Word第第頁中班區(qū)域活動教案中班區(qū)域活動教案1

活動目標(biāo)：

1、幼兒依據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

2、幼兒寵愛做手工的情感及仔細有條理的制作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

做好的瓶娃娃范例、各種潔凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活動主題。

二、引導(dǎo)幼兒觀看范例，理解做法。

1、老師示范講解。

先選個瓶子做身體，然后依據(jù)這個瓶子的大小，選擇做頭的材料。假如身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)假如身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙在瓶子上貼成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

2、引導(dǎo)幼兒商量。

除了老師剛剛的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進行操作。

四、老師巡回指導(dǎo)，對個別幼兒進行適時關(guān)心。

五、請先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個瓶娃娃展覽會。

六、整理材料，評價幼兒作品。

中班區(qū)域活動教案2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉夏天服飾的特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

2、學(xué)習(xí)整理、整理區(qū)角材料。

活動預(yù)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點卡;各個季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

活動過程：

一、介紹夏天服飾的特點

小伴侶看這是什么?它是什么時候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?

小結(jié)：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

二、介紹材料及玩法

老師在各個區(qū)角預(yù)備了許多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?

娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，

手工區(qū)：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾美麗才有人買。

益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時候要說清晰你買幾件，說對了就賣給你。

三、幼兒自選區(qū)角嬉戲，老師指導(dǎo)幼兒嬉戲

1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓舞商店的幼兒在客人購置商品的時候能熱忱有禮貌地供應(yīng)服務(wù)。

2、裝飾裙子時鼓舞幼兒用多種材料。

四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

五、評價本次區(qū)域活動的狀況。

中班區(qū)域活動教案3

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計不同的扇子。

3、培育幼兒的想像力及創(chuàng)作力量。

活動預(yù)備：

美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區(qū)：扇子大賣場

活動過程：

一、談話。師；小伴侶你們知道夏天來了我們要怎樣使自己更涼快嗎？〔風(fēng)扇，扇子〕

師；對了，我們感覺熱了就可以用扇子扇風(fēng)。。

師；那你們知道扇子是什么樣的嗎？〔知道〕今日老師帶來了幾把用廢舊材料制作扇子！那今日我們一起來看看老師帶來的扇子吧！〔老師幼兒一起觀看用廢舊材料做的各種扇子，商量幼兒各種扇子的特點〕

二、介紹活動內(nèi)容。

1、今日，老師就請你們來制作扇子吧！來一起看看都有哪些區(qū)角吧！

2、介紹區(qū)角。

美工區(qū)：各種扇子圖片、硬紙板、卡紙、一次性筷子，漿糊等

表演區(qū)：各種各樣的扇子、一些扇子舞的音樂

角色區(qū)：扇子大賣場

三、提出區(qū)域要求。

1、活動前，先想好自己想要進入的區(qū)域。

2、活動時，不隨便走動，材料不亂丟亂放。

3、活動結(jié)束時，把材料收好放回原處，回到自己的位置坐好。

師：我們在區(qū)域活動的時候肯定要記住，做什么事不要太急，細心一點，可以和身邊的好伴侶一起商量，但是不要大聲喧嘩。

四、幼兒操作，老師適時指導(dǎo)。

師：假如有不懂的地方可以請好伴侶幫助或者跟老師說，但是我們要先學(xué)會自己思索，不要一遇到問題就懇求關(guān)心，不動腦筋。

五、評價本課，結(jié)束活動。

中班區(qū)域活動教案4

層次目標(biāo)：

一級目標(biāo)：了解都有哪些蛋及形狀、顏色，并通過比較進行區(qū)分。

二級目標(biāo)：在嬉戲中體驗與同伴合作的歡樂。

三級目標(biāo)：能夠充分運用操作材料自主嬉戲。

詳細活動：

1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、觀賞蛋的孵化過程圖

區(qū)域預(yù)備：

雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實物、還有平常生活中沒有的蛋圖片：鱷魚蛋、烏龜?shù)啊⒖铸埖?、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。

