電子書(shū)包論文：電子書(shū)包的現(xiàn)狀與發(fā)展中面臨的問(wèn)題摘要：經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)，教育信息化已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)高原期。如何深度應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教育發(fā)展，使信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量和效益，“電子書(shū)包”的應(yīng)用，將是很好的切入點(diǎn)和動(dòng)力源，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)“教育無(wú)處不在，學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地”。關(guān)鍵詞：電子書(shū)包；教育信息化；信息技術(shù)引言電子書(shū)包(electronicschool-bag)不是簡(jiǎn)單地將書(shū)裝進(jìn)電腦，而是新的教育理念和教學(xué)模式加新技術(shù)的應(yīng)用，是促進(jìn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)型的利器。電子書(shū)包的應(yīng)用包含四個(gè)方面：第一是學(xué)習(xí)終端選擇，也就是學(xué)生學(xué)習(xí)用的“電腦設(shè)備”，也稱之為移動(dòng)閱讀器或電紙書(shū)，它既是一個(gè)具有讀寫(xiě)功能的書(shū)包，又是一個(gè)移動(dòng)的即時(shí)交流工具。第二是與終端相連的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)。這是一個(gè)龐大的、基礎(chǔ)性的工程，它提供學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)字資源和管理平臺(tái)，同時(shí)也是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和專家之間、學(xué)生和學(xué)生之間的交流平臺(tái)。第三是豐富的電子書(shū)，即要有大量的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源提供給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，并有一支優(yōu)秀的課程資源建設(shè)的隊(duì)伍，對(duì)不同教師、學(xué)校提供的教育資源進(jìn)行甄別和選擇，確保網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)上的資源都是優(yōu)質(zhì)的。第四是數(shù)字出版業(yè)的跟進(jìn)。有一些教育資源可以無(wú)償提供給學(xué)生使用，但也有一些則需要采取購(gòu)買(mǎi)的方式獲得，數(shù)字出版業(yè)將隨著信息化時(shí)代的深入發(fā)展而起到越來(lái)越關(guān)鍵的作用。一、現(xiàn)狀電子書(shū)包的提出是隨著電子書(shū)e-book的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，應(yīng)該說(shuō)，電子書(shū)包在許多國(guó)家和地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始了一些嘗試和實(shí)驗(yàn)，如馬來(lái)西亞教育部在學(xué)校推動(dòng)的“e-book試驗(yàn)計(jì)劃”，新加坡部分中小學(xué)以電子書(shū)包上網(wǎng)和收發(fā)電子郵件等。在我國(guó)，北京市積極推進(jìn)“綠色電子書(shū)包”計(jì)劃，臺(tái)北市政府也開(kāi)展了“高互動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃”。英特爾、聯(lián)想、戴爾等it公司在全國(guó)各地進(jìn)行了一系列的電子書(shū)包使用的實(shí)踐和探索，如英特爾公司開(kāi)展的1對(duì)1學(xué)習(xí)項(xiàng)目，戴爾公司的“互聯(lián)創(chuàng)造未來(lái)”項(xiàng)目等，都取得了一些應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。2009年7月初，由出版單位牽頭的電子書(shū)包項(xiàng)目在全國(guó)數(shù)字出版會(huì)議上亮相。7月下旬，漢王科技聯(lián)合英特爾，推出了一款專供學(xué)生使用的“漢王電子書(shū)包”。在2009年的法蘭克福國(guó)際書(shū)展上，再次發(fā)出了這樣的聲音：2018年紙質(zhì)書(shū)將消亡。事實(shí)上，這種擔(dān)憂在教材出版領(lǐng)域更為強(qiáng)烈。