第九小學(xué)數(shù)字化備課教案備課組：英語組年級：三年級主備教師：馬婷婷復(fù)備教師：王珊張娜課題Module9Unit1Thisismymother.

教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂會(huì)使用單詞。2、能在圖片的提示下，在語句中正確認(rèn)讀單詞，并跟錄音正確朗讀。3、能聽懂會(huì)運(yùn)用Thisismy…介紹自己的家庭成員；4、能聽懂會(huì)運(yùn)用She’sa…/He’sa…介紹他人的職業(yè)。5、能在錄音的提示下，有表情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)用Thisismy···介紹自己的家人2、技能目標(biāo)：能口頭運(yùn)用

Thisis…….句型介紹家人，培養(yǎng)學(xué)生與他人的語言交際能力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用Thisismy···介紹自己的家人教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，單詞卡片。課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備Step1、Warming-up觀看視頻SinganEnglishsong“What’sthis?”?通過優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲為學(xué)生營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入英語課堂。Step2、Revision第九小學(xué)數(shù)字化備課教案教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備㈠、搶答競賽。T:Look!教師出示圖片老師問What’sthis?學(xué)生用句型It’sa……搶答。通過搶答游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。㈡、教師利用實(shí)物介紹說：Thisisapen/pencil/chair/desk.學(xué)生跟讀。使學(xué)生回顧Thisisa……句型，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。Step3、NewlessonT:(Listentothetape)第一遍：理解課文大意。T：課件出示回答問題：HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?第二遍：帶著問題仿讀課文，注意語音語調(diào)。第三遍：加深對課文的理解并檢查問題的答案。（處理提出的問題）T:HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?Ss…T:Mm，seven.（千萬不要忘記加上Sam本人呀）T:Whoarethey？第九小學(xué)數(shù)字化備課教案教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備Ss:GrandpagrandmafathermotherbrothersisterandSam.（其后帶領(lǐng)學(xué)生理清Sam家庭成員之間的關(guān)系MrSmart和MsSmart是Amy,Sam,和Tom的父母。三個(gè)孩子中，Amy是姐姐，Sam是弟弟，Tom是最小的弟弟，他們的家庭成員中還有爺爺和奶奶）Ss:Readthetextfreely.a.找出不理解的句子在小組內(nèi)討論。（教師到各小組個(gè)別指導(dǎo)）b.T:解決同學(xué)們提出的沒討論明白的知識點(diǎn)(同學(xué)們可能會(huì)找出Isthisyoursister，Amy?和That’sme。)T:用疑問的語氣讀出Isthisyoursister，Amy？有的學(xué)生可能會(huì)根據(jù)教師的語氣猜出是什么意思。教師要給予肯定。如果學(xué)生沒猜出來，教師再解釋道“這是你的姐姐Amy嗎？T:指向自己說“me”。Guess.What’sthemeaning?Ss:我。T:我們以前學(xué)過的“I”也表示“我”，它是主格，今天學(xué)的“me”是賓格形式。（三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對語法不需重點(diǎn)講解）點(diǎn)播難點(diǎn)He’sa……與She’sa……區(qū)別。找一名女生和一名男生到前面來，老師指男生說“He’sXiaoming.He’saboy.再指女生說：“She’sXiaofang.She’sagirl.通過對比，強(qiáng)調(diào)He’sa……與She’sa……區(qū)別。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音。c.（疑難問題解決后）Listenandrepeat教師播放課文錄音，每句話后停頓，要求學(xué)生跟讀后指出說話的人，以培養(yǎng)聽力。Step4任務(wù)完成出示chant.Father,father,thisismyfather.Mother,mother,thisismymother.Sister,sister,thisismysister.Brother,brother,thisismybrother.Grandma,grandma,thisismygrandma.Grandpa,grandpa,thisismygrandpa.:Welldone!太棒了。孩子們你敢跟Sam比嗎？看看誰做的最棒，能夠當(dāng)上最佳主持人，老師先來給大家做個(gè)示范，走到電視機(jī)模型后)T:Hello.I’m…Thisismyfamily.Thisismy…(教師要把示范做清楚，如果有同學(xué)不明白可以多強(qiáng)調(diào)幾次，規(guī)則一定要讓學(xué)生們十分清楚，這樣在小組活動(dòng)時(shí)既節(jié)省時(shí)間效果又好。示范后學(xué)生在下面組內(nèi)練習(xí)活動(dòng)。)運(yùn)用chant鞏固句型。作業(yè)布置Todrawahappyfamilyaboutyours’andintroduceyourmotherandyourfather.課堂總結(jié)本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，以前從未接觸過英語，通過前八個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基本的英語交際用語。內(nèi)容以圍繞“family”的話題展開討論，通過Sam和Lingling以對話的形式，來介紹Sam的家庭成員，重點(diǎn)句型：Thisis…He’s/She’s…….主要學(xué)習(xí)運(yùn)用Thisis和That’s來介紹自己的家庭成員，并區(qū)別男女，會(huì)運(yùn)用He’s...She’s...。運(yùn)用學(xué)生已有知識儲備，在自由交流中自然導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)合理真實(shí)的情境，進(jìn)行語言操練，在完成任務(wù)的同時(shí)，提高語用能力。在預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，利用好課堂生成，做好師生間的互動(dòng)交流。板書設(shè)計(jì)Module9Unit1Thisismymother.

Father,father,thisismyfather.Mother,mother,thisismymother.Sister,si