區(qū)域預(yù)報：

1、幼兒很喜愛操作嬉戲，并且會和同伴合作的很開心。

2、由于操作活動面比較大，老師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。

3、幼兒會將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小伴侶，共同共享。

區(qū)域?qū)Σ撸?/p>

1、對幼兒操作中的閃光處進行準(zhǔn)時鼓舞，以提升他們嬉戲的熱忱，并感染四周同伴。

2、詳細活動有側(cè)重點的進行定位，其他的幾個內(nèi)容為輔?？蓪?dāng)天開展的重點多做介紹宣揚，激發(fā)幼兒的愛好。

3、幼兒這種共享的意識值得表揚，但要定下規(guī)章，東西拿出去要記得拿回來，在整理材料的時候才不會亂。

反思：

幼兒對各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來分，有的幼兒是按著蛋的大小來進行分類的，有的幼兒是按著顏色來進行分類的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應(yīng)才能將它們區(qū)分出來。幼兒在用蛋殼來拼圖時，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是特別不好的。但他們在進行嬉戲時，大多數(shù)幼兒能遵守嬉戲的規(guī)章，玩后能主動的將各種材料分類擺放整齊，只有個別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來擺放好。這還需進行強化訓(xùn)練。

中班區(qū)域活動教案5

目標(biāo)

1．能夠大膽將自己喜愛的東西，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，進展其想象力與制造力。

2．體驗共同合作，感受制造美的歡樂。

預(yù)備

卡紙若干張、蠟筆、剪刀

過程

〔一〕導(dǎo)入

①我們班許多小伴侶都喜愛玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個小伴侶玩，許多小伴侶都玩不到。我們小伴侶自己想想方法，怎樣才能讓每個小伴侶都能玩拼圖？〔一個一個論著玩，去買，自己做〕

②怎么做？我們來看看我們玩的拼圖，再想想應(yīng)當(dāng)怎么做。誰想出了好方法，快告知大家？〔先畫圖〕

〔二〕基本部分

1．幼兒自由畫圖

①老師為你們預(yù)備了許多卡紙，你們可以幾個小伴侶一起合作，一起畫，把自己喜愛的東西上去，但是你們畫的時候要留意了，要畫的：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫點東西，盡量畫滿整張紙。我們要畫一幅美麗的圖，做出來的拼圖才好看。

②幼兒自由操作畫圖，老師巡察指導(dǎo)。

2．幼兒共同商量

①如今，我們圖畫好了，接下來要怎么辦呢？小伴侶可以商量一下。

幼兒自由論述〔剪成一塊一塊〕

②老師示范。

老師也畫了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小伴侶可以隨便的剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時候就不好拼了。

3．幼兒操作剪圖，老師指導(dǎo)。

〔三〕結(jié)束部分

展現(xiàn)作品。

①好了我們的拼圖做好了，小伴侶可以給你做的拼圖起個名字。老師要請小伴侶來講講你做了什么樣的拼圖，誰情愿展現(xiàn)一下自己做的作品？〔幼兒講解并描述〕

②好了，小伴侶可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。

中班區(qū)域活動教案6

一、角色區(qū)

理發(fā)店

幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā)，或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗。他們對發(fā)型師嫻熟的梳、剪、吹、洗等操作頗有愛好，幼兒園設(shè)置“理發(fā)店”，將會滿意他們參加這類活動的愿望。

開辦“理發(fā)店”必備的材料有：鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”，以及洗發(fā)水瓶，發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。

“剪刀”：用硬紙板或塑料墊板制作。

“電吹風(fēng)”：用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風(fēng)