據(jù)《中國(guó)新聞出版報(bào)》2010年4月30日?qǐng)?bào)道，2010年全國(guó)教育出版社社長(zhǎng)論壇在云南舉行，來(lái)自全國(guó)24家教育歷巨大的陣痛。但是如果成功了，中小學(xué)教材出版將會(huì)鳳凰涅槃。二、電子書(shū)包的優(yōu)勢(shì)理想的電子書(shū)包應(yīng)該具有輕便、人性化、環(huán)保和可拓展等特點(diǎn)。它除了需要具備容量大、運(yùn)行速度快、可手寫(xiě)、閱讀不傷眼睛和電池續(xù)航時(shí)間長(zhǎng)等特征外，還需具有方便快速的聯(lián)網(wǎng)、豐富的應(yīng)用軟件支持等特點(diǎn)。因此，相對(duì)于傳統(tǒng)的書(shū)包，電子書(shū)包具有如下優(yōu)勢(shì)：(1)輕便環(huán)保，易于攜帶。電子書(shū)包的重量可以控制在1000克以內(nèi)，極大地減輕了學(xué)生書(shū)包的重量，非常便于攜帶。另外，使用電子書(shū)包后，可以極大地降低紙張的使用，有效減少樹(shù)木的砍伐和環(huán)境的污染。(2)內(nèi)容豐富，靈活生動(dòng)。電子書(shū)包中的電子書(shū)不只是紙質(zhì)教材的數(shù)字化，除閱讀、批注、加著重等功能外，還可以用聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等多媒體形式創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，表現(xiàn)形式比傳統(tǒng)書(shū)籍更加豐富。電子書(shū)包是若干電子書(shū)按照科學(xué)的結(jié)構(gòu)整合而成的教學(xué)資源包，包含學(xué)生學(xué)習(xí)需要的教材、教輔、工具書(shū)等，有針對(duì)性、能及時(shí)反饋指導(dǎo)、可自主生成海量練習(xí)，能進(jìn)行問(wèn)題積累、錯(cuò)題收集、資源及時(shí)更新的學(xué)習(xí)工具。1c的存儲(chǔ)空間可以保存大約2萬(wàn)多本電子書(shū)，這極大地方便了書(shū)籍的保存和閱讀，也節(jié)約了我們有限的生活空間。電子書(shū)還可通過(guò)移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備保存，外出時(shí)我們可以十分方便地?cái)y帶大量的書(shū)，甚至是一座圖書(shū)館。(3)豐富教學(xué)的模式和內(nèi)容。電子書(shū)包的最大意義，不是取代傳統(tǒng)教學(xué)工具，而是改變既有的教學(xué)和學(xué)習(xí)生態(tài)。過(guò)去教師很難逐一了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，但透過(guò)電腦記錄與分析學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，教師可以進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，達(dá)到“因材施教”的境界。有不少學(xué)生在課堂上會(huì)因?yàn)楹π呋蛎孀訂?wèn)題，不會(huì)明確表達(dá)自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題和困難，長(zhǎng)期積累下來(lái)會(huì)造成學(xué)習(xí)進(jìn)度落差，如改用電子書(shū)包，教師則可以透過(guò)電子書(shū)包進(jìn)行私下交談，了解學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；學(xué)生把當(dāng)日課堂教學(xué)過(guò)程下載到電子書(shū)包，回家反復(fù)練習(xí)，隔天上課時(shí)就能趕上教學(xué)進(jìn)度。(4)沒(méi)有“物流”，最適合電子商務(wù)，永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)印數(shù)不夠的問(wèn)題。傳統(tǒng)書(shū)籍從生產(chǎn)到消費(fèi)的流程是“作者一出版者一發(fā)行者一讀者”，電子書(shū)可極大地簡(jiǎn)化這個(gè)過(guò)程，成為“作者一讀者”的“直銷”模式。作者的作品完成后，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的操作變成電子書(shū)，然后輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)，電子書(shū)就可在瞬間呈現(xiàn)在讀者眼前。(5)出版成本低。電子書(shū)的“出版”、“發(fā)行”在時(shí)間、物質(zhì)的消耗上降到了最低點(diǎn)，并且書(shū)的更正、發(fā)行修訂版都很容易。(6)可以直接查詞典?？梢赃M(jìn)行關(guān)鍵詞查找。傳統(tǒng)書(shū)籍內(nèi)容的查詢是十分耗時(shí)、叫人頭疼的事情，電子書(shū)以數(shù)字形式存儲(chǔ)，檢索起來(lái)十分方便快捷，加速了知識(shí)的利用、加工和再生產(chǎn)。(7)在沒(méi)有燈光或光線很暗的環(huán)境，也能進(jìn)行閱讀。