號及大小寫轉(zhuǎn)換的問題，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)指法的同時，學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的輸入。五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖活動引入1．播放flash蘋果歌，讓學(xué)生跟著一起唱。2．聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務(wù)，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。1．學(xué)生跟著一起唱2．學(xué)生接受任務(wù)。引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺得在電腦課上也可以唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的新鮮感。輸入兒歌發(fā)現(xiàn)問題1．請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現(xiàn)的問題寫出來？Appleround,AppleredApplejuicy,Applesweet;AppleAppleIloveyou,ApplesweetIlovetoeat!2．如果你有什么問題請寫在紙上？3．提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？1．怎樣輸入大寫字母？2．怎樣輸入感嘆號呢？給提出問題的學(xué)生給予獎勵。3．讓個別學(xué)生示范，利用實物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學(xué)生跟著做。4．比一比，誰最先把這首兒歌輸完。1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題的能力。

兒歌修改1．師：現(xiàn)在請同學(xué)們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網(wǎng)絡(luò)廣播展示，小寫字母）2．提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？3．教師作總結(jié)，移動光標(biāo)到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。4、保存作品。1．請學(xué)生來示范。兒歌修改好了，那現(xiàn)在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學(xué)生齊唱。3．在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的綜合運用能力。3、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。課外延伸先讓學(xué)生聽聽英文兒歌，再讓學(xué)生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學(xué)生背。學(xué)生寫寫英文兒歌培養(yǎng)聽、寫的能力。交流小結(jié)今天我們輸入了一首兒歌，從中你學(xué)會了些什么？學(xué)生體會教后錄：在上課之前我先讓學(xué)生在課本上寫出英文的大小寫，讓學(xué)生對英文的大寫先有一個基本的了解。在課堂上先讓學(xué)生打出小寫字母，然后讓學(xué)生試試能不能打出大寫字母來。有的學(xué)生進(jìn)行嘗試找出了方法，使用大小寫鎖定鍵。最后要讓學(xué)生學(xué)會指示燈的表示含意。對于上檔鍵，我也采用學(xué)生試打的方法，學(xué)生的興趣很高，同時達(dá)到教學(xué)的效果。第8課兒童天地一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):初步學(xué)會利用瀏覽器進(jìn)行搜索網(wǎng)頁能力目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固前幾課所練習(xí)的指法情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)上漫游的興趣，增強自己的課外知識。二、教學(xué)重點、難點：重點:1.學(xué)會利用瀏覽器對所需網(wǎng)頁的搜索2.運用正確的指法輸入網(wǎng)址難點:在實際操作中做到指法正確三、課前準(zhǔn)備：幾張有趣的網(wǎng)頁四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖復(fù)習(xí)引入1、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課學(xué)的指法練習(xí)，要求同學(xué)們熟練掌握26個字母鍵的正確擊法2、同學(xué)們，經(jīng)過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對電腦這位朋友已了解了不少吧，今天我們要用自己的“彈指本領(lǐng)”到網(wǎng)上去沖浪一番！首先介紹電腦中一位新成員———因特網(wǎng)。學(xué)生回顧，傾聽。讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個更深的印象。了解瀏覽器雙擊桌面圖標(biāo)（InternetExplorer）打開瀏覽器，然后在“地址”欄中輸入自己所要找的網(wǎng)站就行了簡單小結(jié)并引出本節(jié)課的主要任務(wù)①