“熱水器”：找一與熱水器相像的紙箱，在底部穿兩個洞，插上塑料管，裝上“開關(guān)”，并在出水管上安裝“噴頭”。

娃娃家

家，通常讓人感到溫馨、親切、有平安感。因此，幼兒〔特殊是小班幼兒〕喜愛在這平安的港灣中，放松自己，體驗親情，扮演角色，得到滿意。幼兒只需用幾塊積木圍合起來，放進“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具，就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更快樂，老師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動一番腦筋。

首先，“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并布滿童趣。在場地布局上，最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥房”，以便活動的開展?！皬N房”擺放“飲具”，“臥房”里放置“家具”，再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片，有條件的話，鋪上一快地毯，使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

“娃娃家”所投放的玩具與道具，應(yīng)是幼兒在家常見的東西。如搖籃、布娃娃及日用品〔奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布〕等。此外還需預(yù)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志，使角色更加形象逼真，也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對年齡較小的幼兒，可促使他們有始有終地扮演。

年齡小的幼兒很難與別人共享玩具或輪番、等待而且仿照的愿望特殊強，觀察別人做“媽媽”，也要做“媽媽”；觀察別人有“小鍋”，也吵著要“小鍋”。因此，老師供應(yīng)給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些，應(yīng)允許幾個幼兒同時扮演“媽媽”然后，逐步將他們分成幾個“家”。

在“娃娃家”嬉戲的開展過程中，老師重要的是觀看幼兒

的活動，并適時適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對成人的依靠性強，他們喜愛嬉戲，但又缺乏閱歷，活動的內(nèi)容非常單調(diào)，經(jīng)常是沉醉在玩具材料的擺布之中。這時老師不妨扮演“外婆”的角色適度地關(guān)心幼兒回憶各角色的言行與職責(zé)，提示“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺”，“爸爸”去“買菜”，“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)當(dāng)角色的職責(zé)，便能漸漸使嬉戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商，自選角色了，應(yīng)開展嬉戲。老師只需實行間接的指導(dǎo)方法來關(guān)心他們拓展嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧進展。如：給“家庭成員”“過生日”，開“家庭聯(lián)歡會”，或到“商店”“購物”，到“美容廳”“理發(fā)”，促進“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時侯也可在一個班內(nèi)多設(shè)幾個“娃娃家”讓各個“家庭”相互往來，到“鄰居家”中“串門做客”，培育文明交往力量。

以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法，盼望能起拋磚引玉的作用。

“液化氣灶”：在扁長形的紙箱上方挖兩個洞，并加上“開關(guān)”，然后稍加裝飾。

“鍋”：用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

“搖籃”：用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上，就成為一個簡易的“搖籃”。也可用一個長形籃子或木版鋪上小床單，四個角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。

“洗衣機”、“冰箱”：選擇較大的紙箱，在上方割成兩個可翻開的蓋，裝飾成“洗衣機”。假如在紙箱的側(cè)面割成兩個可打開的“門”，加上“拉手”，就是一個“雙開門冰箱”。若有條件，用木材制作成外觀像家用電器的柜子，將更加堅固，能長期使用。

商店

“商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購置的欲望。他們在“商店交易”活動中，體驗社會交往，進展口語力量，培育市場經(jīng)濟意識。開展“商店”嬉戲前，需豐富幼兒有關(guān)貨幣和買賣交易方面的常識，同時預(yù)備“商店”嬉戲所需的道具，如“商店”的“商品”，“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”，“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等。活動中，老師應(yīng)提示幼兒禮貌待客主動為“顧客”介紹“商品”。還可依據(jù)活動狀況，適時地給“商家”設(shè)置些難題，引發(fā)他們轉(zhuǎn)變“經(jīng)營方式”，增加“商品”種類，增加“服務(wù)項目”，以深化活動