三、問(wèn)題與挑戰(zhàn)電子書(shū)包的普及推廣，還面臨著一些技術(shù)和觀念上的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。盡管電子書(shū)包的發(fā)展至今已有近10年的歷史，但近來(lái)的發(fā)展在很多方面都顯露出一些新的跡象，在這些新跡象構(gòu)成的新形勢(shì)下，可以驚喜地發(fā)現(xiàn)那些昨日之壁壘，可能就是明天的優(yōu)勢(shì)。1閱讀習(xí)慣問(wèn)題電子書(shū)與紙質(zhì)書(shū)給人帶來(lái)的閱讀感受是不同的，電子書(shū)閱讀缺乏真實(shí)感，這一點(diǎn)，至少在短期內(nèi)是無(wú)法改變的。盡管已經(jīng)有人描繪出電子書(shū)將可能很快成為可任意折疊的柔性紙張，但是一書(shū)在手的感受依然不是技術(shù)進(jìn)步能夠徹底取代的。其次，作為電子書(shū)的閱讀器，其自身的不足也可能導(dǎo)致閱讀的不便，如顯示的清晰度、色彩的豐富度、翻書(shū)的速度、電池的續(xù)航時(shí)間等都可能制約對(duì)電子書(shū)的閱讀感受。通過(guò)“電子教科書(shū)”，學(xué)生們很可能一本電紙書(shū)在手，就此告別沉重的書(shū)包。但對(duì)于需要?jiǎng)邮帧?dòng)腦，練習(xí)書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)生來(lái)說(shuō)，電紙書(shū)至少受到傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大對(duì)抗而不能完全取代紙質(zhì)課本與作業(yè)簿。從閱讀習(xí)慣來(lái)講，人類2000余年的閱讀方式不會(huì)呈現(xiàn)跳躍性的變化，屏幕閱讀也絕不會(huì)對(duì)紙張閱讀形成致命的沖擊，印在紙上的油墨芳香，還有圖書(shū)館里一陣一陣的書(shū)卷味，都是美好的記憶。但是不可否認(rèn)的是，年輕一代，特別是和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代一起成長(zhǎng)的一代，已經(jīng)習(xí)慣了屏幕閱讀的方式。同時(shí)，e－book也在被越來(lái)越多的人接受，習(xí)慣的培養(yǎng)和形成只是時(shí)間的問(wèn)題。2數(shù)字化學(xué)習(xí)資源豐富且優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是電子書(shū)包能夠穩(wěn)步推進(jìn)的基礎(chǔ)和保證。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源包括電子教科書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料以及工具書(shū)等，是根據(jù)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行編輯的，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)終端(電子書(shū)包)上或者網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行，供學(xué)生自主或合作學(xué)習(xí)使用，其特點(diǎn)是具有多樣性、擴(kuò)展性、互動(dòng)性、再生性等。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程可以分為課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后練習(xí)及反饋評(píng)價(jià)，因此，學(xué)生使用電子書(shū)包進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要有相應(yīng)的數(shù)字化資源來(lái)支撐。如果說(shuō)電子教科書(shū)可以由出版社來(lái)解決，那么大量的有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔助資料及學(xué)習(xí)t具書(shū)的電子資料如何獲得呢?不可否認(rèn)，經(jīng)過(guò)這些年的教育信息化建設(shè)，已經(jīng)積累大量的教育資源庫(kù)、學(xué)科資源數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)上圖書(shū)館等，但同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，侵權(quán)現(xiàn)象依然存在，有許多未經(jīng)出版許可的內(nèi)容。