學(xué)習(xí)天地②故事王國③動物樂園1．由會上網(wǎng)的學(xué)生來介紹方法2．教師先給定一個網(wǎng)站名，由學(xué)生進(jìn)行搜索。國外網(wǎng)站–/3．在緊張的學(xué)習(xí)之余，我們可以放松一下自己，到網(wǎng)上的故事王國中去游覽一番。如4．看看動物吧）上海海洋水族館[教師演示]1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的自手能力。3．增長學(xué)生的知識面。練一練對所給的網(wǎng)址進(jìn)行搜索并說出各是什么網(wǎng)站（比一比）://0－121．學(xué)生完成網(wǎng)址的輸入。2．找出答案。中國科普博覽思維與智慧迪士尼清華大學(xué)童趣網(wǎng)紅泥巴村1、知識的綜合運用。2、培養(yǎng)學(xué)生的耐心。交流小結(jié)通過以上練習(xí)，相信同學(xué)們都會運用電腦在網(wǎng)上查找資料了體會26個英文字母的按鍵規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。教后錄：這是三年級的第一節(jié)上網(wǎng)課，主要是讓學(xué)生通過鍵盤輸入網(wǎng)址，從而找開網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。但在學(xué)生輸入網(wǎng)址中對于學(xué)生可以說是困難重重：1、有些學(xué)生對于鍵盤字母的大小寫有些分辨不清2、網(wǎng)址輸入的過程中，字母錯誤較多，從而造成不能打開網(wǎng)站3、有的學(xué)生沒看到插入點，就在輸入網(wǎng)址，找了很久但做了一些無用功4、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)的流量不穩(wěn)定，造成有的網(wǎng)站很久都沒打開對于以上我們在教學(xué)時都要加以注意.第9課南極探險一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):1、了解Windows自帶的“寫字板”程序，并會保存文件。2、了解在“寫字板”中拼音輸入的格式。技能目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生撐握“寫字板”程序的打開與關(guān)閉2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生撐握文件的保存方法。

3、通過學(xué)習(xí)撐握在拼音的輸入方法，進(jìn)一步提高漢字譯拼音的能力與輸入速度。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生在探險的過程中，體會大自然的美，培養(yǎng)對探險的愛好與熱愛大自然的情操。

2、借助文章讓學(xué)生進(jìn)體會南極感受探險，并通過文章的續(xù)寫，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。二、教學(xué)重點、難點：重點：

1、在進(jìn)行拼音輸入的過程中要空一格，并注意一般的文章格式。

2、在對寫好的文章進(jìn)行保存時注意方法。難點：

1、身臨其境在“IE瀏覽器”中親身體驗神秘的南極大地。

2、對寫好的的文章進(jìn)行保存。三、課前準(zhǔn)備

圖片上網(wǎng)資料四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖課前準(zhǔn)備1、收集關(guān)于南極的一些圖片2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。課堂導(dǎo)入1、展示圖片。2、提問這是什么地方，你認(rèn)為這里是什么樣的。3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？合作思考，想像探險，開動腦筋1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生探險的超人智慧和勇氣。經(jīng)歷探險1、出示南極探險文章。2、運用寫字板。3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。2、打開寫字板程序。3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。培養(yǎng)學(xué)生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站1、看瀏覽器南極大地2、聽教師講述，補充南極大陸感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。續(xù)寫故事1、讓學(xué)生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？2、點評學(xué)生的文檔續(xù)寫。3、保存文章。1、學(xué)生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？2、讓學(xué)生空寫自己的續(xù)述，并同學(xué)間交流。3、在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。1、學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，點燃學(xué)生的寫作興趣。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。交流小結(jié)1、輔導(dǎo)落后學(xué)生2、展示學(xué)生的作品3、提問學(xué)生練習(xí)題，嘗試練習(xí)4、對學(xué)生在本課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。1、學(xué)生繼續(xù)完成自已的作品2、觀看并點評同學(xué)的作品3、說說自己喜歡去哪里探險。進(jìn)行嘗試練習(xí)。1、能力的同學(xué)發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的自信心。2、讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教后錄：神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學(xué)生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學(xué)生把我們的感受寫下來，讓學(xué)生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學(xué)習(xí)中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習(xí)很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學(xué)生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。第10課古詩一首一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):知道用輸入法輸入漢字技能目標(biāo)：1.學(xué)會輸入法的啟動、關(guān)閉。2.學(xué)會常用中文標(biāo)點符號和輸入。3.學(xué)會用全拼輸入法進(jìn)行單個漢字的輸入。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文字輸入的興趣。二、教學(xué)重點、難點：重點：學(xué)會用一種輸入法輸入漢字。難點：