主題。如開展“送貨上門服務(wù)”、“優(yōu)待大酬賓”等。還可供應(yīng)一些紙張畫筆，讓幼兒在“買賣”閑暇時制作“宣揚廣告”，開展“促銷”活動。

“商店”里的“貨源”可！等等。

活動前，老師可組織幼兒或讓家長帶幼兒

觀看公路上交通繁忙的景象，了解關(guān)于司機、交通警察的`工作狀況，獲得簡潔的交通規(guī)章學(xué)問。建立輪番充當(dāng)“司機”和“交警”的規(guī)章，讓大家都有機會擔(dān)當(dāng)喜愛的角色，削減糾紛?；顒又?，老師可參加嬉戲，隨時提出問題，讓“售票員”和“司機”思索解決的方法。如：“車”上的“座位”坐滿了，老師扮演“乘客”上車，提出沒有“座位”怎么辦的問題，讓他們解難。同時還可以間接地引導(dǎo)“開車”嬉戲與其他主題嬉戲之間的聯(lián)系，擴展嬉戲內(nèi)容。

下面介紹一些道具的制作方法，供參考。

“汽車”、“火車”：利用長方形的紙箱，把上下挖空，在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案，左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔，幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”，“車身”可用椅子擺成兩列再用細繩將“車身”圍起來做行走的“車”。

“人力車”：將志向?qū)歉铋_呈簸箕狀，把底部挖空，在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒，在紙箱兩邊安上“車輪”，使用時“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。

“紅綠燈”：可用硬紙板剪成，一面貼上紅紙，一面貼上綠紙，由“交警”舉著轉(zhuǎn)動“紅綠信號”指揮“交通、”。

“方向盤”：用硬紙板剪成原形或用樹枝、草藤扎成圓圈，也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

“票夾”：將紙裁成長條做成“車票”，再用訂書釘釘在硬紙板上，或用鐵夾子夾“車票”。

“交通標(biāo)志”：用厚紙板剪成圓形，畫上各種交通標(biāo)志圖案，系上繩子，懸掛在必要的地方。

“交通崗?fù)ぁ保河么笮头e木搭一平臺，“交警”站在上面大手勢，或用“紅綠燈”指揮“交通”。

“欄桿”：將易拉罐或可樂瓶用竹竿連接制作，竹竿上可涂成紅白兩色。

小警察

警察正義凜然的形象是很多幼兒敬慕的對象。利用黑貓警長故事中黑貓警長、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色，關(guān)心幼兒分清是非，促進其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形式。老師可結(jié)合本班幼兒的觀看分析水平，設(shè)置一些案發(fā)情景。如：誰啃壞了“娃娃家”的用具，偷吃了“娃娃”的“食物”？玩具怎么不見了？桌上是誰的腳?。俊層變簩W(xué)會在細致的觀看和分析中查找偵破案件的蛛絲馬跡。最終抓到壞蛋——一只耳朵的“小老鼠”等等。

此外，在“小司機”嬉戲中增設(shè)指揮“交通”的“交警”，在人民需要關(guān)心時，消失“110巡警”等。這些都是幼兒喜愛效仿的角色，老師可隨時引導(dǎo)。

集市

在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最喧鬧的地方，莫過于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面，任人選擇，叫賣聲、叫賣?????聲此起彼伏，布滿了農(nóng)家的風(fēng)情，又不乏濃郁的商業(yè)氣息。

開展“集市”嬉戲，能滿意農(nóng)村

幼兒參加成人交易活動的欲望，進展幼兒的社會性交往力量。我們不妨為幼兒開設(shè)“集市”，讓幼兒體驗?zāi)欠N喧鬧純樸的交易活動。老師可以和幼兒一道收集廢舊物品，自制一些嬉戲道具，如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”，以及交易用的“貨幣”、“秤”等，有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品。“集市”中需要制作和可利用的材料許多，下面對您供應(yīng)幾種常見材料的制作方法。

