中班上學期紙藝教學活動計劃中班紙藝教學活動目標：1、幼兒能掌握簡單的折紙技能，增強幼兒的審美創(chuàng)造力、想象力、和合作能力。2、在折紙操作活動中，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力、動手能力。3、注意提醒幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣，加強幼兒對各種折疊方法和剪、畫的使用，培養(yǎng)孩子參與折紙活動和用輔助材料表現(xiàn)具體內容的積極性和探索的欲望。中班紙藝教學活動安排第一學期活動內容活動目標1、花環(huán)與麥穗學習四角向中心折的技能，初步掌握折衣服和褲子的基本方法。通過一物多變，組合成花環(huán)與麥穗，讓幼兒進一步產生對折紙活動的興趣。2、花兒朵朵1、學習小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。2、在遷移小扇子的正反折疊經驗的基礎上，完成小紅花的折疊過程。3、一帆風順1、認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。2、對折紙活動感興趣。4、沖上云霄1、了解圖示上符號的含義，并嘗試學習看圖示折紙。2、在折折剪剪中產生對折紙的興趣。5、扭扭蟲1、學習用長方形紙條反復折疊，表現(xiàn)扭扭蟲的身體。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握反復折疊的技法。6、蝴蝶飛飛1、學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。2.、激發(fā)幼兒對折紙的興趣。7、蘑菇總動員1、會看簡單折紙示意圖，鞏固用三個角向中心折的技能。2、體驗成功的快樂。8、橫行霸道1、體驗利用廢舊物品進行制作的興趣。2、利用一次性杯子，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。9、魚躍龍門1、能夠熟練折疊小扇子，并重復運用不同大小的扇子拼貼出魚的造型。2、感受折紙形式的多變性，增強對折紙造型的興趣。3、激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。10、水果娃娃1、利用水果的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。2、喜歡制作“水果寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。11、秋菊1、在認識菊花的基礎上用紙杯制作菊花。2、通過涂顏色、剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。12、蘋果樹1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。2、嘗試小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識。13、好吃的冰糖葫蘆1、欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。2、在活動中學會觀察，進一步發(fā)展大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣。14、小花傘1、嘗試用簡單的制作方法，制作一把小花傘。2、通過制作發(fā)展幼兒認真、耐心習慣。15、功夫熊貓1、認識熊貓的特征，用黑白兩色表現(xiàn)熊貓明顯的外形特征。2、能在指定范圍內撕貼小長條、小紙片、掌握拼貼熊貓各種動作的技能。3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的效果，產生對撕紙的興趣。16、七星瓢蟲1、在觀察圖片、與老師的交流中用折紙的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征，2、用黑色來涂七星瓢蟲身體上的黑點，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。17、美麗的楓葉1、嘗試看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。2、發(fā)展動手動腦能力和耐心的態(tài)度。18、圣誕老人1、能了解一些關于圣誕節(jié)的文化知識。2、通過活動感受節(jié)日的快樂，同時發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力。19、年年有余1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。2、引導學生觀察、分析鯉魚旗的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力。20、貓頭鷹1、能夠運用紙杯進行大膽創(chuàng)意，感受制作的樂趣和成功感。2、能較好的使用工具進行制作，養(yǎng)成收拾整理的習慣。21、亭亭玉立1、美術活動中，掌握對折剪的技巧，獨立剪出四瓣花，并重疊粘帖在一起。2、樂意參加手工活動，會欣賞花卉的美?；顒?花環(huán)與麥穗活動目標學習四角向中心折的技能。嘗試邊看圖示邊折紙，初步掌握折衣服和褲子的基本方法。3、通過一物多變，進一步產生對折紙活動的興趣?；顒訙蕚涿咳藘蓮堈叫蔚募垺?、折衣服和褲子的示范圖?；顒舆^程一、導入活動，引起興趣。教師：“小朋友，在服裝店里你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，折好后擺一個衣服攤好嗎？”二、引導幼兒學習按圖示折紙“今天我們要來學習一種新的折紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示”圖（1）將正方形紙兩次對邊折。圖（2）然后打開找到中心媽媽（中心點）。圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4~圖7折3、請幼兒操作，教師指導“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”。