中文標(biāo)點符號的輸入。三、課前準(zhǔn)備一份圖文并茂的《詠鵝》詩的電子材料。四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們學(xué)過古詩嗎？你能背誦幾首給大家聽一聽嗎？2、指名幾個學(xué)生背誦古詩。3、背得可真好，老師也為大家準(zhǔn)備了一首古詩，想看看嗎？（出示：《詠鵝》詩）4、看看和我們平常所見的詩有什么不一樣？（有圖，字是打出來的……）5、那同學(xué)們想不想也試著用電腦打一首自己喜歡的古詩展示一下呢？1．學(xué)生背古詩，可以開小火車的形式進(jìn)行。2．學(xué)生欣賞教師出示的古詩。1．讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個更深的印象。2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。“請出”輸入法1、教師示范漢字的輸入工具的開啟操作，同時介紹輸入法狀態(tài)欄中各按鈕的作用。（可根據(jù)導(dǎo)學(xué)卡1進(jìn)行，建議使用智能ABC）2、你能發(fā)現(xiàn)幾種輸入工具的切換方法？3、指名答（隨機小結(jié)）1、學(xué)生各自練習(xí)輸入工具的開啟操作。2．學(xué)生回答輸入法的種類。1．培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力。輸入漢字1．簡要講述漢字輸入的方法。（教師巡回指導(dǎo)，隨機解決出現(xiàn)的問題）2．教師隨機分別進(jìn)行幾種情況字符錄入操作示范。物名字，間隔一個空格。（1）“天”字，強調(diào)翻頁選字操作。（2）“綠”字，強調(diào)V鍵的使用。1．學(xué)生各自輸入古詩《山行》或自己喜歡的古詩。2．學(xué)生示范。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。掌握基本的打字規(guī)則。添加標(biāo)點1、看看，有的同學(xué)一首古詩打好了，還是缺點什么？（出示：一幅沒有標(biāo)點的作品）2、教師邊講邊操作標(biāo)點輸入方法。3、保存作品。1．學(xué)生各自練習(xí)。2．比較中文標(biāo)點與英文標(biāo)點的區(qū)別。3．在文件中點保存按鈕，進(jìn)行保存寫好的文件。1、知識的綜合運用。2、復(fù)習(xí)以前學(xué)的保存文件的方法。作品展示1．挑選幾幅好的作品評議：好在哪里？2、挑選幾幅有缺陷的作品評議：哪里需要修改？學(xué)生評價與老師評價結(jié)合在學(xué)生中營造一種合作交流，取長補短的學(xué)習(xí)氛圍。交流小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么。體會26個英文字母的按鍵規(guī)則。教后錄：輸入漢字是學(xué)習(xí)電腦必須掌握的重要技能，對于學(xué)生來說，比較熟悉漢語拼音，因此我們選用拼音輸入法來教學(xué)。書本上的全拼已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在電腦使用的主流，因此我選用智能ＡＢＣ來進(jìn)行教學(xué)。打字的基本過程為，一.切換輸入法;二輸入拼音;三.按空格鍵選擇要打的字的序號。強調(diào)學(xué)生使用雙手打字，在選序號的時候使用主鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵，不要用鼠標(biāo)去點。第11課接龍游戲一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):知道詞組輸入法的使用方法。技能目標(biāo)：學(xué)會用“全拼”輸入法進(jìn)行漢字詞組的輸入。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力、語言組織能力。二、教學(xué)重點、難點：重點：漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。難點：

漢字詞組輸入法的學(xué)習(xí)。三、課前準(zhǔn)備接龍游戲的范例與練習(xí)設(shè)計四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入1.同學(xué)們：你們玩過接龍游戲嗎？2.“有些同學(xué)玩過，有些同學(xué)沒有玩過。那誰來說說是怎么玩的？”3.“你們想玩嗎？”1.學(xué)生思考

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣復(fù)習(xí)舊知識1.“上節(jié)課我們是怎么把輸入法請出來的？”2.“你們想不想學(xué)簡便的切換輸入法呢？就是先按住Ctrl鍵不放，再按Shift鍵，可以打開或切換輸入法。”

1.學(xué)生自己說說。

2.讓學(xué)生自己操作。

讓學(xué)生掌握簡便的打開或切換輸入法。展示范例布置任務(wù)1.

