教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息名稱將進(jìn)酒執(zhí)教者易林林課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄語(yǔ)文出版社選修《唐詩(shī)末詞鑒賞》教材分析誦讀教學(xué)是本單元的也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。以此為例對(duì)后面詩(shī)歌鑒賞的復(fù)習(xí)起引領(lǐng)和示范作用。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)李白的詩(shī)歌積累不少，但大都停留在名篇名句的背誦上，還缺乏品味詩(shī)歌，還不能走進(jìn)詩(shī)歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。理清詩(shī)歌中詩(shī)人情感變化的線索，背誦全詩(shī)。過程與方法目標(biāo)在有感情、得法的誦讀中，體會(huì)詩(shī)人李白跌宕起伏的感情激流。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解李白懷才不遇的苦悶和豪放不羈的情懷。朗誦全詩(shī)，融入詩(shī)境。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)從詩(shī)歌便于誦讀的特點(diǎn)入手，讀準(zhǔn)字句，讀懂內(nèi)容，讀出感情。熟讀成誦。難點(diǎn)把握全詩(shī)由悲而歡而激憤而狂放的感情基調(diào)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明本課采用多媒體教學(xué)，采取自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，在交流、點(diǎn)撥中通過對(duì)精要語(yǔ)句的玩味、賞析，與文本自由對(duì)話，進(jìn)而達(dá)到品味詩(shī)詞的優(yōu)美意境，感受作者濃烈的情懷。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入（5分鐘）知人論世：有這樣一個(gè)人，他素有“安社稷、濟(jì)蒼生”的宏圖偉志，26歲時(shí)''仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，42歲時(shí)被朝廷征召，他激情滿懷，躊躇滿志，他狂放：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！他傲岸獨(dú)立，不畏權(quán)貴，他蔑視：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！他備受排擠，屢受打擊，他堅(jiān)信：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！他就是一一李白！說起李白，我們常常和哪些聯(lián)系在一起？（板書“酒”）以（三杯通大道，一斗合自然，李白喝酒，那是多多益善，有十分酒便有十分才情。他嗜酒如命，自言“百年三萬(wàn)六千日，一日須傾三百杯”，杜甫也稱他“李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠。天子呼學(xué)生.回答“詩(shī)、酒、月”等詞匯。初讀課文，談閱讀體驗(yàn)。激發(fā)興趣溫故知新推陳出新進(jìn)入新課第二個(gè)環(huán)節(jié)：虛心涵詠（7分鐘）第三個(gè)環(huán)節(jié)：品悟詩(shī)情（20分鐘）來不上船，自稱臣是酒中仙”）的詩(shī)句為例，看他如何將酒和詩(shī)完美結(jié)合在一起。引出并板書課題《將進(jìn)酒》，請(qǐng)學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)概括感受“我讀到一個(gè)一…的李白“，師生齊讀課文。李白為何狂歌痛飲沉溺于酒？在原文中找一個(gè)字來回答。教師配樂范讀全詩(shī)，學(xué)生再自由點(diǎn)評(píng)聽到的誦讀，歸納得出優(yōu)秀的朗誦需注意字音、重音、停頓和感情。出示PPT,設(shè)問“愁從何來？”分析“三愁”和感情變化。給學(xué)生一段朗讀情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的直覺、情緒去呈現(xiàn)詩(shī)境，然后采取靈活的課堂組織方式：指名朗讀：其他學(xué)生糾正朗讀錯(cuò)誤，教師進(jìn)一步明確；全班齊讀：要求讀準(zhǔn)易讀錯(cuò)的字音，把握節(jié)奏，注意斷句、停頓；教師范讀：學(xué)生圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、停頓、重音、語(yǔ)氣，整體把握文本內(nèi)容。學(xué)生朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師指導(dǎo)，學(xué)生再讀，體會(huì)作者感情。PPT①“君不見……暮成雪”想象、夸張、起興。詩(shī)歌中水的意象和含意，百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸之嘆。人生朝暮之間，光陰流逝之快，有自然到人生的過渡。