圖（4）翻過來在折一次四角向中心折。圖（5）再翻過來在折一次四角向中心折。圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形。圖（7）最后對折成衣服。在折衣服的基礎上學折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”教師：“看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子?！闭堄變赫f說是怎樣變褲子的。三、幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。四、展評幼兒的作品，把褲子組合成花環(huán)和麥穗布置在主題墻上。活動反思：本次活動前，我回想了之前在組織幼兒該活動的時候出現(xiàn)的問題：幼兒在操作的過程中前面的步驟都能掌握得很好，就是最后一步變成成品的時候，大部分幼兒都無法獨立完成。因此在本次活動中，我在示范的時候著重仔細講解了變成成品的最后一步，同時告訴孩子這一步有點難度，不能著急。在本次活動中大部分幼兒都能獨立完成作品，一小部分幼兒雖然一時無法掌握最后一步，但是在老師引導下也能較好的完成作品，并在老師的幫助下把褲子組合成花環(huán)和麥穗，孩子們的認真，孩子們的創(chuàng)意，孩子們的笑容創(chuàng)造了整個活動輕松、快樂的氛圍，而這樣的氛圍更有利于孩子們的創(chuàng)意想象，更有助于孩子們積極的參與活動、出色的完成作品。折紙等類似的手工操作活動重要的并不在于幼兒最后是否完成出色的作品，而是幼兒在操作的過程中是否積極、認真、細心、耐心，操作活動的氛圍有助于幼兒養(yǎng)成細心、耐心的做事態(tài)度?；顒诱掌夯顒?花兒朵朵活動目標1、學習四折剪的方法。2、體驗剪紙活動的樂趣?；顒訙蕚?、膠水、剪刀、彩紙若干。2、秋天背景圖?；顒舆^程活動過程：一、導入課題。秋天到了，小朋友發(fā)現(xiàn)外面有哪些變化？（幼兒自由回答）出示背景圖：怎么沒有鮮花呀？我們來剪漂亮的鮮花打扮秋天吧。二、示范剪花。1、教師示范折和剪花的方法。2、提醒幼兒用剪刀時注意安全。三、幼兒操作，教師指導。1、教師巡回指導，幫助個別有困難的幼兒。2、鼓勵幼兒大膽地剪。四、創(chuàng)造花紋。鼓勵幼兒在剪好花的外型后自己創(chuàng)設花紋，發(fā)展幼兒的想象力。五、評價展示1、將幼兒剪的花展示在秋天背景圖上，大家欣賞。2、你最喜歡哪一朵花？為什么？幼兒自由進行評價。活動反思：老師是每個孩子生命中都不能缺的一個重要角色，但是在平時與家長溝通和晨間接待時都不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對于自己的老師都太不懂得表達自己的愛。而小紅花又是班上孩子在日?；顒又刑貏e渴望得到的表示贊揚的禮物。因此我結合了這兩方面，制定了這次折紙的內容——制作紅花?；顒咏Y束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：1、課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。2、能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，沒有很好的把折法難點重點講解，導致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。4、在指導時，沒有能顧和到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關注到。5、在環(huán)節(jié)的把握上顯得不足，導致與最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，結束的有些草率。6、幼兒對于綁的動作還不夠熟練，因此有部分幼兒仍需要教師的幫助才能完成作品?；顒诱掌夯顒?一帆風順活動目標1、認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。2、對折紙活動感興趣。活動準備1、折好的折紙作品，最好人手可以一份。2、手工紙人手2份，要留有備用。3、《帆船》制作步驟示意圖。活動過程一、教師出示折紙作品，引起幼兒折紙的興趣。孩子們，老師知道你們都喜歡折紙，老師也是很喜歡，看，老師折了這么多作品，我們一起欣賞一下吧！二、提出問題，引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師折紙的方法。1、老師折了這么多，其實也是請了一個好幫手，要不，老師也記不住這么多方法。2、你們把手里的折紙作品打開，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？三、教師教給幼兒基本的折紙方法。教師在幼兒探索發(fā)現(xiàn)的基礎上，教幼兒認識折線（﹍﹍），箭頭（↑），教給幼兒基本的折紙方法。四、教師出示《帆船》的折紙示意圖，幼兒通過自己的觀察來完成作品。1、教師按順序出示示意圖，并用簡單的語言給與提示。2、難點：第4步，向后折為這次活動的難點，老師可以通過簡單的示范來輔助幼兒理解。3、第一遍作品完成之后，老師給與幼兒肯定和表揚，并讓幼兒看著圖示再次完成作品。五、活動延伸老師還準備了一些折紙的示意圖，我們用我們剛才學到的知識自己來進行折紙創(chuàng)作，好不好？活動反思：今天的美工活動是折紙“小紙船”，經過幾遍講解示范，到了該孩子操作了，孩子們拿到紙之后，跟著我一步一步開始折疊起“帆船”來。特別是難點部分，我總是放慢節(jié)奏，再反復演示，結果還是有孩子叫到：“老師這個這樣對不對?。俊薄袄蠋?，我的船翻不過來?！庇械挠變哼€撕破了紙……在整個幼兒折紙過程中老師幼兒都顯得很忙。有的幼兒不停的問，老師不停地給予指導。最后我就指導了一組中能力強的幼兒，讓他們先演示在小組中，然后在相互學習，這樣很多小朋友在相互學的當中學的較好，在大家都已經會的基礎上，再學習下一步并按同樣的方法學習，這樣大部分小朋友學的也很輕松?；顒咏Y束后很多的幼兒都會折紙船了，但對于這節(jié)美工活動課后經過反思我有很多的感觸。引導幼兒學習帆船的折疊步驟時可以利用分解步驟的形式張貼在黑板上讓幼兒更清晰地看到折疊方法同時可以節(jié)省指導時間，不會讓自己手忙腳亂忽略到其他來不和指導的幼兒，或者也可以將折疊帆船的步驟拍成視頻循環(huán)播放給幼兒看，這樣也挺省事，不會讓折紙活動顯得很累?