--識(shí)字(一)1、一去二三里一、教課目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆劃“一”。3、正確、流暢地朗誦課文；背誦課文。4、察看圖畫，圖文聯(lián)合，初步感覺(jué)課文的境界。二、教課要點(diǎn)：1、認(rèn)字寫字。三、教課難點(diǎn)：1、辨識(shí)“八、入”和“九、幾”。四、教課準(zhǔn)備：生字卡片、插圖、與本課數(shù)字相關(guān)的圖片。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)電39一、教課目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆劃“一”。二、教課要點(diǎn)：復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音。三、教課難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆劃“一”四、教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai、iu、an、un、ing、er）、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi、chi、si、yi、wu）和三個(gè)三拼音節(jié)（jia、zuo、hua）。2、激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到此刻，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多“拼音朋友”，也學(xué)會(huì)了許多漢字。從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”，此刻，讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧?。ǘ?、察看圖畫，揭露課題：1、看圖說(shuō)話。（示插圖指引學(xué)生邊察看邊想象：圖上畫的是什么地方的風(fēng)景？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？2、揭露課題：有一首古時(shí)候的兒歌，說(shuō)的就是這幅畫，板書課題3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？。4、聯(lián)合詳細(xì)實(shí)例，指引學(xué)生理解“里”。（三）、圖文聯(lián)合，初讀課文：1、教師范讀課文。2、圖文聯(lián)合，指引學(xué)生進(jìn)一步談?wù)剤D上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。3、教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀。（四）、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不一樣的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班溝通：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？（夸獎(jiǎng)能自主識(shí)字的同學(xué)）4、教課生字。（1）讀一讀。出示12個(gè)生字（帶拼音），指名讀、開(kāi)火車讀，全班齊讀。要點(diǎn)指引學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。變序抽取12張生字卡（帶拼音），開(kāi)火車讀，比賽讀。（2）擺一擺。人人著手，把12張生字卡分紅兩類擺一擺。小組溝通：談?wù)劄楹芜@么擺。（“一”至“十”是數(shù)字，“去”與“里”不是）全班溝通。出示四行五列的方格（課文的格式），請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里）。（五）、朗誦感悟：1、把課文讀得正確、流暢。個(gè)人自由讀，同桌相互讀，指名朗誦，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。（1）小山村的風(fēng)景真美，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友，讀讀課文，告訴大家自己在什么地方看到了什么？你最喜愛(ài)圖中的什么光景？（2）找好朋友相互讀讀聽(tīng)聽(tīng)，相互正音。（3）男女生比賽讀。課間活動(dòng)：全班表演唱《數(shù)鴨子》。（六）、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫“一”：1、認(rèn)識(shí)田字格。（1）講話：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（2）指引學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。（3）拍手讀兒歌：“田字格，四方方，寫豪杰字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方向記心間?！?、指導(dǎo)書寫“一”。（1）教師介紹筆劃名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊敘述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要堅(jiān)決，稍上斜，收筆梢頓。（2）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)，教師巡視；敘述后，學(xué)生持續(xù)練寫。五、作業(yè)部署：熟讀課文，會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。六、板書設(shè)計(jì)：四、十、三七、課后反?。旱诙n時(shí)總44電40一、教課目的：1、正確、流暢地朗誦課文；背誦課文2、察看圖畫，圖文聯(lián)合，初步感覺(jué)課文的境界。二、教課要點(diǎn)：正確、流暢地朗誦課文三、教課難點(diǎn)：初步感覺(jué)課文--的境界。四、教課過(guò)程：（一）、穩(wěn)固生字：1、我會(huì)認(rèn)。（1）變序抽取字卡，學(xué)生自由讀。（2）做找朋友游戲。出示插圖二（圖上的漢字?jǐn)?shù)字暫不寫）。游戲說(shuō)明：老師任意點(diǎn)圖畫，說(shuō)“我的朋友在哪里”，學(xué)生要快速舉起手中相對(duì)應(yīng)的字卡，并回答，“你的朋友在這里”。教師相機(jī)貼上數(shù)字卡2、我會(huì)記。（1）小組議論：你是怎么記著這些字的？（2）全班溝通。鼓舞學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記；要點(diǎn)指引學(xué)生經(jīng)過(guò)辨析“幾、九”“云、去”“人、入”來(lái)記住“九”“去”“八”。3、我會(huì)用。（1）摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。出示梨樹(shù)圖（上邊掛著12個(gè)梨子，每個(gè)梨子后邊有一個(gè)字）。指名摘果子。摘到果子后，領(lǐng)大家正確地把生字讀兩遍，并把這個(gè)字所在的詩(shī)句讀一遍。（2）選生字卡填空。黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應(yīng)的詞語(yǔ)填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。3、溝通：我們四周還有哪些地方用上這一課的生字？（二）、指導(dǎo)背誦課文：1、全班齊讀課文兩遍。2、限時(shí)背誦課文：給五分鐘時(shí)間，學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。（三）、指導(dǎo)書寫“二、三”：1、察看課本中田字格里的字。2、說(shuō)一說(shuō)：經(jīng)過(guò)察看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指引學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里地點(diǎn)變化這雙方面來(lái)說(shuō)）3、教師示范寫“二、三”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。4、學(xué)生疏別描一個(gè)、寫一個(gè)，寫完后與示范字對(duì)照。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。5、講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生持續(xù)練寫。（四）、講堂練習(xí)：1、試背課文。2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。12345678910四十六一三九八二五七五、作業(yè)部署：熟讀課文并背誦。六、板書設(shè)計(jì)：黑板上出示六朵花、三條魚(yú)、兩個(gè)蘋果、一塊田、九本書等圖片七、課后反?。?、口耳目一、教課目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆劃“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。2、培育察看能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。二、教課重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教課準(zhǔn)備：生字卡片，音樂(lè)卡片、實(shí)物圖片，沙岸圖。四、課時(shí)安排：2課時(shí)--第一課時(shí)總45電41一、教課目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)三種筆劃“豎、撇、捺”和一個(gè)偏旁“角子頭”。二、教課要點(diǎn)：1、認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教課難點(diǎn)：會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。四、教課過(guò)程：（一）、導(dǎo)入：1、師：在識(shí)字王國(guó)里，小朋友認(rèn)識(shí)的字可真許多，還記得這幾位老朋友的名字嗎？學(xué)生認(rèn)讀。魚(yú)

