第二課誠信是金第一課時教學目標：情感態(tài)度價值觀：增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處事態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念。能力目標：發(fā)展觀察、比較能力，為人處事與社會生活的能力以及明辨是非的能力。引導學生踐約守信，誠實做人。知識目標：了解誠信的內(nèi)涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。懂得“人不信不立”的道理。教學重點：在具體的實例中理解誠信的重要。教學難點：在理解誠信的同時，把自己的真實感受表達出來。教學關鍵點：在具體的實例中理解誠信的重要。懂得“人不信不立”的道理。教學建議：1、本課與上一課緊密銜接，把對誠信的討論從人際交往擴大到社會生活中的時時事事，主要應采取情境體驗和案例研討的方式引導學生學習。注意給學生更多自己觀察、感受、思考的空間，讓學生通過多角度，從個人與他人、與社會的相互依賴、相互聯(lián)系中，進行道德思考和道德判斷，自己得出結論。2、本課所選擇的案例雖沒直接針對學生的問題，但與他們的思想實際和生活現(xiàn)實有著緊密的聯(lián)系。教學中，不應簡單地讓學生認識對與不對，而應注意引導他們從案例的分析、討論中提高道德榮辱觀，培養(yǎng)正義感和社會責任感。教學準備：準備課件創(chuàng)設情境。教學流程一、談話引入主題從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。三、交流收集，了解人們對誠信的看法交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義1、課件出示第九頁的案例。2、討論：（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？3、小結是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。五、“假如沒有誠信”交流會1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。六、分組討論、思考1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？2、欣賞小品：《失去誠信之后》3、學生談感受。七、總結、升華和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。八、拓展延伸收集古近中外有關誠信的經(jīng)典故事。第二課時教學目標：情感態(tài)度價值觀：增強對他人、對社會的責任感，樹立正確的為人處事態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念。能力目標：發(fā)展觀察、比較能力，為人處事與社會生活的能力以及明辨是非的能力。引導學生踐約守信，誠實做人。知識目標：了解誠信的內(nèi)涵，認識誠信的基本要求是對人守信，對事負責，感受誠信是每個人立足于社會的通行證。懂得“人不信不立”的道理。教學重點：在具體的實例中理解誠信的重要。進一步體會誠信的品質體現(xiàn)在每一件小事上。教學難點：在理解誠信的同時，把自己的真實感受表達出來。教學關鍵點：在具體的實例中理解誠信的重要。懂得“人不信不立”的道理。教學建議：1、講曾子殺豬的故事，引導學生思考曾子這樣做的用意。2、圍繞“瞭望臺”的內(nèi)容，引導學生暢所欲言，展開討論。教學準備：準備課件創(chuàng)設情境。教學流程一、談話引入誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。二、欣賞故事，討論明理1、課件出示“曾子殺豬”的故事。2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……4、小結過度三、閱讀瞭望臺、暢所欲言1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。2、圍繞以下幾個問題進行辯論：（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？（中上等生）（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別1