；顒诱掌夯顒?沖上云霄活動目標1、了解圖示上符號的含義，并嘗試學習看圖示折紙。2、在折折剪剪中產生對折紙的興趣?；顒訙蕚?、報紙、剪刀、垃圾桶、折紙流程圖若干。2、各種不同的紙飛機停放在“停機坪”（展示臺）上?；顒舆^程一、游戲：好玩的飛機，激發(fā)幼兒的學習興趣。指導語：這是一架紙飛機，我們一塊玩紙飛機的游戲吧！二、觀察討論，引導幼兒觀察紙飛機的折疊方法。指導語：知道這架飛機是用什么做成的嗎？我們一起來看看吧！1、觀察折飛機的流程圖，理解折疊符號的含義。2、教師示范折疊飛機。3、折飛機，引導幼兒根據(jù)流程圖進行折疊。（1）先學看折疊圖，知道不同的線所代表的不同意思。（2）幼兒選擇材料折疊飛機。（3）出示不同的紙飛機流程圖。（4）幼兒嘗試折各種不同的飛機。（5）采用正確使用剪刀的方法，使用剪刀時要注意安全。（6）把留下來的紙屑丟進垃圾桶。4、玩飛機。試飛比賽：幼兒拿著自己做的小飛機，在戶外玩飛機試飛的游戲。三、評價要素1、能否會看圖示折紙。2、能否積極嘗試折多種紙飛機?；顒臃此迹航裉煳?guī)Ш⒆觽冋奂堬w機，折紙活動對我班的孩子來說還是比較感興趣，這個活動主要是讓幼兒學習折紙飛機的方法，在折紙活動中產生對折紙的興趣。中班的孩子好奇心強，喜歡探索，我在活動中嘗試著讓孩子們學習看步驟示意圖折紙。在活動的第一環(huán)節(jié)，我直接以紙飛機導入，紙飛機飛起來嘍，我們一起來折紙飛機吧！請幼兒幼兒看看、說說怎樣讓紙飛起來，幼兒能開動腦筋想出許多方法。第二環(huán)節(jié)，通過圖示法和演示法引導幼兒學習折疊紙飛機。把長方形的紙打開把飛機的角對角對折起來，接著把飛機的角往反面再對齊折下去，白紙的兩邊都要折兩個角，最后把飛機的一個角對折起來，再把飛機的翅膀折出來，這樣飛機就制作完成了。幼兒折疊時比較認真，接著裝飾自己喜歡的圖案，設計的每架飛機都是獨一無二的。孩子們拿起自己折好、裝飾好的飛機主動與同伴互相欣賞。在第三環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒來到戶外，讓幼兒試飛自己的飛機。互相比一比誰的飛機飛得最遠，并探索為什么他的飛機能飛得遠。活動中孩子們都很期待自己的紙飛機能快點完成，大多數(shù)的孩子能獨立完成，有少部分的孩子需要老師幫忙指導完成作品。活動后有的幼兒的飛機折完后沒有把飛機壓得很平，導致飛機行駛的時候飛機飛得不是很高，能力強的幼兒完成的作品還是挺不錯的?；顒诱掌夯顒?扭扭蟲活動目標：1、學習用長方形紙條反復折疊，表現(xiàn)扭扭蟲的身體。2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握反復折疊的技法。3、在紙工活動中，保持桌面和地面整潔，養(yǎng)成良好的手工活動習慣?；顒訙蕚洌?、扭扭蟲范例一個。2、長方形彩色紙條若干，毛根、記號筆若干。活動過程：一、設置情景，引發(fā)興趣。1、今天，老師給小朋友請來了一位小客人。你們看，它是誰呀？它長得什么樣子？它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？2、教師小結：扭扭蟲長得長長的，它的身體是反復折疊出來的。二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測扭扭蟲的制作材料。1、小朋友們猜猜看，扭扭蟲是用什么材料做出來的？（鼓勵幼兒說一說做扭扭蟲所用的材料。）2、那扭扭蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在咱們就來看一看。（教師邊打開扭扭蟲，邊向幼兒展示所用材料，并要求幼兒說出材料名稱。）3、教師小結。三、教師講解示范制作步驟。1、將兩條長方形紙條交叉后反復折疊，折成扭扭蟲的身體。2、將彩紙剪成一個圓，做扭扭蟲的頭。3、選一段毛根做扭扭蟲的觸角。三、幼兒操作活動，教師巡回觀察與指導。四、作品展評。1、展示幼兒作品，同伴間互相欣賞。2、教師簡單講評，表揚制作的好的幼兒?；顒臃此迹赫奂埵且环N材料簡單、操作方便的手工勞動，是深受幼兒本次手工活動是利用彩紙等物品制作扭扭蟲。這次的手工活動相對中班幼兒會難一點點?；顒拥牟怀晒χ饕€體現(xiàn)在我活動前的講解，不夠“一針見血”。在活動過程中，由于要折再來粘貼，孩子們的速度都比較慢，造成了作品完成度不夠。有一位能力挺強的幼兒在今天的活動課結束他嚎啕大哭。他在活動中失敗了三次，最后才把扭扭蟲身體拼出來。他其實很聰明，自己研究、發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律。今天沒能完成作品，他哭了，哭得很傷心。我看了十分心疼。我走過去抱了他一下，然后對他說：你今天表現(xiàn)已經很厲害了，今天老師教你們的會比較難一點，所以有很多小朋友都來不和做出作品出來，你看，雖然你失敗了三次，但是最后你還是把妞妞蟲的身體完成了，這已經很厲害了。說完我拿起他的作品展示給全班幼兒看，并讓全班幼兒用掌聲來表揚他，也獎了他一朵小紅花。這位小朋友的哭。讓我深刻體會到，孩子都是希望他在通過自己的手來完成一項東西而感到自豪、滿足、開心；如果沒有預期的好，他會很“不客氣”地釋放他的情感。在此也發(fā)現(xiàn)，教師鼓勵性語言對孩子的啟發(fā)也是極為重要的。孩子是在你的肯定與支持中成長的。活動照片：活動6蝴蝶飛飛活動目標1、學習用對角折的方法折出美麗的蝴蝶，并粘貼到適當位置。2.、激發(fā)幼兒對折紙的興趣?；顒訙蕚洌悍独噬?。2、音樂《化蝶》?；顒舆^程：一、出示折紙《蝴蝶》。教師出示折好的蝴蝶飛給幼兒看，幼兒很興奮。二、教師邊演示蝴蝶的折法邊講解，幼兒跟學。師：這是一張什么形狀的紙（三角形）好，我們來數(shù)數(shù)有幾個角一二三，呀!這個角咋破啦呵呵，不要緊，咱就沿這個破的角來折，先將這倆個角壓下去，注意沿邊折。然后再將這倆個角藏起來。再向前折稍微折一點點就可以，好，不錯。再對折，現(xiàn)在看看這是個什么形狀。師：蝴蝶還缺少什么？請大家排隊來領觸角然后用膠水，進行粘貼。幼兒粘好觸角后在教室里小跑著玩蝴蝶，玩得很開心。三、課后整理?