1模塊三生物圈中的綠色植物專題09

綠色植物的呼吸作用第一部分

夯實基礎2知識導圖考點梳理考點鞏固3知識導圖41．呼吸作用演示實驗考點梳理考點綠色植物的呼吸作用氧氣5二氧化碳能量6要點歸納萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收氧氣，釋放二氧化碳，而且會產生熱量。7氧有機物二氧化碳水能量有機物能量有機物氧氣二氧化碳水線粒體線粒體83．呼吸作用的意義呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等)不可缺少的動力，一部分轉變成熱能散失出去。4．呼吸作用原理在生產生活中的應用(1)_______(填“促進”或“抑制”)呼吸作用：深耕松土、及時排水，促進根吸收氧氣，從而促進根部進行呼吸作用，進行正常的生命活動。(2)_______(填“促進”或“抑制”)呼吸作用：儲存糧食、果蔬保鮮。農產品保存法(抑制呼吸作用)可概括為“三低”：低溫、低氧、低含水量，如水果低溫保鮮；儲存糧食時：曬干、低溫、真空包裝、缺氧。促進抑制95．光合作用與呼吸作用的異同比較項目光合作用呼吸作用原料二氧化碳和水有機物和氧氣產物有機物(淀粉)和氧氣二氧化碳和水條件光照有光或無光均可場所葉綠體主要在線粒體實質合成有機物、儲存能量分解有機物、釋放能量聯(lián)系相互對立，相互依存106．綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用(1)綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的___________，又將_______排放到大氣中，對維持生物圈中___________和_______的相對平衡(簡稱碳—氧平衡)起了重要作用。(2)要維持生物圈中的碳—氧平衡，一方面應當保護現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能；另一方面，要開展國際合作，減少___________的排放。二氧化碳氧氣二氧化碳氧氣二氧化碳111．（2022·北京·統(tǒng)考中考真題）同學們在課堂上利用萌發(fā)的和煮熟的種子（初始溫度相同）探究植物的呼吸作用，實驗過程及結果如圖。下列相關敘述錯誤的是A．煮熟的種子無法進行呼吸作用B．甲組溫度計示數(shù)低于乙組C．甲組蠟燭迅速熄滅，乙組蠟燭繼續(xù)燃燒D．實驗可證明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗氧氣真題再現(xiàn)

B

122．（2021·山西太原·統(tǒng)考中考真題）在圖所示探究種子呼吸作用的演示實驗中，可得出的結論是種子進行呼吸作用（

）A．利用了氧

B．釋放了熱量C．生成了水

D．釋放了二氧化碳A

133．(2018廣東)下圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況，分析錯誤的是(

)A．0時附近，植物仍在進行呼吸作用B．a、c點的光合作用和呼吸作用強度均相等C．該植株一晝夜內在b點時有機物總量最多D．12時附近，光合作用強度有所下降C

141．（2023·江蘇徐州·模擬預測）同學們利用萌發(fā)的種子和煮熟的種子探究植物的呼吸作用，實驗過程及結果如圖所示。下列相關敘述正確的是（）A．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用消耗了氧氣B．甲組蠟燭迅速熄滅，說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳C．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用產生了氧氣D．乙組蠟燭繼續(xù)燃燒，說明煮熟的種子呼吸作用消耗了二氧化碳A

預測演練152．（2022·福建廈門·統(tǒng)考模擬預測）小麗利用已萌發(fā)的黃豆種子進行實驗（如圖）。幾小時后經漏斗倒入一杯清水，同時觀察石灰水的變化。下列關于此項實驗的敘述，錯誤的是（）A．實驗材料也可選用萌發(fā)的綠豆種子

B．可證明黃豆萌發(fā)產生了二氧化碳C．倒入清水的目的是清洗漏斗

D．澄清石灰水會變渾濁C

163.（2022·山東東營·?？寄M預測）如圖兩條曲線分別表示某植株一晝夜內光合作用和呼吸作用強度隨時間的變化情況。下列有關敘述，不正確的是（）A．與光合作用相比，呼吸作用時時刻刻都在進行B．圖中a點時光合作用強度和呼吸作用強度相等C．圖中bc段下降主要是為減弱蒸騰作用，氣孔關閉導致的D．一晝夜內，b點時該植株積累的有機物總量最多D

174．（2022·山東德州·統(tǒng)考二模）在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已做滅菌處理，保溫瓶內的環(huán)境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線。下列判斷符合客觀事實的是（

）A．若y表示瓶內溫度，則a表示煮熟的種子 B．若y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟的種子C．若y表示種子的質量，則b表示萌發(fā)的種子 D．若y表示瓶內的二氧化碳量，則a表示萌發(fā)的種子D

184．（2022·江西·?？寄M預測）下列農業(yè)生產措施與其目的不一致的是（）A．給農作物松土——有利于根進行呼吸作用B．適時給農作物施肥——為植物生長提供有機物C．移栽樹苗時剪去部分葉片——減弱蒸騰作用D．合理密植——提高光合作用效率B

方法突破

（1）植物的光合作用與光照和二氧化碳的濃度等有關，光照的面積越大，植物進行光合作用就越強，制造的有機物就越多。（2）呼吸是生物的共同特征，植物的根也需要呼吸，根呼吸的是空氣中的氧氣。19考點鞏固考點綠色植物的呼吸作用[基礎鞏固練]

1．呼吸是生命的基本特征之一，下列關于呼吸作用的式子正確的是(

)A．水＋二氧化碳→有機物＋氧＋能量 B．有機物＋氧氣→二氧化碳＋水＋能量C．有機物＋二氧化碳→水＋氧＋能量D．水＋氧→有機物＋二氧化碳＋能量B

202．植物任何部位的活細胞都能進行的生理過程是(

)A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸騰作用 D．細胞分裂3．呼吸作用將體內的有機物氧化分解，為生命活動提供(