“蛋”：用泡沫塑料削磨成蛋形，涂上蛋的顏色。

“糧食”：將水果包裝網(wǎng)一條條撕開當(dāng)“粉干”、“面條”，泡沫塑料剝碎當(dāng)“大米”，還可直接用秕谷代替。

“秤桿”：用小木棍或竹棍制“秤桿”，用鐵線彎成“秤鉤”，取易拉罐或可樂罐底部做“秤盤”，廢鎖做“秤砣”。

“蔬菜”：可將海綿、泡沫塑料切割成需要的樣子，涂上相應(yīng)顏色成為“青菜”、“蘿卜”等，最簡便的是直接用實物或采集野菜、樹葉來替代。

“瓜果”：用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型，用砂紙磨光并上色，也可用布縫制，用毛線編織，或用實物。

集市活動的“商品”特別豐富，除以上介紹的外，您不妨動動腦筋，制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具，豐富幼兒的活動內(nèi)容?；顒又袘?yīng)留意提示他們禮貌待客，文明交易。

餐館

餐館的廚師頭戴廚師帽，手持鍋鏟，利索地進行烹飪，制出一道道色香味俱全的佳肴，常令人艷羨，也令幼兒感到愛好。開設(shè)“餐館”將是幼兒愿意參與的活動之一。

您可以考慮為幼兒供應(yīng)桌椅、屏風(fēng)、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等，也可以讓幼兒自行查找替代物或自制嬉戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動材料的制作方法，您不妨試試。

廚師帽:用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

圍裙：用白布或淺色花布縫制，上面稍加裝飾。

“炊具”、“餐具”：用大竹節(jié)或可樂瓶做蒸籠，用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做碗、盤。

“食物”：食物的殼是最形象、最易得的“食物”，如貝類的殼，只要將其清洗潔凈并曬干即可。另外，用橡皮泥、面團來制作“點心”，都是非常形象的材料。

“菜譜”：用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

醫(yī)院

上醫(yī)院看病，是幼兒常有的生活體驗，他們既奇怪???于醫(yī)生的診斷過程，又可怕護士打針?！搬t(yī)院“的創(chuàng)設(shè)正好可以滿意幼兒奇怪???的心理，又可以關(guān)心其克服恐驚的心理。

在創(chuàng)設(shè)“醫(yī)院”這一活動時，老師不妨與幼兒一同預(yù)備各部門〔“掛號處”、“收費處”、“藥房”、“注射室”、“診室”等〕的標(biāo)志，常見的醫(yī)療器械和藥品等〔“聽診器”、“體溫計”、無針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等〕，以及“醫(yī)護人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

由于“醫(yī)院”嬉戲需要肯定的醫(yī)療常識，因此活動前必需先豐富有關(guān)學(xué)問，讓幼兒熟識就診程序，使活動順當(dāng)開展。隨社嬉戲的深化，還可增加服務(wù)項目，如：添置“搶救車”、“急救箱”等，上門為“病人”“治病”，開展“衛(wèi)生宣揚”等活動。

中班區(qū)域活動教案7

觀看過程：

孩子們正在區(qū)角自由地玩，只見可怡單獨一人坐著玩衣角，她耷拉著腦袋坐了一會兒，最終微微抬起頭看了看積木。我走過去問"你想玩嗎？"她點了點頭，沒說話，只用眼睛看著我。一會兒她站了起來，漸漸走了過去，還不時回過頭看我，我笑著點點頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡仔細的拼插積木時，我觀察他對面的小宇拿了她幾個玩具。而瑩瑩觀察了卻不說話，但臉上有些不興奮。過了一會小宇又拿它的玩具，只見可怡一把把自己的玩具全拿了回來，還把他的玩具給打爛了。當(dāng)我走到她面前，她委屈得哭了。

行為分析：

1、從案例看，瑩瑩是獨特格較為內(nèi)向的孩子，可怡在交往方面很不主動，缺乏士氣，內(nèi)心的需求和盼望總不敢去實現(xiàn)。而我的點頭、微笑無疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)心和愛。而在交往中她卻不擅長用語言和別人進行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時，事實上她很想玩，但又不敢大膽地對小伴侶說："我和你們一起玩"。起初，他悄悄地站在那里，但當(dāng)洋洋拉著她的手要和她一起玩時，她又很爽快地容許了，說明她內(nèi)心也渴望和伙伴交往。