；顒臃此迹赫奂埵且环N材料簡單、操作方便的手工勞動，是深受幼兒喜歡的一種小工藝，它通過剪、折，粘貼等方式，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象，如動物，服裝，花卉等、可以有效地培養(yǎng)和發(fā)展幼兒思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。在折紙的過程中教師的示范是一種引導啟發(fā)，幼兒不僅能在折紙活動中獲得成功和滿足，并能促進動腦、動手以和各種交往，探索能力的發(fā)展。今天的折紙活動《蝴蝶》，開始我以輕音樂《梁?！肥殖终郫B好的蝴蝶在教室飛舞，幼兒看了各個是目不轉睛，激發(fā)了幼兒的學習興趣，在我示范講解步驟后，孩子們個個歡呼雀躍，忍不住在下面折起紙來。在折紙的過程中，當很多幼兒遇到困難時，他們就迫不和待地喊：“老師我不會，”但有個別幼兒折出作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了。”由于幼兒剛接觸折紙活動，所以在很多轉角折的地方出現(xiàn)問難也屬于正常現(xiàn)象。總之,通過各種感官，幼兒親自動手，動腦去嘗試，探索，并發(fā)現(xiàn)問題，享受活動和成功的樂趣，我覺得，幼兒通過折紙活動不僅能獲得折紙知識的技能，更重要的是讓幼兒在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真探索以和耐心細致的學習習慣，增強學習興趣?；顒诱掌夯顒?蘑菇總動員活動目標：1、會看簡單折紙示意圖，鞏固用三個角向中心折的技能。2、體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌翰煌笮≌叫渭埲舾?、范例、折紙圖示、蠟筆?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣1、講一個《小白兔采蘑菇》的小故事或與孩子一起哼唱《采蘑菇的小姑娘》引出活動內容。2、出示事先折好的范例，引導孩子欣賞：上部分是蘑菇的傘蓋，下部分是蘑菇的腳，你看看這個傘蓋像什么形狀？（梯形）好看嗎？你想不想折一個漂亮的蘑菇呀？（想）那我們一起來折吧！二、學習折蘑菇1、觀察圖示，討論蘑菇折法。2、孩子自己看示意圖折一個蘑菇。示范并指導孩子把每個步驟折好，如：三個角朝中心折時，首先讓孩子把正方形的紙對邊分別對折一次，再打開，讓孩子能看著折痕來折，并且要提醒孩子，三個角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個角就容易對齊。再如：將兩邊三角口袋中的紙往中間折時，要耐心地指導孩子兩邊折到相同的位置。3、鼓勵孩子用不同大小的紙多折幾個蘑菇。三、裝飾欣賞作品用蠟筆在蘑菇上畫一些小圓點。活動反思：蘑菇對孩子來說，都很熟悉。在折紙《蘑菇》活動中，首先我讓孩子聽了一個故事，聽后，孩子們都說老師我覺得蘑菇很可愛。那我們今天就來折蘑菇好嗎？這是我馬上叫小朋友折了起來，在老師的引導下小朋友都很認真的進行學折著，我感到特別的欣慰，如果每個孩子都有這樣的學習積極性該有多好啊。在學著過程中，大部分孩子學得很快，還給蘑菇打扮了一番。但是還有部分孩子還沒學會，老是折錯，當我發(fā)現(xiàn)時，馬上教他們重新折，鼓勵他們再一次學習折蘑菇。通過反復的學折，這些孩子在老師的輔導下也基本上能折出蘑菇。我堅信只要肯學的孩子沒有教不會的。活動照片：活動8橫行霸道活動目標1、利用紙杯，通過剪、貼、折等方法制作小螃蟹。2、體驗利用廢舊物品進行制作的興趣?；顒又仉y點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接活動準備1、膠水、剪刀、彩紙若干。2、海底背景圖活動過程1、請幼兒欣賞折好的"螃蟹"，調動幼兒原有的經驗，激發(fā)幼兒折紙的興趣。提問："這是什么？你們見過的小貓長得什么樣？知道它是怎么折出來的嗎？"2讓幼兒觀察螃蟹的外形特征,以和它的制作材料，提高幼兒對廢舊物品的利用意識，激發(fā)幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的情感。3、教師按"活動背景資料"中的步驟圖邊講解邊進行示范。4、引導幼兒自己折，教師進行觀察和指導。對于經驗和技能不足的幼兒教師可以把著她的手幫助幼兒折。5、螃蟹頭折好后，引導幼兒畫出眼、鼻、嘴6、展示幼兒作品，鼓勵幼兒向同伴和教師介紹自己的作品，說一說自己的螃蟹在干什么，分享成功的快樂。活動反思：用一次性紙杯制作螃蟹，幼兒的興趣很高，效果也很好，幼兒對自己的作品感到很滿意，滿足了他們的創(chuàng)作欲望。而且，通過廢舊品的利用，培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源保護環(huán)境的意識！此次活動有的幼兒制作成功了，有的沒有操作失敗了。對此我分析了幾個原因：首先時間上有點緊，而且一次性紙杯的底部有點厚，比較難剪。其次，幼兒在剪螃蟹的大腿和眼睛時剪得有點短，所以再粘的過程中就比較困難了。但是有些幼兒的作品真的很不錯哦！做的非常精細?；顒诱掌夯顒?魚躍龍門活動目標1.能夠熟練折疊小扇子，并重復運用不同大小的扇子拼貼出魚的造型。2.感受折紙形式的多變性，增強對折紙造型的興趣。3.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚?.《魚躍龍門》作品一個，硬板紙若干。2.不同大小的紅色方形折疊紙(每人多張)，膠水。活動過程一、導入活動，引起幼兒的興趣。出示魚躍龍門作品，引導幼兒仔細觀察魚身體的各個部位。教師：這是什么它的頭是什么樣子的它的身體是什么樣子的是用什么拼貼成的二、引導幼兒觀察并討論大紅魚的制作方法。1、教師：怎樣能把扇子折得平整你看到扇子的大小一樣嗎為什么要這樣你覺得要從什么地方開始貼為什么2、教師小結：小扇子折痕之間的寬度要同定(以幼兒的一指寬為宜)，每折一下，先要對齊、壓平，再繼續(xù)折。建議從尾部粘起，從后向前層層遞進，最后粘貼魚頭。3、幼兒分組操作，教師觀察，進行適當指導。教師：折疊小扇子時一定要把紙對齊、抹平；先想好魚身體的不同部位分別用什么樣的小扇子，然后再折，按順序拼貼。小扇子的師準備中間折痕要涂滿膠水，防止扇子散掉。魚的頭部由教，要有一定弧度和立體感，以便適合小扇子重疊的厚度。三、評價作品，結束活動。在評價過程中，教師既要關注作品完成較好的幼兒，請他們講講是如何做到的，也要關注到積極克服困難的幼兒，鼓勵每一位大膽創(chuàng)作、努力完成作品的幼兒?