地球的形狀教課目的：1.能夠采集有關地球的資料并提出對于地球形狀的一些問題2.能夠經(jīng)過計算對地球的大小做出解說3.知道地球的形狀和大小4.知道人類研究地球形狀經(jīng)歷了漫長而波折的過程教課要點：知道人類認識地球形狀的波折過程；知道科學結(jié)論的得出能夠于生活中的現(xiàn)象。教課難點：知道合理懷疑是科學研究不行缺乏的推進力。教課準備：地球儀、小船、有關圖片、筆、紙、多媒體資教課過程：教課內(nèi)容成效剖析一、導入1．出示地球課件，同學們這是什么？（地球）2．講話：這就是我們?nèi)祟惥幼『蜕畹胤剑墒?，地球的形狀是個什么樣的，地球有多大呢？我們今日就學習這些知識。板書課題：地球的形狀。2．讓學生展現(xiàn)自己課前采集的資料。3．出示宇航員拍攝的地球照片或其余反應地球?qū)嵕暗恼掌?，讓學生談談看到了什么。4．小組議論：對于地球，你已經(jīng)知道些什么，還想知道些什么？（注意提示組長做好分類記錄）5．小組報告。二、率領學生經(jīng)歷人類認識地球形狀的過程1.講話：同學們對于地球的認識基本自于書和電視，此刻科教課內(nèi)容成效剖析學技術發(fā)達了，人們對地球有了正確的認識，古代人又是如何認識地球的呢？出示圖片，一種是古代印度人對地球的認識，一種是古代中國人對地球的認識。學生議論溝通，教師適合增補。2.在高科技的今日，人類已經(jīng)飛出地球經(jīng)過衛(wèi)星照片證明了地球是個球體，那么想象一下，假如我們沒有飛進太空，如何證明地球是個球體呢？學生在已有知識的基礎上對所發(fā)問題進行假定。3.還有哪些現(xiàn)象能夠說明地球是個球體？學生溝通。4.看課本，認識人類認識地球形狀的過程。5.介紹古代人認識地球形狀的過程。既然古希臘學者亞里士多德、我國古代的張衡都在很早以前就以為地球是圓形的，人們?yōu)楹尾幌嘈拍兀繉W生議論溝通。講話：后，人們站在海岸邊看遠處的航船，發(fā)現(xiàn)進港的船只老是先看見桅桿，在漸漸看見船身；出港的船只老是先不見船身，而后桅桿才漸漸消失在地平線下，據(jù)此，人們猜想------察看進港的風帆，論證地球的形狀。提示：察看者眼睛要平視，“開船者”要控制船的速度，不要太快。6.介紹麥哲倫全球航行。7.發(fā)問：經(jīng)過對地球形狀的認識，你有何收獲？三、認識地球的大小教課內(nèi)容成效剖析1.介紹利用科學技術察看到的地球。蘇聯(lián)的人造衛(wèi)星、宇宙飛船神州五號宇宙飛船2.講話：依據(jù)采集到的資料，誰談談地球有多大？3.學生介紹有關地球赤道周長、半徑、表面積等有關數(shù)據(jù)，教師依據(jù)學生的回答，把這些數(shù)據(jù)展現(xiàn)出。4.講話：依據(jù)這些數(shù)據(jù)你們能想象出地球的大小嗎？5.發(fā)問：我們知道中國的面積是960萬平方公里，那么你們能猜猜一個地球相當于多少中國面積嗎？6.學生猜想7.教師展現(xiàn)中國地圖和世界地圖，用類比的方法幫助學生認識地球的大小。在地球儀上找出中國的地點，看一看中國在地球儀上有多大。四、拓展活動：算一算，假如你以每小時4千米的