附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（1）教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育人教版數(shù)學(xué)八年級下冊第91-93頁的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容分析《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》是人教版九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)教科書初中八年級數(shù)學(xué)（下冊）第四章的第2節(jié)內(nèi)容，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了如何畫正比例函數(shù)的圖象。從整個第四章的角度來看，掌握一次函數(shù)圖象的畫法和一次函數(shù)的性質(zhì),既是正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)的延伸，又是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)“用函數(shù)觀點看方程（組）與不等式”的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。從整個數(shù)學(xué)教學(xué)的角度來看，一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，是繼續(xù)學(xué)習(xí)反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的重要基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)及其他數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。同時，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容明顯蘊涵了“數(shù)形結(jié)合”“運動變化”等數(shù)學(xué)思想。是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“數(shù)形結(jié)合”這一數(shù)學(xué)思想方法的好素材。此外，作為一種數(shù)學(xué)模型，一次函數(shù)在日常生活中也有著極其廣泛的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決實際問題，讀圖分析、收集處理信息、團結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力，以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，從函數(shù)解析式到圖像，從圖像到解析式的探索，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法和數(shù)學(xué)能力，同時也培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般，再從一般到特殊的辨證認(rèn)識能力。2、通過對一次函數(shù)圖象與性質(zhì)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從實際出發(fā)，在課堂教學(xué)過程中，營造輕松愉快的氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中，體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣，從而增強學(xué)生的參與意識，團結(jié)合作的精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的功能與價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會用兩點法畫出一次函數(shù)的圖象；2、掌握一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。學(xué)情分析八年級學(xué)生的思維已逐步從直觀的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡，而且具備一定的信息收集的能力。我班有一定數(shù)量的學(xué)生思維活躍，反應(yīng)較快，且養(yǎng)成了樂于為其他同學(xué)釋疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點重點：一次函數(shù)性質(zhì)的探索。難點：由圖象歸納一次函數(shù)的性質(zhì)的歸納和對性質(zhì)的理解。教與學(xué)的媒體選擇Hiteach教學(xué)軟件、實物投影儀課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、學(xué)前準(zhǔn)備2二、探究學(xué)習(xí)（-）3三、探究學(xué)習(xí)（二）4四、課堂檢測教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：溫故知新活動目標(biāo)通過學(xué)前準(zhǔn)備，啟發(fā)學(xué)生回顧：正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)，從而引出“一次函數(shù)Y=kx+b(k≠0)的圖象是一條直線”，同時強調(diào)一次函數(shù)的圖象的位置是由常數(shù)k、b決定，很自然地引入新課。