學(xué)會全拼輸入法輸入詞組（1）出示“菊花—花兒—兒童—年級—級別—別人—人家—家長—長大—大地—地方—方向……”（2）問：怎樣輸入會更快？

學(xué)生思考、嘗試操作讓學(xué)生掌握全拼輸入法輸入詞組。與語文課程很好的整合。解決疑問（3）作簡單演示，或指名學(xué)生進(jìn)行演示。

2.師生共同探討操作過程中需要種重點解決的問題。（1）用“全拼“輸入法輸入詞組。【第一個漢字的拼音輸入完整】（2）找不到的詞組?！疽话闶且驗檩斿e了拼音的緣故，可用退格鍵Back

Space刪去提示區(qū)中的字母重新輸入一次?！?/p>

3.同桌合作，完成作業(yè)?！纠蠋熑我庹f出一個詞，從這個詞開始進(jìn)行詞語接龍游戲?！繉W(xué)生操作。

如有問題可以問問做好的同學(xué)，幫助解決。也可以打開書本36頁到37頁。

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。3．從中或許還能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。作品展示展示學(xué)生作品，進(jìn)行點評學(xué)生進(jìn)行評價發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)行規(guī)范美化作品。教后錄：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)對于如何使用智能ABC輸入法來輸入漢字都已經(jīng)有了一點了解，但由于學(xué)生之間的拼音水平存在很大的差異，特別是水平較差的同學(xué)輸入效率很低。對于這部分的學(xué)生，智能ABC輸入法中的詞語和簡化輸入可能幫助學(xué)生提高一定的輸入速度和正確率有一定的好處。但根本上還是要提高學(xué)生對拼音的認(rèn)識和敏感度。第12課遣詞造句一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):進(jìn)一步熟練漢字輸入法技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力情感目標(biāo)：增強學(xué)生的競爭意識二、教學(xué)重點、難點：重點：較熟練運用詞組輸入法難點：漢字詞組的拼寫三、課前準(zhǔn)備用相關(guān)軟件制作幾個漂亮的關(guān)聯(lián)詞語（Flash動畫）四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：