2、緣由分析：針對瑩瑩的行為，我與家進步行了個別溝通。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛說話，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小許多事情都包辦。平常父母交際很少，不常常帶她出門，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會。

教育策略：

1、了自信念，才能有助于交往。

2、嬉戲時多讓幼兒以強帶弱、互相協(xié)作。

3、利用一切機會，鼓舞孩子大膽用語言與別人交往。

4、開展角色活動，讓孩子參與。

將可怡的狀況反映給家長，與父母溝通，并給父母提出建議及教育方法：

1、樹立典范，讓幼兒仿照。

2、擴大范圍，走出家庭，增添社交力量。

3、耐煩教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會性情感。

效果及反思：

角色嬉戲是幼兒園常設(shè)的一種嬉戲活動，角色扮演的價值重在促進兒童"社會化"，使幼兒漸漸把握社會行為規(guī)范的道德準(zhǔn)則，學(xué)習(xí)正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應(yīng)社會生活供應(yīng)有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。告知家長你們是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要仿照對象，所以面對幼兒，盼望可怡的家長首先要規(guī)范自己的行為，給幼兒一個學(xué)習(xí)的典范，首先要作出表率。

中班區(qū)域活動教案8

活動目標(biāo)：1、體驗故事表演的樂趣。2、熟悉各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。3、進一步復(fù)習(xí)比較物體的大小。

活動重點：熟悉各種各樣的鈴鐺，并感受其發(fā)出的聲音帶來的樂趣。

活動難點：

體驗故事表演的樂趣。

活動預(yù)備：

表演區(qū)：各種動物頭飾及

動手區(qū)：不同鈴鐺。

益智區(qū)：大小不一的物體卡片排序。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

小伴侶，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個好玩的故事，故事的名字叫什么?這個故事里有誰，你最喜愛誰?為什么?

二、介紹區(qū)域。

表演區(qū)：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今日老師在圖書區(qū)預(yù)備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

動手區(qū)：不同鈴鐺。小伴侶們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎么樣呀?今日老師也預(yù)備了一些不同的鈴鐺，請小伴侶們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區(qū)：大小不一的鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今日老師也預(yù)備了一些大不同的鈴鐺，請小伴侶來給這些鈴鐺排排隊好嗎?

三、請幼兒選擇區(qū)域活動。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小伴侶才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當(dāng)老師放音樂時候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒進行區(qū)域活動。

四、整理材料，結(jié)束嬉戲。

小結(jié)小伴侶進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

中班區(qū)域活動教案9

活動目標(biāo)：

1、嘗試用各種材料進行制作一些秋天水果。

2、體驗各種區(qū)域帶來的不同樂趣。

活動預(yù)備：

閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書、秋天各種水果的圖片，動手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。表演區(qū)：音樂磁帶、水果頭飾。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動主題。

二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、引導(dǎo)幼兒觀看各種有關(guān)秋天水果圖片。老師出示圖片，小伴侶們看看這是什么，誰來說說你們都吃過這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?

老師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等

三、介紹區(qū)角材料。

1、動手區(qū)：老師給小伴侶預(yù)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜愛的水果。

2、圖書區(qū)，老師預(yù)備了蠟筆和畫紙，你可以把自己知道或是喜愛的水果畫下來，制作成一本秋天水果圖書，向別人介紹推舉。

3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進行標(biāo)價，在數(shù)學(xué)區(qū)進行交易。

4、請表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進行表演。

二、幼兒選擇區(qū)角。

請幼兒自由選擇自己喜愛的區(qū)角進行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進行嬉戲。

1、看圖書區(qū)幼兒能否按圖書的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書，引導(dǎo)制作完成的小伴侶用較完好的語言推舉介紹自己的圖書，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進行介紹。

