本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年生物老師教學工作情況的總結(jié)報告(五篇)“報告〞使用范圍很廣，依照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本狀況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領(lǐng)導部門的指導。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告。下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

生物老師教學工作狀況的總結(jié)報告篇一

一、未雨綢繆，齊心協(xié)力，精心備課，提高效率

高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題特別是新課標卷在題型、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校的統(tǒng)一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節(jié)復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面穩(wěn)定，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略。二輪復習根據(jù)本學科知識內(nèi)在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建，強調(diào)綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側(cè)重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作。

備課即是新授課教學的重要環(huán)節(jié)，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到確切把握每一節(jié)課的重點難點;探討突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復習課、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決方法。通過課代表反饋自己所交

班級的學生對即將要復習內(nèi)容的把握狀況，這樣既保持步調(diào)一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎(chǔ)。

二、一輪復習，精心布置，重視基礎(chǔ)，突破難點

復習時所做的事好多。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基〞的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。

1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字解釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

2、融會貫穿。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。把握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

4、撿“渣子〞。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面加強知識，加強記憶，一方面尋覓過錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

5、“翻餅烙餅〞。復習猶如“烙餅〞，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要加強，不反復加強也難以記牢。

三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的加強考試。收上來的卷子當天收，下節(jié)上課之前務必判完，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。

上課之前做好以下準備：

1、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。統(tǒng)計平均分，分、最低分，及格率、優(yōu)秀率、低分率，此外還要統(tǒng)計每題得分率及總分值、0分的狀況并記錄人名加以表揚或批評。

2、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識，或知識積累，或語言表達，等等)以明確學生在各個板塊復習中的總體優(yōu)勢和劣勢。

3、確定重點。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點。

講評時卷要注意：

1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。

2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、表達本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。

3、融會貫穿，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發(fā)揮，類比延伸，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu)，使學生形成一個經(jīng)緯交織、融會貫穿的知識網(wǎng)絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。

4、再現(xiàn)情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生陳述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質(zhì)疑，這樣既能調(diào)動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。

5、加強信心，做到鼓舞性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。

因此，我總是設法表揚他們。分、一卷總分值、二卷某題總分值、二卷分、進步最快等等。

四、輔導與答疑，具有針對性

輔導與答疑能夠根據(jù)學生提出的問題發(fā)現(xiàn)學生的薄弱之處，癥結(jié)所在，能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考察的知識點，以備學生質(zhì)疑時既提高答疑效率，又一語中的。

在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是十分必要的。譬如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽擱工夫，后面的題來不及做。我及時點明白他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍〞?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁仍舊突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路開啟活躍起來再反過來做它就做出來了?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤〞。要取得卓越的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤至為重要。

生物老師教學工作狀況的總結(jié)報告篇二

一年來，在領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在同事們的積極支持和大力幫助下，較好的完成了工作任務，總結(jié)起來收獲好多。

一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡單明白，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。戰(zhàn)勝了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

現(xiàn)在的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評，學生也就逐漸開始喜歡學習生物，把握基本的學習方法后，成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的穩(wěn)定，才能達到預期的教學目的。

3、積極參與聽課、評課。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

二、不斷學習、更新理念

生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有可恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成對比完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生把握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的摸索、借鑒與完善。

生物老師教學工作狀況的總結(jié)報告篇三

本人本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作，兼任初二年段年級長。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì)，教育教學工作順利完成，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學工作方面

1、重視組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識加強，簡單產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種狀況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面提高教學質(zhì)量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是a率、c率均取得較好的成績。

2、踴躍加入繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動和指導學生的其次課堂活動，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月，加入晉江市中小學骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進行理論研修課程的學習、探討交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格〞。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改試驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版)。20__年11月6日第3節(jié)提供c=4試驗課《探究骨的成分和特性》，加入校優(yōu)質(zhì)課公開教學活動，得到同行的確定。20__年12月還被評為20__年度“晉江市教壇新秀〞。在20__年12月校第__屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作〞比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

二、年級長工作方面

1、樹立“我的課堂我負責〞的理念，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責〞的理念，再由年級長協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的歷練中不斷成長，年段教師的凝結(jié)力不斷加強，本段教師團隊還在校慶祝20__年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2、樹立“有進步就是成功〞的理念，加強學生學習的信心，防止溜生