本課是繼學(xué)生學(xué)習(xí)漢字詞組輸入法之后，培養(yǎng)學(xué)生在輸入句子時靈活運用詞組輸入法的能力。本課從內(nèi)容上看，可以分為二部分。第一部分“造個句子”，讓學(xué)生學(xué)會分析句型中的詞組，以便運用詞組輸入法來提高輸入效率。第二部分“串詞想句”是讓學(xué)生通過幾個獨立的詞組串成一句話，一方面激發(fā)學(xué)生句子輸入的興趣，另一方面還能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。本課的練習(xí)有二個，第一造句練習(xí)，第二詞語串聯(lián)練習(xí)，都要求學(xué)生在寫字板中邊想邊寫，句子要求在3個以上，是為了達(dá)到一定的練習(xí)量，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖激趣導(dǎo)入出示漂亮的關(guān)聯(lián)詞語圖片，“今天我們要進(jìn)行一次異想天開的造句比賽，同學(xué)們要發(fā)揮自已的想象力！”你的這些詞語他們拼音你知道嗎？你能保證正確嗎？請與旁邊同學(xué)交流詞語的拼音。學(xué)生先口頭造句，看看誰造得比別人更有創(chuàng)意更得到別人的歡迎。學(xué)生把剛才的詞語聽拼音拼給旁邊同學(xué)聽，交流意見“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念這不僅僅是信息技術(shù)課的問題，同時也是語文課的問題，為了更好的管理與維持課堂紀(jì)律，確保任務(wù)順得完成。學(xué)生與伙伴親密合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。詞組的輸入1．要求學(xué)生將剛才講得輸入寫字板。2．用一個學(xué)生的句例讓學(xué)生分析哪些地方可以運用詞組輸入法3．教師要求學(xué)生通過看書，學(xué)習(xí)詞語輸入的技巧。1．學(xué)生操作。2．比比誰輸入得準(zhǔn)確、誰輸入得快3．學(xué)生交流心得4．請已掌握的同學(xué)進(jìn)行示范詞組的輸入。1．體現(xiàn)探究性學(xué)生的優(yōu)勢積極互動、培養(yǎng)合作精神，發(fā)揮優(yōu)生的帶領(lǐng)作用。2．對學(xué)生的成績給予肯定句子的輸入1．給出幾個字或詞組讓學(xué)生“串詞成句”。2．比比誰想得句子最多。1．學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，將幾個不相干的詞串詞成句。2．積極響應(yīng)，看看誰寫得多。發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生對這種形式的造句也會產(chǎn)生較大的興趣在輕松愉快的氛圍中完成漢字輸入練習(xí)。練一練1、在輸入前或輸入后，以學(xué)生編寫的句子為例來分析哪些地方可以運用詞組輸入法，對于運用詞組輸入法的，要加以鼓勵性評價，有意識引導(dǎo)學(xué)生積極運用詞組輸入法。2．利用“有的……有的……還有的……”造句。1．分析是詞組就一定用詞組輸入的方法。2．各自練習(xí)。1．知識的綜合運用。2、造寫句子。3．有意識引導(dǎo)學(xué)生積極運用詞組輸入法作品展示1．挑選幾幅好的作品評議：好在哪里？2、挑選幾幅有缺陷的作品評議：哪里需要修改？學(xué)生評價與老師評價結(jié)合在學(xué)生中營造一種合作交流，取長補短的學(xué)習(xí)氛圍。交流小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么。利用詞組輸入可以更快地輸入漢字。教后錄：本課在讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞組輸入的基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)輸整段的句子，這就要求學(xué)生在這個句子中判斷，那些是單個的字，那些是詞可以用詞組輸入，用最簡單的方法輸入提高學(xué)生的打字速度才是本課的最終要求。第13課宣傳海報一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):1.認(rèn)識“畫圖”中的文字工具的作用

2.學(xué)會運用“畫圖”中的文字工具技能目標(biāo)：進(jìn)一步熟練漢字輸入法情感目標(biāo)：感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)對地球的熱愛之情和環(huán)境保護(hù)的意識。二、教學(xué)重點、難點：重點：1、“畫圖”軟件中文字工具的使用。

2、插入來自文件中的圖片，如何選擇路徑。難點：1、“畫圖”軟件中文字工具的使用。

2、利用宣傳海報的創(chuàng)作方法，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。三、課前準(zhǔn)備課件、作品范例、“旺旺大禮包”（文件夾，內(nèi)放本節(jié)課用到的圖片素材。）四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入觀看課件導(dǎo)入：森林面積縮小，全不氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染……人類要快快重視環(huán)境問題，保護(hù)這唯一的地球，避免無可挽回的災(zāi)難。從剛才發(fā)言中，我能感到同學(xué)們對我們的家園充滿了憂慮，也充滿了充滿了希望。我們都清楚地認(rèn)識到：地球是我們唯一的家園。1、觀察圖片后，說說你們你的心理話。2、啟發(fā)思考：想想可以為環(huán)保做的事。

通過設(shè)置情境展示，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣和思考。發(fā)言歸納（電腦出示：小學(xué)生可以為環(huán)保做的事）1、植樹凈化空氣；2、搞宣傳活動；3、節(jié)約水、電等多種資源；4、保護(hù)動植物；5、抵制大人抽煙同學(xué)們都想得不錯，也希望大家盡快行動起來。最近學(xué)校要進(jìn)行一次環(huán)保宣傳活動，我想大家可以利用手中的畫筆進(jìn)行一次環(huán)保宣傳畫的創(chuàng)作。1、

明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、

有大概的海報設(shè)計思路。

認(rèn)定海報制作目標(biāo)目標(biāo)。出示課題認(rèn)知宣傳畫宣傳畫和平時畫的畫有所不同，先看（欣賞幾幅環(huán)保宣傳畫）欣賞、思考。承前啟后，感知宣傳畫。聯(lián)系實際，使教學(xué)與生活相結(jié)合學(xué)習(xí)環(huán)保宣傳畫的制作課堂作業(yè)練習(xí)分步演示：1、