飛雨

風(fēng)

土云

馬牛

山水

下大田2、導(dǎo)入新課：此刻，識(shí)字王國(guó)里幾位風(fēng)趣的新“朋友”正等著和大家會(huì)面。

（出示

12個(gè)生字彩圖）（二）、圖文聯(lián)合，整體感知1、學(xué)生自由察看，暢所欲言（學(xué)生對(duì)象形字的特色只須領(lǐng)悟即可）2、認(rèn)識(shí)學(xué)情：在這些新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（如：在前面的課文中讀過(guò)；在電視上、書報(bào)上、廣告上、路牌上見(jiàn)過(guò)）3、小結(jié)：小朋友們既懂得察看，又會(huì)自己識(shí)字，真不錯(cuò)，這節(jié)課我們要把這些字記得更牢。（三）、揭露課題，教課“目”1、出示課題：學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。2、圖字比較，認(rèn)記“目”字。（1）看圖讀字。出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖談?wù)劊簣D上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完好話，并學(xué)慣用數(shù)目詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“目”，并知道“目”是“眼睛”。2）比形認(rèn)字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相象的地方？（教師隨學(xué)生的講話，相機(jī)作簡(jiǎn)筆劃協(xié)助教課，形象直觀地展現(xiàn)象形字的演化）3）識(shí)記生字：學(xué)生溝通各自識(shí)記生字的方法。3、師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖識(shí)字—比形認(rèn)字—識(shí)記生字。（四）、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其他的11個(gè)生字。教師巡視。、，點(diǎn)撥指導(dǎo)。（五）、報(bào)告溝通1、各組選擇一個(gè)字，再派出一個(gè)小老師登臺(tái)教全班小朋友學(xué)習(xí)這個(gè)字。2、臺(tái)登臺(tái)下之間、師生之間相互增補(bǔ)溝通。3、小老師沒(méi)有教的字，教師要點(diǎn)指導(dǎo)。4、指引學(xué)生編順口溜記著簡(jiǎn)單忽視的筆劃。5、新偏旁“角子頭”的教課要隨“兔”的教課進(jìn)行，并拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“角子頭”的字？6、學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，指引他們學(xué)慣用“一張、一只、一輪、一團(tuán)、一個(gè)、一棵”等數(shù)目詞。--（六）、穩(wěn)固生字1、出示生字卡，帶拼音開(kāi)火車讀，去掉拼音指名讀、齊讀。2、做“開(kāi)火車”游戲，復(fù)習(xí)12個(gè)生字。（七）、指導(dǎo)書寫“十”1、認(rèn)識(shí)新筆劃“豎”。1）出示“豎”的筆劃卡片，介紹筆劃名稱。2）教師示范寫，并介紹兩種寫法。懸針豎（像吊著的一根針）垂露豎（尾部像吊著一滴小露水）3）學(xué)生書空。2、書寫“十”。1）剖析筆劃。2）介紹筆順規(guī)則：先橫后豎。3）學(xué)生察看課本上的范字。4）教師范寫，并提示學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右較平均，豎筆的上部短，下部長(zhǎng)。5）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)；評(píng)論；持續(xù)練寫。五、作業(yè)部署：“十、木、禾”3個(gè)字每個(gè)寫兩行。六、板書設(shè)計(jì)：田字格中寫“十、木、禾”3個(gè)字。七、課后反省：第二課時(shí)總46電42一、教課目的：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“十、木、禾”三個(gè)字。