《恐龍的滅絕》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫“謎”字。2、正確、流利地朗讀，理解積累詞語(yǔ)。3有對(duì)恐龍的滅絕探究的興趣和愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)記生字。2、激發(fā)探究的興趣和愿望。教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，激活思維1、因?yàn)榈谝淮谓o大家上課了，今天我給大家?guī)?lái)了一份見面禮，是一大群朋友哦，想知道是什么嗎？你看，他們出來(lái)了。（出示圖片）2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)恐龍的了解。3、恐龍和其他動(dòng)物相比，他們最大的特點(diǎn)就是……你知道有多大嗎？（出示圖片）怎么樣？這么大，送他一個(gè)什么詞好呢？教學(xué)“龐大”，齊讀——糾正“龐”是后鼻音——指名讀——一起讀4、龐大的恐龍生活在大約２億年前的地球，那時(shí)地球上還沒(méi)有人類，恐龍才是地球的主人，它們四處漫游，足跡遍布了整個(gè)世界。但今天我們?nèi)祟愡€能不能看到活生生的恐龍站在我們眼前嗎？為什么？5、出示滅絕一詞。理解“滅絕”一詞，這只不見了，這只也不見了，這一只只恐龍都不見了，最后一只恐龍也消失了，我們?cè)僖惨姴坏娇铸埩?。這就叫“滅絕”。6、這么多的恐龍，這么龐大的恐龍為什么會(huì)滅絕呢？今天就讓我們一起到課文中去搜尋其中的奧秘吧。（齊讀課題）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到31課自己起讀一讀吧。二、初讀課文，識(shí)記生字。1．自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，畫出生字詞。2、出示生詞，學(xué)生自讀。3、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。4、開火車讀5、齊讀生字。6、鞏固。做選擇題。（出示幻燈片）三、再讀課文，理解課文內(nèi)容。1、默讀：從課文中你知道了哪些知識(shí)？劃一劃。2、學(xué)習(xí)第一自然段（1）、你知道人類的歷史是多少嗎？恐龍的……（2）、短多了，到底短多少呢?（動(dòng)畫演示）（3）、學(xué)生齊讀。過(guò)渡：恐龍的歷史這么久遠(yuǎn)。為什么會(huì)滅絕呢？文中講了幾種說(shuō)法？3、學(xué)習(xí)第二自然段（1）、指名讀。（2）、這樣的天氣，書上用了一個(gè)詞，一起說(shuō)，除了嚴(yán)寒，還有一個(gè)詞，十分的寒冷就是嚴(yán)寒，這么冷的天，你能讀好這個(gè)句子嗎（3）、龐大的恐龍為什么耐不住嚴(yán)寒呢？沒(méi)有——沒(méi)有——4、學(xué)習(xí)第三自然段（1）、學(xué)生領(lǐng)讀。（2）、師講解。重點(diǎn)理解“枯萎、塵?！边@兩個(gè)詞。你能不能看著字形，猜猜意思，是的，塵埃就是漂浮在空中的小土粒。枯萎，看到這個(gè)詞，你就會(huì)想到什么枯萎了，你看這個(gè)詞，是啊，你能從字形發(fā)現(xiàn)字意（植物枯萎了）的秘密，真了不起，叫什么名字，一起讀。（3）、齊讀5、學(xué)習(xí)第四自然段其他的說(shuō)法都寫得比較簡(jiǎn)單，誰(shuí)愿意來(lái)讀第三種說(shuō)法，誰(shuí)來(lái)讀第四種，第五種（1）指名讀第3、4、5種說(shuō)法。（2）理解省略號(hào)的作用。（做選擇題）過(guò)渡：恐龍到底是怎么滅絕的。文中說(shuō)了這么多，但又不能完全讓人信服這個(gè)謎至今還沒(méi)解開。今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中，來(lái)想象恐龍往日的輝煌了。6、齊讀最后一個(gè)自然段。四、書寫、總結(jié)。過(guò)渡：是呀，恐龍滅絕這個(gè)“謎”今天還是沒(méi)能完全解開，因?yàn)樗却覀兝^續(xù)去學(xué)習(xí)，去研究，去