要解決數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的問(wèn)題，一方面，要處理好出版社與著作權(quán)人之間的利益分配機(jī)制，要充分利用教育出版社擁有大量教學(xué)資源版權(quán)以及組織開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)：另一方面，要組織一批教育教學(xué)方面的專家和學(xué)科骨干教師，他們是電子書(shū)包的策劃者和使用者，由他們組成一支數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)隊(duì)伍，制作一批符合教學(xué)需要的教學(xué)資源，豐富電子書(shū)包中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。3電子書(shū)格式問(wèn)題電子書(shū)格式之亂已成電子出版行業(yè)之痛。電子書(shū)市場(chǎng)正面臨著文件格式不兼容和不連貫的困擾，這意味著，從一家網(wǎng)絡(luò)書(shū)店買(mǎi)來(lái)的電子書(shū)，基本上沒(méi)有可能在其他主要電子書(shū)閱讀器上使用。目前，國(guó)內(nèi)數(shù)字出版行業(yè)沒(méi)有通用的標(biāo)準(zhǔn)和格式，國(guó)內(nèi)正規(guī)的數(shù)字化圖書(shū)館或電子書(shū)廠商大都采用自己專用的電子書(shū)文件格式，如果讀者打算開(kāi)始閱讀電子書(shū)，那么首先要面對(duì)一大堆不同的格式：方正的ceb、書(shū)生的sep、超星的pdg、知網(wǎng)的caj、adobe的pdf、亞馬遜的azw等等，且他們彼此間通?；ゲ患嫒荨Ｃ糠N格式及其閱讀軟件所提供的閱讀體驗(yàn)不同，這給讀者帶來(lái)了不同的選擇，但嚴(yán)重影響讀者的使用。數(shù)字出版廠商、電子書(shū)廠商各自開(kāi)發(fā)專有格式，勢(shì)必抬高了前期內(nèi)容加工的成本，開(kāi)發(fā)一個(gè)文件格式，技術(shù)含量很高，這意味著要為電子書(shū)定義出一套格式，需要研發(fā)生成的格式工具，要有閱讀這個(gè)文件格式的工具，還需要一些轉(zhuǎn)換工具，而且要實(shí)現(xiàn)讀者很穩(wěn)定的存儲(chǔ)和使用等等，都需要大量投入，以清華同方為例，在維護(hù)電子期刊caj格式上，每年要投入一兩百萬(wàn)元。格式標(biāo)準(zhǔn)牽涉到商業(yè)利益，電子書(shū)格式不統(tǒng)一有其存在的必然性。由于通用的格式達(dá)不到人們所期望的高度，解決不了企業(yè)的個(gè)性化與創(chuàng)新性的需求，電子書(shū)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展依賴于有效的版權(quán)保護(hù)，企業(yè)開(kāi)發(fā)自己的格式就是為了防盜版、防復(fù)制。從某種意義上來(lái)講，格式之于數(shù)字出版廠商無(wú)異于內(nèi)容之于傳統(tǒng)出版社，可謂企業(yè)得以生存、立足的“命根子”。而格式要想統(tǒng)一，無(wú)論從技術(shù)實(shí)現(xiàn)的角度。還是從商業(yè)利益的平衡上來(lái)看，都不是一件易事。首先是數(shù)字出版廠商的利益。格式花費(fèi)了企業(yè)的大量心血，他們依靠自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)研發(fā)出具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成果并以此作為占領(lǐng)市場(chǎng)的手段之一。電子書(shū)的格式一旦重新建立一套新的標(biāo)準(zhǔn)，他們的地位將受到挑戰(zhàn)，這意味著其在出版物格式研發(fā)和維護(hù)方面的投資可能付之東流，這是數(shù)字出版物格式的標(biāo)準(zhǔn)化不得不考慮實(shí)際的狀況，如果不能協(xié)調(diào)好各方面的利益，不僅會(huì)影響具有技術(shù)優(yōu)勢(shì)企業(yè)的創(chuàng)新精神，而且無(wú)法實(shí)現(xiàn)利益的共享，標(biāo)準(zhǔn)也就很難真正地建立、推行下去。其次是涉及不同的企業(yè)、機(jī)構(gòu)間的利益問(wèn)題，既有技術(shù)型企業(yè)的問(wèn)題，也涉及出版機(jī)構(gòu)、作者、管理部門(mén)等方方面面，每一家看待格式的角度不一樣，考慮的問(wèn)題也不一樣。出版機(jī)構(gòu)，掌握著內(nèi)容源頭。他們?nèi)绻慌浜?，?shù)字出版企業(yè)要確立一個(gè)格式標(biāo)準(zhǔn)，難度也很大：而行業(yè)管理機(jī)構(gòu)，之前是管內(nèi)容，現(xiàn)在也管標(biāo)準(zhǔn)，做好了皆大歡喜，做不好也是雙刃劍，因?yàn)檫@里面不僅僅是管理的問(wèn)題，還涉及技術(shù)，到底是管理標(biāo)準(zhǔn)還是技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，也不容易確立。從國(guó)外的案例來(lái)看，標(biāo)準(zhǔn)是“打”出來(lái)的，不是統(tǒng)一出來(lái)的。格式最終一定是開(kāi)放好、統(tǒng)一好。從讀者的角度講，這意味著消費(fèi)者最終有一個(gè)好的體驗(yàn)，只需要跟一家企業(yè)打交道，而不需要跟多家打交道。