選擇圖片作為海報背景。2、

輸入宣傳文字——畫圖工具中文字工具的使用。(1)

文字工具欄的顯示：在使用文字工具拖出一個輸入框后，鼠標(biāo)單擊“查看”——“文字工具欄”(2)文字顏色的選擇——與“前景色”的選取一樣。3、文字的編輯4、保存海報作品。講授和演示環(huán)保宣傳畫的制作過程。（電腦出示：環(huán)保宣傳畫的制作）1、學(xué)生積極模仿、練習(xí)，對疑難的地方提出問題。2、對感知的知識進(jìn)行一步歸納與升華,在理解環(huán)保宣傳的含義的基礎(chǔ)上，掌握設(shè)計海報的基本步驟。1、理解宣傳畫的含義和作用。2、鼓勵學(xué)生大膽地說出自己的感受。訓(xùn)練操作技能布置練習(xí)：以小組合作的形式創(chuàng)作一幅環(huán)保宣傳畫。（圖片資料可以從“旺旺大禮包”中打開。）布置練習(xí)內(nèi)容及要求。理解設(shè)計思維，掌握環(huán)保宣傳畫的制作過程體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，落實教學(xué)目標(biāo)1．指導(dǎo)練習(xí)：1環(huán)保標(biāo)語構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。（重點輔導(dǎo)）2明確協(xié)作目標(biāo)，提高合作效率。（電腦出示：宣傳語，播放音樂）明確作業(yè)要求培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣展示作業(yè)課堂評價：1、提出評價要求：先自評，再互評。2、展示學(xué)生作業(yè)請學(xué)生自己進(jìn)行講解、互評。3、對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價。理解知識要求，明確小組協(xié)作目標(biāo)，掌握并應(yīng)用技能要領(lǐng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)、相互幫助，提高作業(yè)效率1、通過實際操作實現(xiàn)知識的內(nèi)化，達(dá)成目標(biāo)。2、發(fā)揮課堂教學(xué)的民主性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。練習(xí)創(chuàng)新全課總結(jié)總結(jié)評價：對整節(jié)課給予一個綜合評價。1、個人評定，小組交流。2、選出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎的作品。鼓勵學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)審美情趣。教后錄：這是一堂集信息技術(shù)、美術(shù)、語文于一體的課，有利于學(xué)生多元智能化地發(fā)展，在學(xué)習(xí)打字的過程中集合了以前學(xué)過的畫圖工具，讓學(xué)生自己制作保護(hù)自然的宣傳海報。在學(xué)生制作海報的過程中，讓學(xué)生思考，在畫圖里寫字和在寫字板里寫字有什么不同。只是學(xué)生還不會上網(wǎng)找圖，只能用老師提供的圖片來制作。第14課植物趣談一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):知道從網(wǎng)上可以獲取文字資料并要有所選擇技能目標(biāo)：學(xué)會獲取網(wǎng)上的文字資料，學(xué)會寫字板的字體設(shè)置情感目標(biāo)：態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理能力，培養(yǎng)熱愛和保護(hù)大自然的情操。二、教學(xué)重點、難點：重點：獲取網(wǎng)上的文字資料難點：文字材料的選擇與處理三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、任務(wù)卡四、課時安排1課時五、教學(xué)方法：利用任務(wù)驅(qū)動，通過學(xué)生自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)，在完成一個個具體的任務(wù)的過程中學(xué)會獲取網(wǎng)上文字資料和處理的方法。（1、任務(wù)驅(qū)動法2、自主探索法3、分層教學(xué)法）六、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話揭題1、課件出示植物圖片

師：大千世界，無奇不有，在這個世界上有很多我們沒見過的植物，我們來認(rèn)識一下。（幻燈片播放）在這么多漂亮的植物中，有一種植物會吃動物，你想認(rèn)識它嗎？學(xué)生觀看引起學(xué)生的興趣。任務(wù)驅(qū)動任務(wù)一1、尋找“豬籠草”