2、關(guān)心用橡皮泥制作的小伴侶完成自己的作品。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的狀況。

中班區(qū)域活動教案10

活動目標(biāo)：

1、嘗試用自己喜愛的方式設(shè)計風(fēng)扇、空調(diào),培育幼兒設(shè)計的愛好。

2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及9以內(nèi)數(shù)加減。

活動預(yù)備：各種空調(diào)、風(fēng)扇圖片，蠟筆，畫紙，圖書，橡皮泥，益智區(qū)活動材料等。

活動過程

一、介紹活動材料。

1、夏每天氣熱的時候，你會選擇什么方法使自己涼快起來呢?老師這里有一些空調(diào)、風(fēng)扇的圖片，我們一起來看看!

2、許多圖畫上也有空調(diào)、風(fēng)扇，老師把這些圖畫書放到了圖書區(qū)，小伴侶可以一起去看一看。

3、風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，數(shù)學(xué)區(qū)的圓盤也會轉(zhuǎn)起來，小伴侶認真看清晰外圈的數(shù)字，把里圈和內(nèi)圈合起來，組成和外圈數(shù)字一樣多的數(shù)量。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

三、指導(dǎo)幼兒進行嬉戲。

1、看使用蠟筆畫的孩子能否按自己的想法畫出空調(diào)及風(fēng)扇，鼓舞孩子勇于創(chuàng)新，大膽作畫。

2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的風(fēng)扇，對于孩子存在問題進行準(zhǔn)時的關(guān)心。

3、關(guān)心孩子看清數(shù)字，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的組成并進行書寫。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的狀況。

中班區(qū)域活動教案11

一、區(qū)域活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進行泥塑活動，并選擇幫助材料進行制作來表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的各種改變，感受夏天的自然特征，能熟悉夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂。

二、區(qū)域設(shè)置與材料投放*美工區(qū)：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

*水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果〔有完好的、有切開兩半的〕泥、泥工工具。

*語言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

*音樂區(qū)：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。

三、區(qū)域活動指導(dǎo)

1、開展"學(xué)做小記者"活動，請幼兒帶著問題采訪同伴，如："你喜愛夏天嗎？""在夏天你最喜愛干什么？""夏天里你什么時候感到最歡樂？"

2、集體溝通

〔1〕在夏天里你喜愛干什么？曾經(jīng)參與過什么活動？

〔2〕夏天里，你的好伴侶最喜愛干什么？請你把你采訪到的內(nèi)容和大家說一說。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。

*美工區(qū)指導(dǎo)要點：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進行裝飾?！矔x擇用幫助材料來制作、裝飾作品〕*水果區(qū)指導(dǎo)要點：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

*語言區(qū)指導(dǎo)要點：開展找夏季圖片的嬉戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然后互相溝通，講解并描述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動。

*音樂區(qū)指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂器為音樂伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進行評價，關(guān)心幼兒提升閱歷，進一步了解夏天的特征及喜愛夏天的情感。

四、拓展建議

在區(qū)域嬉戲中，開設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點，出售相應(yīng)的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的改變。

中班區(qū)域活動教案12

中班區(qū)域活動教案：《趣味串珠》

主題目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、名品特產(chǎn)等，關(guān)注家鄉(xiāng)的改變，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

2、學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息，樂于與同伴溝通。

3、學(xué)習(xí)參加社區(qū)的活動，懂得珍惜資源和愛護環(huán)境，培育初步的環(huán)保意識。

區(qū)域活動目標(biāo)：

1、指導(dǎo)幼兒在了解木珠工藝品的基礎(chǔ)上，依據(jù)圖樣選擇相應(yīng)的木珠來制作手鏈、項鏈以及簡潔造型等工藝品。

2、進展幼兒打結(jié)、折彎等動作技能，及按肯定規(guī)律來串珠的方法，享受勞動成果帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、PPT、各種木珠手鏈、項鏈工藝品