PPT②"人生得意……側(cè)耳聽”，翻悲為樂。烹羊宰牛、縱酒作樂的背后是巨大的失落，千金不足貴而自信才是人生的巨大財(cái)富。（“歡和樂”背后讀出了什么，他是真的快樂嗎？天生我才和千金散盡放在一起，有關(guān)系嗎？）PPT③“鐘鼓饌玉……恣歡謔”，（用典）泗后吐真言，沉溺于酒是一種激烈的抗?fàn)?。（圣賢和陳王與自己有什么相似之處？為什么選擇沉溺于酒長(zhǎng)醉不醒，是墮落嗎？）PPT④“主人……萬(wàn)古愁”，喚主買酒，反客為主而狂，蔑視金錢富貴而狂?！叭f(wàn)古愁”圣賢寂寞，陳王失意，大家同命相連，人生失意古今同。（客人主動(dòng)勸酒的反常舉動(dòng)如何理解？“爾”指的是誰(shuí)呢？愁的內(nèi)容有哪些？李白為何會(huì)狂放失態(tài)，反客為主，只求一醉呢？）李白愁之深、之切、之久。找出“全詩(shī)的詩(shī)眼”一一愁。自主學(xué)習(xí)默讀、朗讀，指名讀、齊讀。分析愁從何來。時(shí)光易逝＜悲＞壯志未酬＜?xì)g＞圣賢失意＜憤＞反客為主＜狂＞生生互動(dòng)師生互動(dòng)精讀原文理解文意將閱讀

第四個(gè)環(huán)節(jié):第四個(gè)環(huán)節(jié):歌之抑揚(yáng)（5分鐘）第四個(gè)環(huán)節(jié):歌之抑揚(yáng)（5分鐘）梳理清楚文章的情感變化基礎(chǔ)上，清晰了解文章的情感線索，小組合作探究：古代詩(shī)詞的愁分幾種，并用詩(shī)歌來舉例？討論總結(jié)，提升領(lǐng)悟。全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“泗”字，筆挾天風(fēng)，墨裹海雨，詩(shī)情由悲轉(zhuǎn)歡，再轉(zhuǎn)憤激,再轉(zhuǎn)狂放第四個(gè)環(huán)節(jié):歌之抑揚(yáng)（5分鐘）梳理清楚文章的情感變化基礎(chǔ)上，清晰了解文章的情感線索，小組合作探究：古代詩(shī)詞的愁分幾種，并用詩(shī)歌來舉例？討論總結(jié)，提升領(lǐng)悟。全詩(shī)緊緊圍繞一個(gè)“泗”字，筆挾天風(fēng)，墨裹海雨，詩(shī)情由悲轉(zhuǎn)歡，再轉(zhuǎn)憤激,再轉(zhuǎn)狂放（板書四個(gè)詞語(yǔ)），氣勢(shì)如火山般地爆發(fā)，如大江般地奔流。而這所有的情感乂都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。作者用了一個(gè)夸張“萬(wàn)古愁”，可見這愁之深，愁之濃，愁之切！真是“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”詩(shī)人李白蔑視財(cái)富、傲視權(quán)貴的品質(zhì)和氣勢(shì)磅礴、豪放不羈的詩(shī)風(fēng)可見一斑。在這個(gè)時(shí)候，歌之抑揚(yáng)就水到渠成了。此時(shí)再次展示學(xué)生的朗讀成果，引導(dǎo)學(xué)生讀出李白的酒味、愁情，更讀出那高標(biāo)、狂傲，氣節(jié)與境界，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)?！皩⑦M(jìn)酒，杯莫?！狈磸?fù)誦讀，語(yǔ)速漸慢,聲漸哽咽，更見其徘徊之苦。“與爾同銷萬(wàn)古愁”“萬(wàn)古愁”三字應(yīng)一字一頓，聲斷而氣不斷，之后應(yīng)有延長(zhǎng)音。這是全詩(shī)的高潮，須有強(qiáng)大的聲勢(shì),要用夸張的語(yǔ)調(diào)讀。小組合作探究，知識(shí)遷移，情感升華。誦讀情感體驗(yàn)和書面寫作、口語(yǔ)表達(dá)結(jié)合起來。展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引發(fā)思維上的交流碰撞。讓學(xué)生試著背誦這首詩(shī)，在誦讀、體味中結(jié)束這節(jié)課。小結(jié)環(huán)節(jié)，師生互動(dòng)共同分享收獲：通過本文的賞析示范，學(xué)會(huì)誦讀、鑒賞詩(shī)詞，“音讀，意讀，情讀，美讀”，真正走進(jìn)詩(shī)人的情感世界。課堂小結(jié)（2分鐘）今天為同學(xué)們?cè)谡n堂上獲得的豐富的閱讀體驗(yàn)感到高興，這個(gè)叫“同詩(shī)不同情”，而隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)同一首詩(shī)歌也會(huì)隨著閱歷、心態(tài)的改變而產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這個(gè)叫“同人不同情”。理解這種現(xiàn)象，讀準(zhǔn)字音、舒暢句意、體會(huì)感情，聲情并茂。我們?cè)倩氐健秾⑦M(jìn)酒》里，是否發(fā)現(xiàn)《將進(jìn)酒》中的愁更激越呢？李白一生與酒如影相隨，他高興時(shí)喝酒，失意時(shí)喝酒，彷徨時(shí)喝酒；但是，不管他多么高興，多么彷徨，多么失意，他始終沒有放棄“濟(jì)蒼生安社稷”的抱負(fù)，即便他在寫作《將進(jìn)酒》時(shí)已經(jīng)被賜金放還長(zhǎng)達(dá)八年之久，他也仍然沒有沉溺于酒池，或者卑.躬屈膝充當(dāng)權(quán)貴的走狗。相反,他喝酒喝得更豪放，做人做得更坦蕩，借酒揮灑J'才情，抒發(fā)了滿腔的愁緒。著名詩(shī)人余光中在《尋李白》中曾這樣說“酒如豪腸，七分釀成了月光，余