倡導“賞識教育〞，對學生的.學習以勉勵為主。每次期中、期末考試終止，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭狀況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解狀況，本學期至今已成功動員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。

3、堅持年段周集會制度，違紀學生匯報制度等，積極開展“廉潔文化進校園〞活動，促使年段風正氣順

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生匯報制度等來表彰先進，鞭策后進。

隨著學?！傲疂嵨幕M校園〞活動的深入開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九〞運動暨“廉潔文化進校園〞歌詠比賽中，c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極加入?！傲疂嵨幕M校園〞宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許大量多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙a;基礎(chǔ)三科，要比總分。引導學生往既定的目標前進

由于20__年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān)系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率(c率)、優(yōu)秀率(a率)等方面達到學校的目標要求，本學期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間;表彰生地達到雙a的學生;利用家長會對家出息行宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到加強，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕，熱心高，經(jīng)驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。

生物老師教學工作狀況的總結(jié)報告篇四

一學期即將終止，回想這一段的工作，我覺得我們在試驗教學方面發(fā)揮了應有的教學輔助功能。以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，更新觀念，開拓進取，不斷推進試驗室工作的發(fā)展。生物試驗室各項工作順利完成。總結(jié)如下：

一、教育觀念，重視試驗室的建設

生物學是以試驗為基礎(chǔ)的自然科學，學生透過親自動手動腦，親自體驗，獲得知識，充分表達新課程的標準，應重視試驗室的建設，添置急用的試驗設施，確保試驗教學的正常開展，在開學初就制訂出生物試驗計劃，督促各年級生物老師制出了本期該年級的試驗計劃。由此推動了本期試驗教學有序的有計劃的進行。

二、加強儀器設備管理，充分發(fā)揮設備的利用率，完好率。

做到購物有登記，帳目明了，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格依照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。對顯微鏡、解剖器等教學縝密儀器，做到了定期檢修、除塵、防銹、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查、防蛀等加以合理管理。有害、有毒的藥品實行了專柜存放。

三、一些標本，完善試驗設施發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學校試驗室做一些標本，既能夠為學校儉約經(jīng)費，以能夠鍛煉動手潛力。持續(xù)試驗室始終處于工作狀態(tài)，服務于教學，盡量做到所有試驗都有能開展，并及時指導(詳細定稿版)生物學科的教師進行試驗教學。

(一)嚴格試驗準備制度：演示試驗當天，分組試驗一天前交試驗通知單到試驗室，準備好試驗后，老師先預做試驗，以此保證明驗順利地進行。試驗中損壞的儀器嚴格依照教學儀器賠償制度實施處罰。對新的試驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用。而且認真參與了學生試驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手潛力，更好地協(xié)同了試驗老師的教學工作。

(二)儀器原則不外借，若借出要由主管指導或校長同意后才能，并要及時追回。做到購物有登記，帳目明了，帳物卡三對應工作。教學儀器的借用嚴格依照教學儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。試驗室努力為教學服務，做好試驗儀器的擺放、回收、驗收、登記工作。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組試驗。

四、開展好興趣小組活動，培養(yǎng)學生的愛好學生理解的信息多，有好奇心，學校盡力為他們服務，作為生物學試驗室應當為他們帶給好場所，我將盡力為人出他們服務。如：課后開放試驗室，為有興趣的學生帶給試驗服務，如帶給試驗咨詢，租借試驗儀器等。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，持續(xù)試驗室潔凈，整齊。

六、加強儀器室安全管理。依照上級規(guī)定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，學期，我們在設備管理方面做了超多工作，更新了一部分設備，設備的利用率到達100%，完好率到達100%，維護維修設備，儉約了資金。常管理。

生物老師教學工作狀況的總結(jié)報告篇五

在全面推行素質(zhì)教育的今天，如何在目前初中生物教學不被重視的現(xiàn)實狀況下，面向全體中學生，使他們學好生物學的基礎(chǔ)知識，學會生物學的科學方法及技能，真正使他們學得好玩兒、高效、獲得成功和自信，摸索好的教學方法和教學技能具有很重要的意義，生物教學要把素質(zhì)教育落到實處，我們教師就得改進教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變，教學方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更，要求教師的教和學生的學也跟隨著改進。現(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高，標準甚嚴。歷經(jīng)生物教學二十五載，飽嘗生物教學的酸甜苦辣，也從中學到甚多，為此把近三十年的生物教學過程中的一些體會