；顒臃此迹罕敬位顒又形翌A設了三個活動目標：1.能夠熟練折疊小扇子，并重復運用不同大小的扇子拼貼出魚的造型。2.感受折紙形式的多變性，增強對折紙造型的興趣。3.激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?；顒右婚_始，教師出示了鯉魚讓幼兒觀察，并簡單的介紹鯉魚的外貌特征。然后再出示折好的鯉魚引入，引導幼兒觀看金魚的魚頭、魚鰭、魚鱗以和魚尾。孩子們都能十分認真的觀察，接著讓孩子們說一說大大小小的扇子分別代表了魚的哪一個部分，很多孩子都能準確地說出來。隨后教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開始折紙。活動結束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：1、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。2、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，教師沒有很好的講解大小的扇子應該怎么拼貼，導致一部分幼兒大大小小的扇子隨意貼。4、教師在指導時，沒有能顧和到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關注到。雖然在活動中還是有很多的不足，但是孩子們都在活動中體驗到了成功的喜悅，特別是在最后的評價環(huán)節(jié)中，孩子們拿著自己親手制作的魚很開心?；顒诱掌夯顒?0水果寶寶活動目標1、利用水果的自然形狀和特點，選擇輔助材料進行造型制作。2、喜歡制作“水果寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作?；顒訙蕚?、事先購買各種水果：蘋果、桔子、梨、柚子等2、欣賞“水果娃娃”作品。3、輔助工具：剪刀、彩紙、皺紋紙等。活動過程一、導入活動，引起幼兒興趣：昨天小朋友們帶來了很多水果，，今天我們來想想辦法，把這些水果打扮一下，做成水果寶寶好嗎？二、觀察水果造型制作：這個水果寶寶是用什么做的？彩紙，皺紋紙。三、觀察想象：1、挑選一種水果后，先仔細看看它的外型象什么？2、還需要什么水果或其他材料和它組合在一起？3、是用什么材料把它們連起來的？四、幼兒創(chuàng)作：1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的水果娃娃，并有意識地選擇水果。2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的水果娃娃。五、交流分享：我的水果寶寶是用什么水果做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？活動反思：因為有了生活經驗，孩子們認識了各種各樣的水果。為了豐富主題，滿足孩子們的興趣，今天我在創(chuàng)意室，為他們準備了各種水果和輔助工具，讓其裝飾水果娃娃。剛開始，我發(fā)現(xiàn)有一半小朋友馬上進入操作，其中小豪和小婷驚奇的說：“看，這里有好多水果??？”我就笑著說：“你們猜猜看這些是做什么用的？”小豪好奇的歪著腦袋說：“不知道，大概是讓我們畫畫的吧！”我說道：“這些水果除了畫畫，還可以做成水果娃娃呢，你看?！蔽夷贸隽似渌∨笥炎龅乃煨徒o孩子們觀察和參考“那你想做怎樣的水果娃娃呢？”（即用什么水果做頭、身體……）這時他們開始互相商量起來了。在制作的過程中，鼓勵幼兒想好要做怎樣的水果娃娃，并有意識地選擇水果，鼓勵幼兒作出與別人不一樣的水果寶寶，并試著給自己的寶寶打扮得漂亮些。在此過程中，教師放手讓孩子自由創(chuàng)造，自己動腦，就會有很多意想不到的效果，有時老師只需要輕輕一引導，孩子們就能領悟，就能為孩子們創(chuàng)造多一點的發(fā)展空間?；顒诱掌夯顒?1秋菊活動目標1、在認識菊花的基礎上用紙杯制作菊花。2、通過涂顏色、剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性?；顒訙蕚渚栈ㄅ杌ǎ栈▓D片，水彩筆，剪刀，一次性紙杯?；顒舆^程一、認識菊花1、出示菊花。（兩盆或三盆）。2、提問：這是什么花？它在什么季節(jié)開放？（幼兒思考并回答）3、教師小結：菊花在秋季開放，它是在秋季開放的一種花，菊花能夠代表秋季。4、觀察：菊花的顏色一樣嗎？它們長的姿態(tài)造型一樣嗎？（幼兒觀察后回答）二、看圖片，欣賞和觀察菊花。1、教師出示很多圖片，重點讓幼兒觀察菊花的顏色，姿態(tài)造型。2、教師小結：菊花有不同的顏色，不同的姿態(tài)造型。3、教師提問；菊花的花瓣有什么特點？（幼兒思考并回答）。4、教師小結：一般菊花瓣很多，上下有很多層花瓣，有的花瓣很細，勾起。（教師結合圖片來說明）三、手工制作菊花。1、教師演示并制作。2、把一次性紙杯用剪刀沿杯子邊緣向杯底剪成均勻的小條，全部剪完。3、把剪完的紙杯的小條當做菊花的花瓣，把有的小條用鉛筆卷一卷，整理成菊花的形狀。五、總結，活動結束?；顒臃此迹骸都埍栈ā肥且还?jié)典型的手工制作活動。目標一是嘗試通過紙杯分割、變形、涂色，做出紙杯菊花，特別強調幼兒在手工制作活動中的自主探索；目標二是鞏固使用剪刀的方法，確保使用過程中不傷害自己和他人。目標三是能耐心地進行手工活動，體驗探索帶來的快樂，喜愛手工制作。此目標注意培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動習慣?；顒右婚_始，我就拿出一個紙杯菊花請幼兒觀察，以此來激發(fā)幼兒的探索制作的興趣。接下來我提問：一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？然后給幼兒以自主探索的心理空間和活動時間，這樣同伴間得到了互相學習的機會。當我把他們的作品展示在黑板上時，很多幼兒都發(fā)出了驚喜的叫聲：“哇塞，真漂亮！”從而真正體驗到了自己制作成功的樂趣。雖然有的幼兒分割花瓣時不是很均勻，但在漂亮顏色的映襯下也顯現(xiàn)格外地美麗了，所以在每個孩子的臉上都洋溢著歡喜?；顒诱掌夯顒?2蘋果樹活動目標1、在已會折“蘋果”的基礎上，用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。