2、培育察看能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。二、教課要點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾”3個(gè)字。三、教課難點(diǎn)：培育察看能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的感情。四、教課過(guò)程：（一）、游戲帶路，復(fù)習(xí)穩(wěn)固1、“給字寶寶戴帽子”。1）出示12個(gè)“字寶寶”和12頂“帽子”（12張制成娃娃狀的字卡和張制成帽子狀的音節(jié)卡片）字卡與音節(jié)卡各自打亂次序擺列。2）指名給“字寶寶”戴“帽子”。3）開(kāi)火車認(rèn)讀上述帶拼音的生字（以與音節(jié)一一對(duì)應(yīng)）。2、“拾貝殼”。1）出示沙岸圖（沙岸上有12個(gè)貝殼，貝殼反面為本課生字；貝殼按課本中生字的分類，有四種顏色）2）指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀反面的生字。3）指名給“貝殼”分紅四類，并談?wù)劄楹芜@樣分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物--這四類分)（4）齊讀生字。3、猜燈謎、編燈謎。（1）教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。（月）東邊升，西邊落。看時(shí)圓，寫時(shí)方。（日）（2）學(xué)生環(huán)繞本課生字試編燈謎讓大家猜。4、加一加，變一變。如：“口”加一筆變?yōu)槭裁醋?？（中、日）加兩筆呢？（目、田、白、右）1）同桌相互考一考。2）師生相互考一考。（二）、指導(dǎo)書寫“木”、“禾”1、認(rèn)識(shí)新筆劃“撇、捺”。1）出示“撇”的筆劃卡片，介紹其筆劃名稱。2）教師范寫，敘述書寫要領(lǐng)。3）學(xué)生書空。4）相同的方法學(xué)習(xí)“捺”。2、書寫“木、禾”。1）學(xué)生察看田字格里的范字，談?wù)勊鼈冇惺裁聪嗤c(diǎn)和不一樣點(diǎn)。2）教師示范寫。3）學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)。4）評(píng)論。5）練寫。（三）、練習(xí)1、讀拼音，寫筆劃。heng()shu()pie()na()2、讀一讀，仍舊子口頭組詞?；穑ɑ疖嚕ɑ鹈纾ɑ鹦牵┲瘢ǎǎǎ┠浚ǎǎǎ┪?、作業(yè)部署：正確書寫“十、木、禾”3個(gè)字。六、板書設(shè)計(jì)：heng()shu( )pie()na()七、課后反?。?、在家里一、教課目的：--1、認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。2、正確、流暢地朗誦短文。3、學(xué)做敬愛(ài)尊長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。二、教課重、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字以及對(duì)學(xué)生浸透德育教育。三、課前準(zhǔn)備：1、繪制一幅女孩頭像；2、要修業(yè)生在家里做一件事，體驗(yàn)自己的心情。四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)總47電43一、教課目的：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”個(gè)生宇；認(rèn)識(shí)偏旁“日、辶、竹、習(xí)、氵、扌、火、日”和筆劃“丶”。二、教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“晚、上、送、果、笑、也”等14個(gè)生字。三、教課難點(diǎn)：會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)生宇。四、教課過(guò)程：（一）、游戲激趣，引入新課：1、猜謎語(yǔ)，找朋友：（1）連一連，找朋友：老大每日演戲報(bào)紙老二每天作文電燈老三千里傳聲電視老四送來(lái)光明電話

4（2）這些謎底你認(rèn)識(shí)嗎？你是如何認(rèn)