廊坊市小升初語(yǔ)文模擬考試試題附答案

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題號(hào)基礎(chǔ)檢測(cè)積累運(yùn)用口語(yǔ)交際閱讀理解作文總分

得分

試卷說(shuō)明：

1、測(cè)試時(shí)間90分鐘，測(cè)試題滿分120分。

2、答題前，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆在密封區(qū)內(nèi)寫上學(xué)校、班別、姓名等內(nèi)容。

3、答題時(shí)，請(qǐng)用黑色或藍(lán)色鋼筆、圓珠筆作答。

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一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)（本題共計(jì)30分，每小題5分）

1、選擇題。

1、依次填入下列空格處的短語(yǔ)，搭配最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

美是廣泛的，,煙雨樓閣，可謂之為美；,碧天黃沙,可謂之為美；

傾國(guó)傾城,可謂之為美；,瀟灑從容,也可謂之為美。但美的答案，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。

A.姑蘇江南大漠孤煙明眸皓齒羽扇綸巾

B.大漠孤煙姑蘇江南明眸皓齒羽扇綸巾

C.姑蘇江南大漠孤煙羽扇綸巾明眸皓齒

1）.大漠孤煙姑蘇江南羽扇綸巾明眸皓齒

2、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）。

A、云就像天上的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。

B、“上帝，這衣服多么合身?。〔玫枚嗝春每窗?！”大家都說(shuō)，“多么美的花紋！多么

美的色彩！這真是貴重的衣服！”

C、為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致，多仔細(xì)，多

么的一絲不茍啊!

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D、這一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍。

3、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）?

A、女娟看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。

B、我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。

C、嫦娥三號(hào)向太空飛去，美麗的月球已經(jīng)遙遙在望.

D、我獨(dú)自一人形影不離地來(lái)到思源廣場(chǎng)。

4、下列句子修辭手法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。

A、她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。

B、山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁。

C、那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)著兩丸黑水銀。

D、那一顆心就宛如一片歡騰的大海；那一雙眼就仿佛兩道潰決的河流。

2、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

心（）肉（）（）（）如洗）（）安席

（）（）望重可見(jiàn)（）（）（）石出

3、先將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇成語(yǔ)填空。

雕梁（)膾炙（)不同（）（）繞梁

美不（)筆走（)引人（）（）窠臼

陽(yáng)春（)獨(dú)具（)古色（）（）共賞

巧奪（)響遏（)（）生花

我們可以用來(lái)贊美伯牙的《高山流水》、貝

多芬的《月光曲》，用來(lái)贊美達(dá)?芬奇的《蒙

娜麗莎》；當(dāng)我們面對(duì)一件精美的工藝品時(shí)，我們可以說(shuō)

而當(dāng)我們讀到一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō)。

4、看拼音，寫詞語(yǔ)。

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jingmiineng16ngyir&nku，hongk&o

5、下列對(duì)聯(lián)題詠的是誰(shuí)？

（1）草堂留后世，詩(shī)圣著千秋。（）

（2）寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。（）

（3）四面湖山歸眼底，萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。（）

6、讀下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“，有錯(cuò)的打“X”。

A.靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通（)

B.抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見(jiàn)慣革故鼎新（)

C.咳嗽廚房蜂擁而至囪固吞棗寢不安席（)

D.鼎盛書藉紛至踏來(lái)竭澤而漁膾炙人口（)

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二、知識(shí)積累運(yùn)用（本題共計(jì)20分，每小題5分）

1、馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是（）。

①粗略的看（走馬觀花）②走在前列（一馬平川）

③非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬）④隨便走走（快馬加鞭）

2、根據(jù)下列情景填寫古詩(shī)。

（1）賀知章的《詠柳》中用比喻的手法把春天比作：

（2）我們常用杜甫的《春夜喜雨》中“,一

這兩句詩(shī)來(lái)形容春雨，也通常被用來(lái)贊美教育工作的潛移默化和默默無(wú)聞。

（3）人們?cè)谔骄繉W(xué)問(wèn)時(shí)，時(shí)常會(huì)遇到許多困難，這時(shí)往往會(huì)有陸游在《游山西村》中所

說(shuō)的那種",。”的感覺(jué)，但如果能懷有堅(jiān)定

的信心，繼續(xù)前行，鍥而不舍，就一定會(huì)出現(xiàn)“，

____________________的光輝前景！

我愛(ài)生活，我愛(ài)四季。（寫一句最恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，前半句或后半句）