歸根結(jié)底，標(biāo)準(zhǔn)最后是行業(yè)的，出版是由政府來(lái)管理的，標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該由國(guó)家來(lái)頒布。應(yīng)在主管部門(mén)的協(xié)調(diào)下，根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)的規(guī)定，由相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)具體工作，組織相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)一起協(xié)商如何制定能使大家利益共享的標(biāo)準(zhǔn)。4版權(quán)保護(hù)問(wèn)題電子書(shū)出版是指具有合法資質(zhì)的出版商，以互聯(lián)網(wǎng)為載體和流通渠道，出版、銷售數(shù)字出版物的活動(dòng)和技術(shù)，其構(gòu)成主要包括內(nèi)容提供、技術(shù)支撐、網(wǎng)絡(luò)與運(yùn)營(yíng)、消費(fèi)者等組成部分。從技術(shù)支持的角度劃分，網(wǎng)絡(luò)出版還應(yīng)該包括內(nèi)容管理、創(chuàng)意制作、版權(quán)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸、終端發(fā)布、消費(fèi)服務(wù)等幾個(gè)層面。電子書(shū)出版的興起，一定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)紙質(zhì)出版產(chǎn)生很大的沖擊。遺憾的是，中國(guó)的電子書(shū)出版至今仍沒(méi)有找到一個(gè)成功的結(jié)合模式，其核心問(wèn)題在于電子書(shū)數(shù)字版權(quán)管理(digitalrightsmanagement，drm)。drm主要解決數(shù)字內(nèi)容的閱讀、視聽(tīng)、打印的權(quán)限問(wèn)題，防止未經(jīng)授權(quán)消費(fèi)、擴(kuò)散數(shù)字內(nèi)容，主要保護(hù)的內(nèi)容范圍包括文本、版式文件、圖形圖像、視聽(tīng)內(nèi)容等。有了drm技術(shù)，內(nèi)容的創(chuàng)作者、出版者、發(fā)行者、消費(fèi)者的利益才能夠都得到有效保護(hù)，電子出版物的著作權(quán)才能得到保護(hù)，價(jià)值才能得到體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)出版才能進(jìn)入良性發(fā)展的軌道，才能真正形成產(chǎn)業(yè)。因此，發(fā)展我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的drm技術(shù)非常必要，是電子書(shū)出版發(fā)展的重中之重?！鞍鏅?quán)保護(hù)”是電子書(shū)發(fā)展的軟肋，一方面，在世界范圍內(nèi)，對(duì)電子書(shū)的版權(quán)缺乏相應(yīng)的定義和法律保護(hù)：而另一方面，電子書(shū)作為數(shù)字產(chǎn)品，在沒(méi)有技術(shù)保護(hù)的狀態(tài)下，可以極其容易地被復(fù)制、傳播和篡改，這些都使出版社和作者對(duì)電子書(shū)望而卻步。然而，隨著數(shù)字版權(quán)管理drm技術(shù)在世界范圍的發(fā)展和日漸成熟，電子書(shū)的版權(quán)保護(hù)在技術(shù)層面上已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。而與此同時(shí)，紙書(shū)的盜版使出版社損失慘重，卻又無(wú)可奈何。相比之下，在防止盜版上，電子書(shū)過(guò)去的軟肋很可能將成為其吸引出版社和作者的亮點(diǎn)。5使用環(huán)境問(wèn)題電子書(shū)包的使用，需要多方位的技術(shù)環(huán)境支撐。首先，通過(guò)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋來(lái)滿足學(xué)生獲得學(xué)習(xí)用電子書(shū)資源以及與教師和同學(xué)之間的交互溝通：其次，建立學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)滿足對(duì)學(xué)習(xí)資源的管理和教學(xué)方式的支撐：另外，家庭的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接可以滿足學(xué)生的在線學(xué)習(xí)?！靶ＰＭā焙汀鞍喟嗤ā表?xiàng)目的實(shí)施，讓每個(gè)教室都能接人校園網(wǎng)，每間教室都有多媒體教學(xué)設(shè)備，為電子書(shū)包的應(yīng)用奠定了一定的基礎(chǔ)。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)3g網(wǎng)絡(luò)建設(shè)快速發(fā)展，基于3g、wifi、wimax技術(shù)的“無(wú)線校園”、“無(wú)線城市”也在建設(shè)中，使學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地成為可能。