解決問題通過小組合作交流學(xué)習(xí)，回顧正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)。技術(shù)資源利用實物投影儀展示學(xué)生答案。常規(guī)資源共學(xué)案活動概述一、學(xué)前準(zhǔn)備：1、函數(shù)的圖象經(jīng)過象限，隨的增大而。2、函數(shù)（）的圖象過P（3，9），則=，圖象經(jīng)過象限，隨的增大而。3、下列函數(shù)是一次函數(shù)的是=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③xy=2=4\*GB3④x+y-1=0=5\*GB3⑤y=2x=6\*GB3⑥+1教與學(xué)的策略用Hiteach計時器，限時練習(xí)。反饋評價學(xué)生完成很好，對正比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)掌握很好。教學(xué)活動2：探究學(xué)習(xí)（-）活動目標(biāo)用列表法畫一次函數(shù)圖象。解決問題模仿正比例函數(shù)畫法，使學(xué)生自己得出由實例總結(jié)出一般一次函數(shù)的畫法，符合由特殊到一般教學(xué)基本策略。技術(shù)資源實物投影儀、Hiteach教學(xué)軟件（通用筆、挑人、拍照飛遞等）常規(guī)資源共學(xué)案活動概述探究一：在同一坐標(biāo)系中畫下列函數(shù)的圖象1、（1）（2）+2（3）y=2x-1解：列表：xy=x+2y=2x-12、（1）y=-x-2（2）y=-2x+4解：列表：xy=-x-2y=-2x+4根據(jù)上圖回答：1、一次函數(shù)與y=2x-1的圖象是一條，它們的圖象分別經(jīng)過第象限和第象限，從左向右，即y隨x的增大而。2、一次函數(shù)y=-x-2與y=-2x+4的圖象是一條，它們的圖象分別經(jīng)過第象限和第象限，從左向右，即y隨x的增大而。歸納1：一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條______，我們稱它為直線y=kx+b，當(dāng)時，直線從左向右，隨的增大而；當(dāng)時，直線從左向右，隨的增大而。教與學(xué)的策略先給出兩組一次函數(shù)解析式，分合作學(xué)習(xí)小組引導(dǎo)學(xué)生動手畫出它們的圖象，然后帶出問題并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象，結(jié)合圖象進(jìn)行合作學(xué)習(xí)小組交流討論，最后歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生探索能力。反饋評價通過學(xué)習(xí)小組合作交流，能很好地歸納得出一次函數(shù)的性質(zhì)。教學(xué)活動3：探究學(xué)習(xí)（二）活動目標(biāo)合作學(xué)習(xí)，觀察分析一次函數(shù)圖象解決問題通過合作探究，歸納出一次函數(shù)與x軸、y軸的交點坐標(biāo)技術(shù)資源實物投影儀、Hiteach教學(xué)軟件（挑人功能、通用筆）常規(guī)資源共學(xué)案活動概述探究二：根據(jù)上圖回答直線+2與x軸的交點坐標(biāo)為，與y軸交點坐標(biāo)為直線y=2x-1與x軸的交點坐標(biāo)為，與y軸的交點坐標(biāo)為直線y=-x-2與x軸的交點坐標(biāo)為，與y軸的交點坐標(biāo)為直線+4與x軸的交點坐標(biāo)為，與y軸的交點坐標(biāo)為歸納2：一次函數(shù)y=kx+b的圖象與x軸的交點坐標(biāo)為，與y軸交點坐標(biāo)為，因此，畫一次函數(shù)的圖象時，一般取直線與x軸和y軸的交點。例1：（1）畫出函數(shù)的圖象（2）分別寫出圖象與x軸、y軸的交點A、B的坐標(biāo)（3）求ΔAOB的面積三、交流學(xué)習(xí)體會:這節(jié)課你有什么收獲？教與學(xué)的策略1、先獨立完成，然后合作學(xué)習(xí)小組交流，老師點評。2、歸納小結(jié)，達(dá)到養(yǎng)成學(xué)生自我整理，梳理知識，總結(jié)思路，并主動地接觸接受知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋評價學(xué)生能正確運用一次函數(shù)圖象與性質(zhì)解決簡單的實際問題。教學(xué)活動4：課堂檢測活動目標(biāo)通過檢測了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有針對性地進(jìn)行加強練習(xí)鞏固。解決問題通過檢測，讓學(xué)生進(jìn)行一步鞏固所學(xué)知識技術(shù)資源實物投影儀、Hiteach教學(xué)軟件（限時功能、挑人功能）常規(guī)資源《共學(xué)案》活動概述四、鞏固練習(xí)（課堂小測）1、填空k__0,b___0k__0,b___0k__0,b___0k__0,b___02、直線y=2x-3與x軸交點坐標(biāo)為_____,與y軸交點坐標(biāo)為_______;圖象經(jīng)過________象限，y隨x的增大而______.3、一次函數(shù)y=3x+1的圖象一定經(jīng)過（）A、（3，5）B、（-2，3）C、（2，7）D、（4、10）4、一次函數(shù)y=kx－2的圖象通過點（0，__）如果y隨x增大而減小，則k___0；6、已知點（-1，a）、（2，b）在直線上，則a，b的大小關(guān)系是__________7、函數(shù)y=2x+