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我愛(ài)春天，在綠水碧江的江南，感受“一的江南春景;

我愛(ài)夏天，在初露頭角的荷塘，享受“_______”的初夏風(fēng)光;

我愛(ài)秋天，在遲暮寂寥的村莊，抒發(fā)“—的蕭瑟秋景;

我愛(ài)冬天，在千年積雪的窗外，領(lǐng)略“”的岷山冬景。

3、請(qǐng)你按下面的要求寫出相應(yīng)的句子。

1.秋風(fēng)一吹，樹(shù)上的葉子便隨風(fēng)飄落。

改成比喻句：________________________________________________________

改成擬人句：________________________________________________________

2.照樣子寫一句話。

桌子說(shuō)：“做人要腳踏實(shí)地?！?/p>

3.仿寫句子。

感激困境中給你力量的人，因?yàn)樗鰪?qiáng)了你的自信;

4.修改病句。

春風(fēng)一吹，滿山的茶樹(shù)都開(kāi)了五顏六色的花，像火一樣紅。

5.改陳述句。

對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，難道他們不渴望見(jiàn)到紅花綠草嗎？

6.改為感嘆句。

這是一張四十美元的罰單。

4、按要求寫句子。

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

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（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？"（改成間接引語(yǔ)）

（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

（4）月亮升起來(lái)了。（擴(kuò)句）

（5）小魚在水里游來(lái)游去。（改寫成擬人句）

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三、口語(yǔ)交際表達(dá)（本題共計(jì)10分，每小題10分）

1、閱讀下面一段話，想一想這段話寫了雨后哪些景物。請(qǐng)用打比方或把事物當(dāng)作人來(lái)寫的

手法，把這些景物寫生動(dòng)、寫形象。

雨過(guò)天晴。天邊掛起了晚霞，柳葉、小花滴著晶瑩的水珠，小魚在湖里游來(lái)游去，

小青蛙跳上岸''呱呱”地叫著……一切都充滿了生機(jī)。

雨過(guò)天晴。_______________________________________________________________

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四、閱讀與理解（本題共計(jì)30分，每小題10分）

1、閱讀后作答。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一

些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

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孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西

是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是

上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎

腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手老師孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家

很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然,

她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上

的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它

的作用卻難以估計(jì).因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非

凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）

3、在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

4、從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作

用是（）o

5、這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。

6、假如給你一個(gè)同樣的主題一一我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆

畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么？為什么？

2、表達(dá)空間。

我們即將告別培育我們的母校，離開(kāi)辛勤教育我們的老師，你一定有很多話想對(duì)自己的

母校和老師講，請(qǐng)把你想說(shuō)的話如實(shí)講出來(lái)。

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要求:

1、題目自定

2、把想說(shuō)的話說(shuō)清楚，講具體。

3,不少于500字。

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3、課內(nèi)閱讀。

《賣火柴的小女孩》

她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把

的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)曖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火

柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一

支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺(jué)得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著

閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把

腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見(jiàn)了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了

的火柴梗。

1、本文段的作者是，他被人們譽(yù)為“”。你還讀過(guò)他

和這兩部作品o

2、通過(guò)閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為橡

不榛火柴而（）,隨后，為火柴帶來(lái)的溫暖而（），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（）。

3、“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于

抽出了一根?！边@句話讓你體會(huì)到0

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五、作文題（本題共計(jì)30分）

1、作文。

生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸?！?qǐng)你寫一寫印象

比較深的事以及成長(zhǎng)過(guò)程中的懂得的某一種生活道理。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。

要求：①語(yǔ)句通順，書寫工整。

②條理清晰，敘述完整。

③作文格式正確。有真情實(shí)感。

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試題答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)(本題共計(jì)30分，每小題5分)

1,1、A2、C3、D4、A

2、心驚肉跳碧空如洗寢不安席德高望重可見(jiàn)一斑水落石出

3,不同凡響、余音繞梁、響遏行云、雅俗共賞i巧奪天工、美不勝收、筆走龍蛇古色古

香、巧奪天工、不落窠臼獨(dú)具匠心、妙筆生花、引人入勝

4、靜謐朦朧毅然魁梧烘烤

5、略

6、A.(X)B.(V)C.(V)D.(X)

二、知識(shí)積累運(yùn)用(本題共計(jì)20分，每小題5分)

1、②④

2、略

3、略

4、按要求寫句子。

(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。