6成本問(wèn)題據(jù)統(tǒng)計(jì)，從小學(xué)一年級(jí)到高三畢業(yè)，上海的學(xué)生一共要使用213本教材，一共花費(fèi)1750，36元人民幣。如果再加上課外練習(xí)冊(cè)、參考書(shū)、字典和詞典等教輔書(shū)籍，花費(fèi)又要增加很多，但總的來(lái)說(shuō)，可以控制在4000元左右。目前，市場(chǎng)上還沒(méi)有一款理想的電子書(shū)包終端設(shè)備，如果按照現(xiàn)在市場(chǎng)上銷售的一些被稱為電子書(shū)包的產(chǎn)品，價(jià)格一般在4000左右，因此，與紙質(zhì)書(shū)的總價(jià)基本相當(dāng)。這里有幾個(gè)方面需要說(shuō)明。第一方面，電子書(shū)包能夠從小學(xué)使用到高中畢業(yè)的可能性比較低，他包括電子產(chǎn)品的使用壽命及使用過(guò)程中的損壞問(wèn)題，同時(shí)也包括系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的生命周期問(wèn)題：第二方面，由于電子書(shū)包的容量大，可以存放大量的電子書(shū)籍。并且，電子書(shū)籍的價(jià)格相對(duì)于紙質(zhì)書(shū)籍而言要便宜許多，這無(wú)疑提升了電子書(shū)包的性價(jià)比：第三個(gè)方面，按照摩爾定律，電子產(chǎn)品的性能每18個(gè)月會(huì)提升一倍，而且，隨著銷售數(shù)量的增加，電子產(chǎn)品的價(jià)格會(huì)迅速下降，因此，電子書(shū)包的性價(jià)比會(huì)越來(lái)越高：第四方面，學(xué)生使用電子書(shū)包進(jìn)行學(xué)習(xí)，可能會(huì)產(chǎn)生一些其它的費(fèi)用，如上網(wǎng)費(fèi)、一些系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的費(fèi)用(如繪畫(huà)軟件，仿真實(shí)驗(yàn)軟件等)，這也是使用電子書(shū)包在成本上要考慮的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，學(xué)生使用電子書(shū)包進(jìn)行學(xué)習(xí)，其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益會(huì)遠(yuǎn)高于使用傳統(tǒng)書(shū)本進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教育行政部門(mén)的有力支持下，使用電子書(shū)包的成本會(huì)迅速降低。7移動(dòng)終端問(wèn)題隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，電腦芯片向低能耗、低成本發(fā)展；存儲(chǔ)技術(shù)也從傳統(tǒng)的磁盤(pán)向固態(tài)硬盤(pán)發(fā)展：同時(shí)，顯示屏技術(shù)也在不斷更新，從液晶lcd屏、tft屏，到風(fēng)頭正勁的電子墨水屏e-ink，硬件平臺(tái)已經(jīng)越來(lái)越接近適宜學(xué)生使用的電子書(shū)包產(chǎn)品?？v觀目前市場(chǎng)上銷售的電子書(shū)包產(chǎn)品，要么是簡(jiǎn)易的平板筆記本電腦，要么是電子閱讀器，理想的產(chǎn)品是使用彩色電子墨水顯示技術(shù)的平板筆記本電腦。這是因?yàn)椴噬娮幽@示技術(shù)具有易讀性、柔性、易廉價(jià)制造和低功耗等優(yōu)點(diǎn)：一是閱讀舒服，無(wú)背光，可在陽(yáng)光下閱讀：二是大幅度省電，而電池往往是制約個(gè)人便攜終端最重要的因素。遺憾的是，目前理想的電子墨水屏還沒(méi)有出現(xiàn)，主要的問(wèn)題是刷新率和灰度級(jí)偏低，彩色的電子墨水屏色彩數(shù)偏低，還無(wú)法應(yīng)用：另外，由于電子墨水屏非常薄，沒(méi)有像通常的tft、lcd那么耐壓。同時(shí)，電子墨水屏的顯示原理是專利技術(shù)，其最主要核心技術(shù)是化學(xué)技術(shù)。而不是電子技術(shù)，因此，如果想打破電子墨水屏屏幕上的壟斷，就需要完全不同于e-ink顯示原理的技術(shù)。據(jù)了解，每塊電子墨水屏屏幕的價(jià)格在70-80美元左右，因此在新的技術(shù)出現(xiàn)之前，電子書(shū)的價(jià)格將不會(huì)有大幅調(diào)整，而這無(wú)疑會(huì)阻礙電子書(shū)包的推廣和普及應(yīng)用。8對(duì)學(xué)生心智和身體的影響不可否認(rèn)的是，電子書(shū)包肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的心智和身體產(chǎn)生影響，可以說(shuō)是利弊雙棲。弊端主要體現(xiàn)在：①依賴性。