教師出示任務(wù)卡一

2、教師視情況請學(xué)生演示或個別指導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)，開始嘗試任務(wù)一，速度快的同學(xué)進(jìn)行任務(wù)二的嘗試學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的經(jīng)驗擴大學(xué)生的知識面，并能與科學(xué)課聯(lián)系在一起。任務(wù)二1、剛才同學(xué)們都認(rèn)識了“豬籠草”，也知道了豬籠草的許多小秘密，想把豬籠草的這些小秘密拿出來，放到自己的電腦里嗎？2、教師巡回指導(dǎo)，請速度快的同學(xué)廣播操作

3、請個別學(xué)生演示其他的操作方法

4、肯定好的同學(xué)，鼓勵落后的同學(xué)學(xué)生自學(xué)書本第44頁，或進(jìn)行合作學(xué)習(xí)討論，嘗試任務(wù)二，自主操作

學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行任務(wù)二的操作，動作快的同學(xué)嘗試任務(wù)三：學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法學(xué)生繼續(xù)操作任務(wù)二培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時也培養(yǎng)個別學(xué)生的成就感。任務(wù)三1、我們終于把“豬籠草”的秘密放到自己的電腦里了，你能把它修改的更美觀一些嗎？2、教師引導(dǎo)：文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。3、點評學(xué)生作品4、輔導(dǎo)操作落后的學(xué)生，肯定操作成功的學(xué)生進(jìn)行任務(wù)三的操作

學(xué)生繼續(xù)完善作品，動作快的同學(xué)保存作品，嘗試升級任務(wù)卡培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。展示總結(jié)1、廣播展示學(xué)生作品2、總結(jié)：今天同學(xué)們真不錯，通過自己的能力，又學(xué)到了一招電腦的本領(lǐng)，希望大家再接再厲，能學(xué)到更多的本領(lǐng)。學(xué)生保存作品讓學(xué)生對所學(xué)知識能有一個系統(tǒng)地回顧。任務(wù)一：1、打開

程序。3、在“生命奧秘”中找到“植物”，然后單擊“趣味植物”，點擊“豬籠草”的圖片，找到有關(guān)豬籠草的資料。

任務(wù)二：1、選定文字：豬籠草葉頂?shù)钠繝铙w是捕食昆蟲的工具。瓶狀體開口邊緣和瓶蓋復(fù)面能分泌蜜汁，引誘昆蟲。瓶口光滑，待昆蟲滑落瓶內(nèi)，被瓶底分泌的液體淹死，并分解蟲體營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸消化吸收。2、復(fù)制文字。3、打開寫字板程序。4、粘貼文字。

任務(wù)三：1、修改文章2、加上標(biāo)題、開頭、結(jié)尾。3、注明資料的出處。4、保存文章。（保存到D盤，文件名是：植物名稱――班級――姓名，如有趣的豬籠草――三（1）班――張三）

升級任務(wù)卡：訪問網(wǎng)站，選擇一種自己喜歡的動物，寫一篇動物的介紹。要求：（1）文章必須有標(biāo)題、作者姓名、正文、引用出處。（2）一部分資料可以從網(wǎng)上復(fù)制。（3）文件保存為：動物名稱――班級――姓名，如：可愛的大熊貓――三（1）班――張三教后錄：在設(shè)計這篇課文的教學(xué)過程當(dāng)中，我始終圍繞3個教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。充分利用教材中給我們創(chuàng)設(shè)的情境，同時對他進(jìn)行補充和擴展，變得更加生動，更加有吸引力。從而刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的好奇心，變教師的單純的說教為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生樂在其中，在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時興趣也越來越濃厚。第15課動物的遐想一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo):對所學(xué)知識進(jìn)行綜合運用技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用信息技術(shù)對信息處理的能力、想象能力、語言組織能力情感目標(biāo)：提高學(xué)生的審美觀二、教學(xué)重點、難點：重點：獲取網(wǎng)上的文字資料難點：文字材料的選擇與處理三、課前準(zhǔn)備1、幾張動物圖片；2、制作中文標(biāo)點符號輸入與鍵的對應(yīng)表四、課時安排1課時五、教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前準(zhǔn)備1．收集相關(guān)動物圖片2．整理制作一個中文標(biāo)點符號輸入與鍵盤的對應(yīng)表