2、嘗試小組間的初步分工協(xié)作，有較強的合作意識?；顒訙蕚浯蟀准埩鶑?、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等?；顒舆^程一、觀察蘋果樹圖片，了解蘋果樹的基本組成，知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。二、擴展幼兒經驗，發(fā)揮幼兒想象。提問：如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹，你可以怎么來表現(xiàn)？也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。三、表揚幼兒的創(chuàng)意，并總結經驗，簡單講述制作要求。1、樹干可以用報紙折疊或卷曲，也可以用牛皮紙直接撕貼，也可卷曲、折疊，卡紙可以剪出樹干后粘貼。2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊。3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼，也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼。4、難點把握：樹干的大小。針對平時幼兒多用16K紙繪畫的情況，提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯，這樣才可以承受滿樹的蘋果。四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹，老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助。五、展示并評價六個組制作的蘋果樹。請幼兒評選最喜歡的那棵樹，說一說喜歡的原因，并根據(jù)構圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進行評價六、活動延伸：1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應材料，繼續(xù)制作蘋果樹。2、學會折更多的水果，制作梨子樹、桔子樹等?；顒臃此急敬位顒邮窃诮诮M圖折紙活動基礎上的一次嘗試。在活動中幼兒首次嘗試小組合作，和同伴一起完成一份作品。整個活動層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，重難點把握恰當，幼兒作品精彩紛呈，教學效果良好。一、活動內容的選擇符合幼兒“跳一跳，夠的著”的原則本次活動是在幼兒已經學會折“蘋果”后的一次組圖折紙。因此對幼兒來說，折“蘋果”是幼兒熟悉并在能力范圍內的，而在此基礎上學會用多種材料組合整個”蘋果樹”圖案，則需要幼兒付出一定努力。因此它“既符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”二、教學環(huán)節(jié)的設置充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，重視幼兒的情感和體驗。在教學目標的制定上，充分體現(xiàn)“以幼兒為本”的思想。在教學環(huán)節(jié)的設置上，重視幼兒自主性的發(fā)揮，重視幼兒情感的體現(xiàn)，重視幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，重視幼兒在活動中的互動和合作，充分給予幼兒表達和表現(xiàn)的機會，使幼兒獲得不同層度的發(fā)展。如在幼兒操作環(huán)節(jié)中，強調討論并分工的環(huán)節(jié)，使幼兒通過互動達到在合作中愉快共事的目的?；顒诱掌顒?3好吃的冰糖葫蘆活動目標1、欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達能力。2、在活動中學會觀察，進一步發(fā)展大膽嘗試、動手操作能力，體驗活動的樂趣?；顒訙蕚湫“簟⒓埢顒舆^程一.、創(chuàng)設情境，導入新課。小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發(fā)幼兒的興趣）看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）二、欣賞冰糖葫蘆小朋友們吃過則多種水果做的冰糖葫蘆，老師這里還有許多水果做成的糖葫蘆，我們一起看看吧!(播放課件)看，這是香蕉、草莓做的；看，這個是什么水果做的？還有什么水果做的？（在討論糖葫蘆是什么水果制作的，有的幼兒能很好地說出制作糖葫蘆的水果是什么，通過教師啟發(fā)性的提問，幼兒又知道了糖葫蘆是穿在小棍上的）。三、學習冰糖葫蘆的制作方法。這么好吃的冰糖葫蘆，還不知道小朋友們注意到沒有，這些糖葫蘆都穿在什么上的？（幼兒認真的觀察）誰來說一說冰糖葫蘆是怎么做的。（教師補充制作方法）四、幼兒動手制作冰糖葫蘆。你們想不想做冰糖葫蘆呀？我給小朋友們準備了許多紙和小棒。將做好的糖葫蘆串在小棒上一個挨著一個就做成了好吃的冰糖葫蘆。（幼兒認真聽教師說制作方法）小朋友們動手制作，教師巡視指導。（在制作過程中幼兒都很認真的制作。）五.、作品展示。請客人品嘗冰糖葫蘆?；顒臃此急敬位顒游也]有過多地講解，因為孩子們對冰糖葫蘆很熟悉，而且已經懂得如何團圈了，有了原有經驗，他們能比較得心應手的進行制作，所以我更多地考慮是要留足時間讓幼兒盡情地玩泥，讓孩子們充分地進行感知。因此我只是出示了我事先做好的冰糖葫蘆，讓幼兒觀察了一下，然后告訴他們盡量將報紙捏得圓一點和小一點，因為我們用的棒子比較短，之后就讓幼兒自由地開始操作。在我去每組指導的時候，我發(fā)現(xiàn)在上次的活動中孩子們還不能將報紙捏得很圓，而在這次的活動中很多孩子都能捏得很好了，速度又很快，可見孩子們的進步很大。此外我還發(fā)現(xiàn)，孩子們捏出了很多其他形狀，可能他們是想表示冰糖葫蘆有很多種類，可見孩子有時候的觀察力比成人更加細致，所以我也沒有加以阻止，讓他們自由發(fā)揮，進行想象。有些孩子很快就做出了成品，看著自己的勞動結晶，從他們純真的臉上看出他們特別興奮，享受到了成功的快樂。