2、圖樣、各種木珠、玻璃線、細鉛絲

活動過程：

一、觀看木珠工藝品

導(dǎo)入：〔演示PPT1〕孩子們，你們瞧瞧這些工藝品是用什么做成的？

幼兒依據(jù)已有的閱歷回答

小結(jié)：我們坦頭就是著名全國的木珠之鄉(xiāng)，用木珠做了許多的美麗精致的工藝品，像如今我們的汽車用品也是很出名的。

2、老師出示實物，分析圖樣

〔1〕出示手鏈

①孩子們，你們看這手鏈?zhǔn)窃鯓哟傻?

②珠子又是按什么規(guī)律來串成的？

③珠子是按一顆大一顆小的規(guī)律串成的，就是依據(jù)設(shè)計師的圖樣才串成了這么美麗的手鏈。〔出示圖樣〕引導(dǎo)幼兒對比圖樣觀看實物的方法。

〔2〕出示圖樣

我們再來看看設(shè)計師的其次張圖樣，孩子們，你們發(fā)覺了什么神秘？

原來是用兩種不同顏色的珠子串成的。

〔3〕示范打結(jié)，固定打結(jié)

我也來串串木珠，哎呀，不好，怎么下面的一顆珠子掉了？你們誰來想想方法不讓它散落在地上？

老師小結(jié)：我們在市場上，觀察過許多的手鏈〔演示PPT2〕，它們都是按肯定的規(guī)律，像大小不一樣，顏色不一樣等等來串起來的。

二、幼兒進入活動區(qū)活動

1、交代任務(wù)

①你們想不想也來串串這么美麗的手鏈和項鏈？

②今日在我給你們預(yù)備了許多的木珠、線、細鉛絲，等下你們可以依據(jù)圖樣來制作各種好看的手鏈和項鏈。

③除了這些手鏈等，還可以用珠子一扭一折，就可以變成一個八字的造型?！怖蠋熗瑫r示范〕

2、自由選擇區(qū)塊制作木珠工藝品

〔1〕力量弱的層次：選一些簡潔的圖樣來串。

〔2〕力量稍強的層次：穿一些簡潔的有造型的工藝品〔如：⒏〕。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)選擇機會讓個別幼兒說說是按什么規(guī)律串成的。

指導(dǎo)要點：

〔1〕指導(dǎo)幼兒依據(jù)圖樣制作工藝品。

〔2〕提示幼兒按肯定規(guī)律串珠。

〔3〕指導(dǎo)已經(jīng)完成一件作品的幼兒可以依據(jù)自己的意愿進行再設(shè)計再創(chuàng)作。

〔4〕對完成作品的幼兒準(zhǔn)時賜予評價。

4、作品展現(xiàn)

請完成作品的孩子，將作品陳設(shè)在展現(xiàn)柜上，并互相觀賞。

5、整理延長，請幼兒將完成的作品展現(xiàn)在班級的區(qū)角中，未完成的幼兒在教室的區(qū)角中連續(xù)操作。

中班區(qū)域活動教案13

歡樂的夏天

嬉戲目標(biāo)：1、熟悉各種夏天用品;2、學(xué)習(xí)整理、整理材料與工具。活動預(yù)備：眼鏡、太陽帽及夏天扣紐扣的服飾，電風(fēng)扇、蚊香、西瓜、扇子等物體數(shù)群卡，西瓜、扇子輪廓圖若干張，有關(guān)夏天用品的圖書。

活動過程：

一、向幼兒介紹區(qū)域材料與玩法。

出示眼鏡、太陽帽，這是什么?有什么用?夏天還需要用到哪些東西呢?老師在區(qū)角里放了一些物品，請大家一起去看一看。

娃娃家：娃娃家里有太陽帽、眼鏡，還有很多夏天的衣服，穿好后扣好紐扣，然