小學(xué)美術(shù)興趣的培養(yǎng)基礎(chǔ)教育的改革，給我們以住的教育教學(xué)模式新的生機(jī)和活力。同時也給我們教師帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。美術(shù)教學(xué)也不例外，新的課程理念要求我們在教學(xué)中必須以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體出發(fā)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。突出了以學(xué)生為本的教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自主合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和技能。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力。根據(jù)新課改的理念，我在日常美術(shù)教學(xué)中比較注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)以下幾點(diǎn)體會：一、鼓勵與表揚(yáng)引發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣美術(shù)教學(xué)過程，不僅是知識傳遞的過程，而且是情感交流的過程，教師在教學(xué)過程中的情感狀態(tài)，直接影響著學(xué)生的思維和情感方式。教師要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以民主、平等、真誠、熱情的態(tài)度對待學(xué)生。要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，注重鼓勵與表揚(yáng)的評價策略。讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。我在日常課堂教學(xué)中給學(xué)生自我發(fā)展的空間，發(fā)展學(xué)生的個性。同時給學(xué)生創(chuàng)建一個輕松、愉快的課堂情境。對每個學(xué)生采用針對他們個性的鼓勵與表揚(yáng)方式。對學(xué)習(xí)較差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，進(jìn)行及時的鼓勵表揚(yáng)。讓學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自評。說出什么地方好，什么地方不好，需要怎樣改進(jìn)方法。這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的自信、自尊、自愛，又引起他們對美術(shù)課堂的興趣。二、自主合作促進(jìn)學(xué)生對美術(shù)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動機(jī)之一，美術(shù)新的教學(xué)改革不僅提出了知識與技能的可選擇性，也提出了學(xué)習(xí)方法和方式的可選擇性。在教學(xué)中握力用一切機(jī)會激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲和創(chuàng)造熱情，使學(xué)生不在是學(xué)習(xí)活動的被動接受者，而應(yīng)是學(xué)習(xí)活動的積極參與者。讓學(xué)生真正的動起來。充分發(fā)揮學(xué)生的各種感觀功能，讓學(xué)生多動手，多動口，多動腦，參與思考、觀察、討論。自主學(xué)習(xí)便是其中之一。因?yàn)槲宜痰膶W(xué)生中大多是獨(dú)生子女，他們在家中都是“小皇帝”一切都以我為中心，到了學(xué)校也想拔尖，與別人合作比較困難。為此我就采用了自主合作的方法進(jìn)行教學(xué)。讓自己選擇學(xué)習(xí)小組，共同創(chuàng)作完成一幅作品。再繪畫創(chuàng)作過程中，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫接力賽，以班級或小組為單位，在黑板或操場上創(chuàng)作。讓學(xué)生你一筆，我一筆的組成一幅畫。讓學(xué)生互相出謀劃策開動腦筋，發(fā)展思維，學(xué)會了交流和交往。這樣課堂氣氛活躍了，不但提高了學(xué)生自主合作的意識，也大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、比賽競爭提高學(xué)生的興趣在教學(xué)中，運(yùn)用比賽競爭，引導(dǎo)學(xué)生的興趣。例如在講《旅行團(tuán)的旗幟和標(biāo)志》一課中，我運(yùn)用了這個方法。在同學(xué)們分組制作旗幟和標(biāo)志后，讓學(xué)生比一比，哪一組做的快，設(shè)計新穎、構(gòu)思獨(dú)特，通過比賽競爭學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，各個都想讓自己組當(dāng)?shù)谝弧Ｃ總€人都提出自己的構(gòu)思，大家