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文檔簡介

口語交際：走進他們的童年歲月教學目標：1.能夠根據(jù)提問對象的身份提出適宜的問題。2.學會禮貌與認真傾聽，在傾聽的同時做出相應的記錄。教學重點：針對不同的對象，提出恰當?shù)膯栴}，了解主角的童年故事.教學難點：會提問題，會傾聽。教學過程：一、激情導入1.人不知不覺就長大了，童年的記憶卻伴隨著人的一生。每個人的童年都是一本故事書。一只昆蟲、一個玩具、一次發(fā)現(xiàn)、一場爭執(zhí)……看起來微不足道，卻會令人難以忘懷。我們的祖父母、父母、鄰居等，他們也有過難以忘懷的童年，今天，就讓我們一起走進他們的童年歲月。2.童年是校園中的一首詩；童年是池塘中的一條魚；童年是樹葉間的蟬鳴，童年是每個人心中最難忘的歌聲。之前我們已經(jīng)布置了了解和收集長輩童年故事的作業(yè)，請同學們打開記錄本。二、回顧自己收集故事的經(jīng)過和方法1.首先確定自己想“采訪”的對象。2.針對提問對象，制定恰當?shù)膯栴}。可以是小時候的家庭生活、學校生活和社會生活中難忘的事情。3.提問的時候，注意使用禮貌用語。要認真、耐心的聽別人講話，一邊聽一邊記錄，不隨意打斷別人的談話。二、分小組輪流講故事1.首先按照學習小組，上報收集的故事內容，根據(jù)內容適當調整組員，將不是講同一類型的故事成員分在一個小組，以四人一組為宜。2.提示講故事的具體要求：（1）輪流講故事，每人講故事的時間控制在三分鐘左右。（介紹清楚自己的采訪對象，以第一或者第三人稱口吻進行講述）（2）每人講故事后，都要請組員從以下角度進行評價：哪里講的生動，哪里還需要改進？可以請講述者談談自己采訪過程中印象最深刻的事情或者自己的感受和體會。（3）小組輪講后，每組選出一位同學，準備在全班做展示。三、全班分享趣味經(jīng)歷1.小組推薦代表依次上臺輪講，可以讓每個小組說說為什么推薦這個同學上臺，他的故事能夠帶給我們怎樣的啟發(fā)或感受。其次，請講述者分別展示。提示：A.講述者需要生動的講出自己收集的故事，尤其注意將故事的重點講清楚，在最后可以談一談自己的感受或者啟發(fā)。B.聽眾認真傾聽，不隨意打亂講述者的講話，有疑問的地方可以先做筆記，待講述者講完之后再進行質疑。C.全班共享：如果這些童年趣事發(fā)生在自己的身上，我們會有怎么樣的反應和感受呢？（設計意圖：“傻”事不傻，充滿趣味的童年總讓人流連忘返，快樂也好心酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶，每個學生都將自己化身為最感興趣故事中的主角，我相信他們的內心一定會有不同的感受和充盈）四、課外延伸，生活拓展由于課堂的時間限制，

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