幼兒園數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材數(shù)學(xué)教案(2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：幼兒園教案/幼兒園中班/幼兒園中班數(shù)學(xué)教案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)幼兒園數(shù)學(xué)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)-鋪地磚理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺(jué)判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于幼兒園幼兒園中班數(shù)學(xué)科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圖形活動(dòng)——鋪地磚活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一點(diǎn)感知對(duì)稱的含義，認(rèn)識(shí)較復(fù)雜圖案的對(duì)稱關(guān)系。2、學(xué)習(xí)跟同伴合作擺出對(duì)稱的身體造型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小、顏色不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形圖卡若干2、幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：一、將幾何圖形進(jìn)行等分，發(fā)現(xiàn)這些圖形是對(duì)稱的圖形1、幼兒每六人一組，發(fā)顏色、大小不同的四種正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形，讓幼兒進(jìn)行二行等分。2、引導(dǎo)幼兒比一比，看一看兩塊圖卡是不是一樣大。二、在各種圖形中找出對(duì)稱的兩塊1、請(qǐng)一組的小朋友將你們的卡片放在一起，打亂順序，先任意選擇其中的一塊，然后第2頁(yè)共3頁(yè)幼兒園數(shù)學(xué)教案文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)再找出與其對(duì)稱的另一半2、幼兒操作練習(xí)，發(fā)放圖卡，進(jìn)行指導(dǎo)三、找身體上的對(duì)稱部位和與同伴合作做出對(duì)稱的動(dòng)作造型1、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、梯形、這些圖形都是對(duì)稱的，我們身上有沒(méi)有對(duì)稱的地方，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出整個(gè)身體的左右兩邊都是對(duì)稱的。3、教師先立正站好，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)身體兩邊是不是對(duì)稱的，教師單腿站立，另一條腿后屈，一只手插腰，另一只手在頭頂托舉。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這時(shí)身體的兩邊是否對(duì)稱。請(qǐng)一名幼兒站在教師的旁邊，嘗試擺出對(duì)稱的造型。4、教師請(qǐng)兩名身高相當(dāng)?shù)挠變簲[出一個(gè)對(duì)稱的造型。5、請(qǐng)幼兒思考，怎么樣檢驗(yàn)兩位幼兒的造型是否對(duì)稱。6、操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。XX文訊教育