因為我們平時吃的還有很多水果味的冰糖葫蘆，他們的形狀顏色都是各異的，在本次活動中，在團圓的基礎上我覺得如果能引導更多幼兒捏出平時自己觀察到的各種各樣的冰糖葫蘆，留給他們更多的時間進行自由創(chuàng)作，這樣更能打開幼兒思路，發(fā)展他們的想象力?；顒诱掌顒?4小花傘活動目標1、嘗試用簡單的制作方法，制作一把小花傘。2、通過制作發(fā)展幼兒耐心細致的習慣?；顒訙蕚洳僮骷埢顒舆^程一、談話引出活動。二、出示范例。1．出示范品，給幼兒觀賞，引起興趣，接著指導幼兒欣賞幼兒作品。2．小花傘是怎樣制作的先范例，再看教師示范制作。邊講邊做。告訴幼兒在制作過程中，每一道工序都要嚴格認真按要求做到，剪、貼、畫都要耐心細致。三、幼兒制作，教師指導?？凑l做得認真細致。1、指導幼兒觀看課本中“幼兒作品”的小花傘是怎樣裝飾的。2、教師出示準備好的規(guī)則與不規(guī)則的圖案紋樣，讓幼兒觀看，有比較地觀看，喜歡哪種圖案紋樣。四、幼兒繼續(xù)制作，教師輔導。本課要完成裝飾小花傘的任務，誰耐心細致，誰就會做出漂亮的小花傘。先想好用什么紋樣。五、教師幼兒共同評價?；顒臃此肌毒V要》中提到，中班幼兒具體形象思維仍是主要思維形式，但他們好奇心強，喜歡探索，仍可嘗試讓幼兒學習看步驟示意圖進行折紙。在折紙活動中，學會看懂步驟圖示是一項非常重要的本領，在幼兒有了實踐經驗的基礎上，再學習看步驟圖示進行折紙，對于他們來說是化解了難點，學起來就更容易了。在指導方面我覺得還是做得不是很好，由于班級孩子較多，還有個別指導不到的，看似很簡單的操作，幼兒操作起來卻很難，教師由于沒預設好，差一點沒完成任務，下次應做一下調整，指導幼兒操作稍簡單一點的手工。循序漸進，耐心指導一定會使幼兒的手工操作能力再上一個新臺階?；顒诱掌顒?5功夫熊貓活動目標1、認識熊貓的特征，用黑白兩色表現(xiàn)熊貓明顯的外形特征。2、能在指定范圍內撕貼小長條、小紙片、掌握拼貼熊貓各種動作的技能。3、發(fā)現(xiàn)撕貼畫的效果，產生對撕紙的興趣?；顒訙蕚鋚pt、黑白紙、漿糊、棉簽活動過程一、今天老師給小朋友帶來一個謎語，請你們猜一猜是什么動物？活潑可愛胖乎乎，黑白兩色好特別，愛吃竹子會爬樹，人見人愛是寶貝。是誰呀？（個別回答）二、出示大屏幕，我們一起來看看，你們有沒有猜對呢？原來真的是大熊貓。它在干什么？（吃竹子）大熊貓可喜歡吃竹子了。你們以前見過大熊貓嗎？在哪里見過的？它長的怎么樣？那熊貓身上有哪些顏色呢？（個別回答）那哪些地方是黑色的哪些地方是白色的？（個別回答）看，它來了。(出示大屏幕)是誰呀？（功夫熊貓）小朋友看過這動畫片嗎？看看功夫熊貓在做什么動作？（請小朋友學一學）功夫熊貓還會做什么動作呢，我們來看一看（出示大屏幕）來學一學。假如你是一只功夫熊貓你會做什么動作。三、今天我們自己也來做一只黑白配的功夫熊貓。我們先做熊貓的身體，身體是什么顏色的？（白色）我們就用這張白紙來撕成熊貓胖乎乎的身體，胖乎乎的身體有了，接下來老師要來撕熊貓的頭，頭是什么顏色的？（白色）對了，頭也是白色的，但是頭要比身體撕的小一些，頭撕好了，涂上漿糊貼上去。頭和身體都有了，還少了什么？（熊貓的手和腳），對了，接下來老師要用黑色的紙來做熊貓的手和腳，熊貓的手和腳都是胖乎乎的，所以我們要把它撕得粗一點，手可以這樣放，也可以這樣放，同樣腳也可以這樣放也可以這樣放。你想讓功夫熊貓做什么動作，一會你就怎樣來放。手和腳都有了，老師現(xiàn)在要幫功夫熊貓撕貼上耳朵、眼睛和鼻子，這次的紙條要撕的小一些，老師的功夫熊貓做好了，小朋友想不想來做一只自己的功夫熊貓呢？（想。）9、幼兒操作，老師指導。10、做好的小朋友把你的功夫熊貓送到竹林里去吧。11、作品評價?；顒臃此妓杭埢顒訉τ谖覀冎邪嗟暮⒆觼碚f應該沒有多大的問題，因為孩子們進行了一年的練習。在活動一開始孩子們就非常的興奮，在整個活動中孩子們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。在活動中我發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，孩子的熊貓都撕的比較的小巧，雖然得孩子的開始我提醒孩子的撕的時候一定要撕大一點，但是結果還是不夠理想，我想我再活動中應為幼兒提供一些畫有大圓的紙，供幼兒撕，這樣應該會好一點?；顒诱掌顒?6七星瓢蟲活動目標1、在觀察圖片、與老師的交流中用折紙的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征，2、用黑色來涂七星瓢蟲身體上的黑點，用樹葉添加背景，初步讓感受畫面的完整性。活動準備黑色勾線筆，紅色、綠色正方形紙，雙面膠、剪刀、樹干等?；顒舆^程一、導入活動，激發(fā)興趣。1、這是什么蟲？（七星瓢蟲）數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個?。块L在哪里？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）2、身上除了有點還有什么？（有腳），有幾條呢？今天我們就一起來動手制作七星瓢蟲。二、引導觀察“七星瓢蟲”和其制作方法。1、師：你能看懂這些圖嗎(出示示意圖)誰愿意來試一試(基本方法：折疊→剪→畫黑點)(幼兒嘗試折剪，教師輔助)2、師示范折。完成作品后，為七星瓢蟲添上背景：綠葉。三、幼兒操作(播放剪背景音樂)師：你們想來試一試嗎想和小剪刀一起去旅行嗎1、教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，可以看示意圖進行折。2、引導幼兒盡量把七星瓢蟲的身體剪得圓一點。3、幫助個別能力差的孩子4、提醒幼兒注意使用剪刀的安全三、結束部分師生共同布置“大樹爺爺和七星瓢蟲”的圖片?；顒臃此颊奂埢顒印镀咝瞧跋x》的教學活動過程中，為了讓幼兒清楚的看到圖示的每個步驟，我利用放大技術，多媒體技術突出折紙活動的重點和難點在折紙的過程中，幼兒也改變了以前“老師，我不會折”的懶惰思想，認真的看圖示嘗試起來。在遇到困難的時候，我并沒有馬上給他們正確的答案，我利用更直觀、更形象的圖示積極引導幼兒展開討論，并請孩子幫孩子解決其中的困難，給孩子一個自我展示的機會，把孩子的積極性調動起來，孩子對折紙的興致更加的高。但是幼兒在發(fā)展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。所以要求我們老師做一個敏銳的觀察者，和時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如在本次活動中，幼兒已經完成了自己的作品，我應從不斷創(chuàng)新的高度予以啟迪，促使其再創(chuàng)新。