由于電子書(shū)包對(duì)文字處理的便捷性，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中大量的操作會(huì)變成復(fù)制與粘貼，許多需要記憶的東西會(huì)被忽略，大量的數(shù)字運(yùn)算會(huì)被計(jì)算器代替，以至于出現(xiàn)離開(kāi)了電子書(shū)包就不知道如何學(xué)習(xí)的情況。②中國(guó)傳統(tǒng)文化的缺失。漢字是像形文字，中國(guó)書(shū)法具有很強(qiáng)的藝術(shù)性。是一種情感的表達(dá)，可陶冶情操，長(zhǎng)期使用電子書(shū)包，將使學(xué)生對(duì)一些常用的字都不會(huì)寫(xiě)或者寫(xiě)不好。③降低學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力，學(xué)生在使用電子書(shū)包的過(guò)程中，習(xí)慣于使用各種通訊軟件進(jìn)行在線交流，而在日常生活中與人的交往能力很可能會(huì)降低，特別是體現(xiàn)在口頭表達(dá)和形體語(yǔ)言上。④對(duì)視力和身體有一定的影響，這里包括電子輻射和屏幕的明暗等因素。積極方面主要體現(xiàn)在：①駕馭信息技術(shù)的能力大幅增強(qiáng)，能熟練對(duì)信息進(jìn)行采集、分類、處理與應(yīng)用，很好地適應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展；②培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，電子書(shū)包的使用拓展了學(xué)生的視野，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性發(fā)展能夠得到充分的呈現(xiàn)。四、發(fā)展前景日前電子書(shū)包依然面臨著價(jià)格偏高、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源不夠豐富、渠道推廣、電子書(shū)格式問(wèn)題和教育觀念等難題，這些難題都成了電子書(shū)包推廣應(yīng)用的瓶頸。電子書(shū)包的發(fā)展不是一蹴而就的事情，是一個(gè)系統(tǒng)工程，隨著技術(shù)的發(fā)展、工業(yè)和信息化部與國(guó)家新聞出版總署積極推動(dòng)電子書(shū)標(biāo)準(zhǔn)的制定、教育行政部門(mén)的積極推動(dòng)，電子書(shū)包的應(yīng)用將會(huì)逐步成熟并迅速推廣，成為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同認(rèn)可的主要學(xué)習(xí)工具。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)用電子書(shū)包，相關(guān)的it公司和廠商在技術(shù)上積極解決，并有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?？梢韵胂蟮氖?，電子書(shū)包產(chǎn)品的方向會(huì)是“微電腦處理芯片+柔性顯示技術(shù)+網(wǎng)絡(luò)通訊”的結(jié)合體，具有海量存儲(chǔ)、高速運(yùn)算能力和手寫(xiě)功能，是具有環(huán)保、節(jié)電等特點(diǎn)的綠色電子書(shū)包。國(guó)家新聞出版總署明確表示，“將促進(jìn)行政管理部門(mén)進(jìn)一步明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，落實(shí)數(shù)字化發(fā)展布局，加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的支持與鼓勵(lì)，更快更廣地拓展新興出版市場(chǎng)；將促進(jìn)數(shù)字技術(shù)企業(yè)和出版?zhèn)髅狡髽I(yè)積極增加投入，加強(qiáng)與國(guó)際一流技術(shù)商、出版商的交流合作。引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，建立合理長(zhǎng)效的盈利模式：同時(shí)也將促進(jìn)大眾建立起對(duì)數(shù)字出版物的閱讀習(xí)慣和消費(fèi)習(xí)慣，最終帶動(dòng)我國(guó)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的整體增長(zhǎng)”。從《牛津英文詞典》將停印的新聞就可以看出一些端倪，電子書(shū)產(chǎn)業(yè)可望步入快車道。隨著數(shù)字化時(shí)代的到來(lái)和新媒體的崛起，人們的閱讀習(xí)慣也悄然發(fā)生改變，“無(wú)紙化”的數(shù)字閱讀日漸成為未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，教育行政部門(mén)對(duì)電子書(shū)包的應(yīng)用也越來(lái)越重視，電子書(shū)包是促進(jìn)教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的手段與途徑，也是推進(jìn)教育信息化建設(shè)