Module5Unit2IcanspeakFrench.學設計一、教學目標認知目標:(1)能聽說讀單詞French,age,能聽說讀寫單詞。(2)能聽懂、會說,讀寫句子Ican...Ilike...(3)學會介紹自己的能力和喜好,并寫一封給筆友的信。能力目標:根據(jù)興趣愛好等結(jié)交筆友或網(wǎng)友培養(yǎng)學生在參與式的任務活動中熟練運用單詞的能力和運用交際用語的能力。情感目標:(1)通過實物、圖片、幻燈片創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生學習英語的興趣。(2)通過設計交筆友的活動,培養(yǎng)學生熱愛生活的情感以及提高人際交往的能力。二、學情分析六年級上冊的孩子經(jīng)過了幾年的學習英語的時間慢慢養(yǎng)成了良好的英語學習習慣聽說和讀基本不成太大問題根據(jù)課程標準六年級應達到的二級標準而言,寫作成為了擺在孩子面前的難題。本課以交筆友的形式讓學生根據(jù)自己的實際生活及需要進行寫作,讓學生在參與式的任務活動當中熟練地運用單詞和句子的能力孩子們在足夠的鋪墊下進行書信的寫作完成寫作的訓練,提高寫作水平。三、重點難點教學重點:(1)單詞French,age,candy,story的認知和運用。(2)句子Ican...Ilike...的認知和運用。教學難點:(1)can+v.原形和like+v-ing/n.的區(qū)別應用(2)寫一封給筆友介紹自己的信。四、教學過程活動1【導入】

1.Greetingsandwarmingup(1)GreetingswithSs.(2)SingthesongIcanspeakEnglish.(3)Game:gameWhomoreIcan...Andtomakesentences)活動2【講授】2.Lead－inandActivity1(1)T:DoyouwanttoknowwhatIcando?Icanspeakdifferentkindsoflanguages.“你好嗎?”IcanspeakandwriteinChinese.“Nicetomeetyou.”IcanspeakandwriteinEnglish.“Bonjour、Je’me”IcanspeakFrench,too.Doyouknow引出“French”教學。(2)T:CanyouwriteinChineseandEnglish?Howaboutourfriends,SamorAmy?通過提問引出活動一的教學。(3)Listenandsay,thenanswerthequestions.Question1:Samcanwritein______and______.Question2:Amycanwritein______.Question3:Tomwantsa______friend.(并通過phonefriend引出penfriend)活動3【講授】3.Activity2(1)T:Doyouwantapenfriend?Ss:Yes.T:Ok,Iwanttointroducemyfriendstoyou.reMike,Tingting,JimandLinda.(引出課文人物及任務)(2)Listenandpayattentiontoageandcity.(3)Listenandread.Payattentiontohobbies.(4)Roleplay.區(qū)別Ican和Ilike..的用法。(5)利用chant去強調(diào)can和like的區(qū)別。ride,riding,Icanride.Ilikeriding.read,reading,Icanread.Ilikereading.

sing,singing,Icansing.Ilikesinging.swim,swimming.Icanswim.Ilikeswimming.活動4【練習】4.Activity3(1)Draw,writeandsay.(2)Basedontheform,Sscanintroducethemselves.活動5【練習】5.Activity4(1)Chooseoneofthemtowritealetter.(2)Showtheletters.五、Homework:1.Readthenewwordsandtextforatleast5times.2.Introduceyourteachertoyourfamily.六、板書設計Module5Unit2IcanspeakFrench.Pleasebemypenfriend！Name:Age:Cit