為本節(jié)課作服務(wù)情景導(dǎo)入1．展示動物圖片2．問：如果你是其中的一只動物你會怎么樣？學(xué)生說說“假如我是……”創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的想象力；嘗試輸入所想內(nèi)容1．同學(xué)們把自己所想的寫字板吧。2．提出省略號的輸入3．復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)其他標(biāo)號符號的輸入方法。4．出示中文標(biāo)點符號與鍵盤的對應(yīng)表的網(wǎng)頁。1．學(xué)生啟動寫字板。2．嘗試輸入題目。3．自己查看中文標(biāo)點符號輸入與鍵盤的對應(yīng)表4．輸入所想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探索能力。作品初步點評1．展示部分學(xué)生作品進(jìn)行點評。1．學(xué)生提出自己的看法培養(yǎng)學(xué)生的審美觀進(jìn)行文字修飾1．教師巡視學(xué)生實踐操作過程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)；1．學(xué)生自主學(xué)習(xí)操作；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)與勇于探索的科學(xué)態(tài)度；部分典型作品點評1．請學(xué)生演示自己修飾文字的過程和方法。2．師生點評學(xué)生演示過程中的一些情況。

通過廣播學(xué)習(xí)其他同學(xué)操作的方式方法鞏固已會學(xué)生的操作技能，為尚未成功的同學(xué)創(chuàng)造直觀學(xué)習(xí)的機會學(xué)生繼續(xù)操作1．請同學(xué)們繼續(xù)按照剛才的方法進(jìn)行操作2。巡視學(xué)生操作情況，重點指導(dǎo)不會學(xué)生根據(jù)觀摩情況，對自己的作品進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。讓更多的同學(xué)掌握修飾文字的方法，提高學(xué)生的審美認(rèn)識。完善作品及其展示1．輔導(dǎo)落后的學(xué)生。2．部分優(yōu)秀作品的展示。3．開展文字是否優(yōu)美生動、句子是否通順等來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多元化的評價。1．學(xué)生繼續(xù)完善作品。2觀看并點評同學(xué)作品。

總評1．對學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，并提出學(xué)習(xí)希望。1．聽教學(xué)習(xí)讓所有學(xué)生有再深入的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教后錄：本課的難點在讓學(xué)生學(xué)會中文標(biāo)點的輸入，第一要學(xué)生認(rèn)識輸入法工具欄上的標(biāo)點按鈕。讓學(xué)生明白中文標(biāo)點和英文標(biāo)點的區(qū)別，掌握上檔鍵的作用及組合鍵的使用方法，及記住一些在鍵盤上找不到的特殊標(biāo)點的輸入方法。在文字美化的過程中，要求學(xué)生先選中要修改的文字，然后在進(jìn)行設(shè)置。其實對于“先選后做”這個做事原則，適合所有的文字處理軟件，必須要牢牢掌握。三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃小峽鎮(zhèn)中心學(xué)校高鐵小學(xué)劉生元一、教材分析《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動”為主線展開的。《植物的生長變化》單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法?！秳游锏纳芷凇穯卧龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。《溫度與水的變化》單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化?！洞盆F》單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。二、學(xué)生分析本學(xué)期擔(dān)任三年級的科學(xué)教學(xué)。從上個學(xué)期的成績來看，主要是班級的學(xué)生特點不一樣，有的學(xué)生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。三、教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進(jìn)行觀察，提高科學(xué)探究的能力，學(xué)會與人合作；讓學(xué)生在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法交流自己的觀察結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)現(xiàn)事物變化的簡單規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認(rèn)識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)歷對蠶進(jìn)行養(yǎng)育的過程中，能進(jìn)行簡單的觀察和描述，能按蠶的不同生長時期進(jìn)行動態(tài)觀察、細(xì)節(jié)觀察，能對蠶的身體變