)A．水 B．二氧化碳C．能量 D．氧氣A

C

214．如圖表示綠色植物在不同光照強度下二氧化碳的吸收和釋放情況(不考慮溫度因素)，下列有關敘述正確的是(

)A．ab段表示植物僅進行呼吸作用B．b點表示植物開始進行光合作用C．bd段時植物能不斷積累有機物D．d點后光合作用強度在持續(xù)增強C

22【解析】圖示中a點吸收二氧化碳為0但能釋放出二氧化碳，說明a點植物進行呼吸作用而不進行光合作用，ab段時，呼吸作用強度大于光合作用，A錯誤；b點為臨界點，光合作用吸收的二氧化碳與呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物質與合成的物質相等，而不是b點綠色植物開始進行光合作用，B錯誤；bd段植物吸收二氧化碳不斷增加，說明bd段植物此時光合作用增加，能不斷積累有機物，C正確；d點時，光照達到一定強度時，植物吸收二氧化碳的量不變，該植物的光合作用不再增強，D錯誤。235．土壤板結不利于植物生長，其直接原因是(

)A．缺少肥力，減弱光合作用 B．缺少水分，減弱光合作用C．缺少二氧化碳，減弱根的呼吸作用D．缺少氧，減弱根的呼吸作用6．右圖中，若甲代表水和二氧化碳，則(

)A．乙代表有機物和氧氣，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用B．乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用C．乙代表有機物和氧氣，Ⅱ代表光合作用，Ⅰ代表呼吸作用D．乙代表二氧化碳和水，Ⅱ代表呼吸作用，Ⅰ代表光合作用D

C

247．如圖是綠色植物葉肉細胞的生理活動示意圖，其中分析錯誤的是(

)A．a表示的是二氧化碳，b表示的是有機物B．①表示的是葉綠體，②表示的是線粒體C．1過程只在白天進行，2過程只在晚上進行D．2過程的實質是有機物的分解，釋放能量C

258．（2022·山東東營·?？寄M預測）根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進行的有關分析，正確的是（

）A．生產者通過過程①可以維持自然界的C﹣O平衡B．②過程增強后①過程隨之增強，故不能通過增強②過程減少大氣中二氧化碳C．參與①過程的生物包括生產者、消費者和分解者D．人類加強對③的依賴是緩解溫室效應的重要措施考點綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用C

269．關于綠色植物在生物圈中作用的說法，正確的是(

)A．綠色植物參與生物圈中的水循環(huán) B．綠色植物是生產者C．綠色植物維持大氣中的碳—氧平衡D．包括以上三者10．(2021棗莊模擬)關于綠色植物在生物圈中的作用的說法，錯誤的是(

)A．綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物B．綠色植物能維持生物圈中的碳—氧平衡C．綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度，減少降水D．綠色植物在保持水土、防風固沙、調節(jié)氣候等方面起重要作用D

C

2711．種子能夠呼吸嗎？生物小組將萌發(fā)和煮熟的小麥種子分別裝入甲、乙兩瓶中，放到溫暖地方一天后進行如圖所示的檢驗，結論與分析不正確的是(

)A．如圖的甲瓶、乙瓶是一組對照實驗的現(xiàn)象B．選擇等量的種子是為了控制變量C．甲瓶的蠟燭熄滅說明種子的呼吸作用消耗了氧氣D．結論是甲瓶的蠟燭熄滅、乙瓶的蠟燭燃燒D

考點呼吸作用的相關實驗2812．如圖是檢驗植物某種生理活動釋放某種氣體的裝置，表述正確的是(

)A．檢驗呼吸作用，釋放二氧化碳B．檢驗呼吸作用，釋放氧氣C．檢驗光合作用，釋放二氧化碳D．檢驗光合作用，釋放氧氣A

2913．如圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動，圖乙為該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線。下列說法正確的是(

)B

[能力培優(yōu)練]A．植物白天和晚上都能進行的生理活動只有AB．圖乙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C生理活動相對應C．圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是二氧化碳D．移栽植物時，常在陰天和傍晚進行，其目的是抑制圖甲中的A生理活動30【解析】A為呼吸作用，B為蒸騰作用，C為光合作用，曲線Ⅰ是光合作用，曲線Ⅱ是呼吸作用。在夜晚無光，植物不能進行光合作用，只能進行A呼吸作用和B蒸騰作用，A錯誤；黑暗環(huán)境中植物進行呼吸作用，吸收的氣體主要是氧氣，C錯誤；移栽植物時，主要抑制B蒸騰作用，避免植物失去過多水分，D錯誤。3114．新疆生產的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施基本相同，但溫度條件差別較大(見下表)，致使新疆產的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應該是(

)①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強，分解的有機物多②新疆產的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天進行，呼吸作用在白天和夜間都能進行④兩地白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同平均溫度/℃新疆某地白天3434夜間132332A．③④②①

B．③①②④

C．③④①②

D．②①④③【答案】C【解析】光合作用只能在白天進行；呼吸作用在白天和夜晚都能進行；新疆與某地的白天溫度、光照和栽培條件基本相同，甜瓜制造的有機物基本相同，而新疆與某地相比，新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機物少，所以新疆產的甜瓜內含糖量高，吃起來更甜，選項C符合題意。3315．實驗探究某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如下圖所示，請分析并回答問題：34(1)如圖1，瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清水，打開閥門，使瓶內的氣體進