第三課時(shí)用均勻分解決問(wèn)題●教課內(nèi)容教材P10例題3及練習(xí)二習(xí)題?！窠陶n目的1．讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中成立起“均勻分”的觀點(diǎn)。2．經(jīng)過(guò)操作、溝通，自主研究解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。3．初步感覺(jué)“均勻分”在生活中的作用，培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用的意識(shí)?！窠陶n重難點(diǎn)在實(shí)踐中成立均勻分的觀點(diǎn)，培育學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)?！窠叹邷?zhǔn)備學(xué)具、課件等。教課方案一師一優(yōu)課一課一名師(設(shè)計(jì)者：)教課過(guò)程設(shè)計(jì)●情境啟迪明確目標(biāo)課件出示例3圖，紅紅也要去觀光，請(qǐng)小朋友認(rèn)真察看畫(huà)面，你獲取了什么信息？圖中的小朋友遇到了什么問(wèn)題？學(xué)生察看畫(huà)面，溝通信息?！窈献餮芯客瓿赡繕?biāo)1．分組商討解決“能分紅幾份”。師：你能應(yīng)用你采集的信息幫他們解決分果凍問(wèn)題嗎？你有什么方法？學(xué)生四人小組議論后溝通本組解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。2．全班溝通反應(yīng)，實(shí)時(shí)評(píng)論。3．小組內(nèi)用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)分的過(guò)程。4．小結(jié)：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)是求8里面有幾個(gè)2，8里面有4個(gè)2，就能分4份?！褡兪骄毩?xí)檢測(cè)目標(biāo)1．課本第10頁(yè)的“做一做”。取出12根小棒分分看。指引學(xué)生思慮：兩次的分法有什么不一樣？并談?wù)勗趺捶帧?．練習(xí)三第4、5、6題。你們知道小猴子愛(ài)吃什么？請(qǐng)小朋友幫忙分香蕉，要做到公正。(1)把

24支香蕉均勻分給

3只小猴，每只小猴分到

(

)根；(2)把

24支香蕉均勻分給

8只小猴，每只小猴分到

(

)根；(3)學(xué)生借助學(xué)具著手分一分，并談?wù)劮值倪^(guò)程和方法。3．學(xué)生獨(dú)立操作。(1)用15個(gè)方木塊擺5個(gè)同樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體用()個(gè)木塊。(2)每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)木塊，能夠擺()個(gè)長(zhǎng)方體。思慮：這兩題有什么同樣和不同樣的地方？4．有36塊餅干。(1)能夠均勻分給()個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()塊餅干；(2)也能夠均勻分給()個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()塊餅干；(3)還能夠均勻分給()個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到()塊餅干。一共有12個(gè)西瓜。(1)每只小猴子搬2個(gè)西瓜，需要()只小猴子。(2)有6只小猴子來(lái)搬西瓜，每只小猴子搬()個(gè)。(3)有4只小猴子來(lái)搬西瓜，每只小猴子搬()個(gè)。(4)有3只小猴子來(lái)搬西瓜，每只小猴子搬()個(gè)?！裨u(píng)講總結(jié)升華目標(biāo)1．經(jīng)過(guò)這節(jié)課，你收獲了什么？2．還有哪些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)會(huì)？3．教師小結(jié)：均勻分的份數(shù)不一樣，因此每一份就不一樣