如啟發(fā)幼兒：你試試，能自己動手做出來嗎此時，教師對于幼兒的作品應給予充分的肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來；我想這樣有利于幼兒的主動學習，同時也讓幼兒獲得極大的成功感?；顒诱掌顒?7美麗的楓葉活動目標1、嘗試看圖示折紙的能力，引導幼兒對角折，向外反折的方法。3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，在折紙上設計圖案?；顒訙蕚?、正方形的紙每人一張。2、已做好的“美麗的楓葉”一個。3、幼兒用書圖畫“美麗的楓葉”?；顒舆^程一、導入活動，引起幼兒的興趣。師：小朋友們，你們都見過楓葉嗎？誰見過？昨天我折了一個“美麗的楓葉”，你們想知道他是什么樣子的嗎？二、引導觀察“美麗的楓葉”的制作方法。出示已折好的“美麗的楓葉，將它拆開給幼兒看，知道他是一張紙折起來。（引導幼兒看圖示畫面）教師將拆開的“美麗的楓葉”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。三、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。1、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。2、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。四、根據(jù)自己的想法，請幼兒給“美麗的楓葉”畫上圖案。教師組織幼兒評價作品，將作品全部展示，請幼兒評選出折的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真努力克服困難的幼兒。五、活動延伸：教師把幼兒折好的“美麗的楓葉”放在美工區(qū)里，以便幼兒可以隨時欣賞到別的幼兒的作品?；顒臃此紴榱耸褂變河淇臁㈨樌幕顒?，在這個活動中的每個活動環(huán)節(jié)我都提出要求，讓幼兒有要求去學習折紙，采取不同的方法激發(fā)幼兒興趣。中班幼兒具有一定的抽象思維，有強烈的探索欲望，因此我將活動層層遞進，不斷深入地開展系列活動，在活動中我有意識的引入了折紙示意圖，運用多媒體課件演示折紙的過程，吸引了幼兒的注意力，使活動自然進入主題，幼兒從中體驗了折紙的快樂，促使幼兒主動進行探索與嘗試。幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助他們把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過整合而變成自己的折紙能力和技巧。每一節(jié)成功的教育活動背后都有原因，只有不斷地反思，才有經驗的積累，有了經驗的積累，才有進一步的提高。活動照片活動18圣誕老人活動目標1、能了解一些關于圣誕節(jié)的文化知識。2、通過活動感受節(jié)日的快樂，同時發(fā)展幼兒的觀察力和動手能力?；顒訙蕚?、制造出節(jié)日的環(huán)境氛圍。2、卡紙，彩紙，衛(wèi)生卷紙，記號筆，白色紙張，固體膠（人手一份）。3、圣誕老人服裝一套。活動過程一、談話導入。1、教師：圣誕節(jié)快到了，我們看到每個班級外面都布置的很漂亮。2、那你們知道圣誕節(jié)是哪一天嗎你們還知道圣誕節(jié)的其他故事嗎？3、小結。二、感受節(jié)日的氣氛，進一步觀察圣誕老人的樣子。1、請出“圣誕老人”.教師：今天，老師要介紹個朋友給你們認識，我相信有的小朋友應該早就認識他了，讓我們一起把他請出來吧。（圣誕老人出場）讓我們和圣誕老人一起跳個舞吧。2、圣誕老人今天到這來是有任務的，我們來問問他到這兒來到底有什么任務？3、圣誕老人：在我們的城堡里有很多的圣誕老人，我們今年舉行了一個活動，我們要尋找出最能干的小朋友，所以我們決定組織一次比賽，大家都則的喜歡我們，那我們就要找出那個能利用一些東西把我們的頭像做出并做的最漂亮的小朋友。4、教師：原來圣誕老人今天來的目的是這個啊，那小朋友們說我們要不要參加這個比賽呢？好，現(xiàn)在我們一起來看看圣誕老公公的樣子。三、教師示范并講解圣誕老人的做法。用正方形的紅色紙張制作帽子，利用白色衛(wèi)生卷紙制作出圣誕老人的胡子和帽子，在白色紙張上畫圣誕老人的表情撕下來貼在卡紙上，可在周圍做適當?shù)难b飾。四、幼兒制作，教師指導。展示作品，互相欣賞?；顒臃此急咎谜n幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技巧掌握不到位。在以后的教學過程中，注重幼兒的個體發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒的主動性、積極性，進一步使幼兒的動手、動口的能力提高。觀察折紙法：就是讓幼兒先觀察然后思考，正方形紙如何變成了三角形，幼兒自己嘗試操作，教師再演示并告訴幼兒這叫對角折。并指導幼兒每條邊和每個角要對齊，在這個環(huán)節(jié)之前我講了一個小故事來激發(fā)幼兒的折紙興趣?？傊?，折紙活動是幼兒喜歡的教育活動之一，我們教師要給予幼兒足夠的良好的發(fā)展空間，讓幼兒在我們的教育引導下全面健康的發(fā)展！活動照片活動19年年有余活動目標1、設置海底世界情境，激發(fā)學習興趣。2、引導學生觀察、分析鯉魚旗的制作方法，培養(yǎng)學生自主學習能力?；顒又仉y點：正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接活動準備1、膠水、剪刀、彩紙若干。2、海底背景圖活動過程一、播放歌曲《我是一條魚》，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。二、語言導入新課。師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1三、教師講解制作方法：(示范制作過程)①準備一張長方形做魚身，②把魚形兩邊周粘合起來，注意留出魚尾部分。③給魚裝飾圖案。用一小張長方形做魚尾。剪成大小長短一致的細條四、學生制作魚：播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作