經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2020年上海市初中畢業(yè)學業(yè)統(tǒng)一考試語文試卷㈠默寫（16分）1.清晨入古寺，____________________________。2.青山橫北郭，____________________________。3.相見時難別亦難____________________________。常建《題破山寺后禪院》李白《送友人》李商隱《無題》4.其必曰：“____________________________，后天下之樂而樂”乎！范仲淹《岳陽樓記》5.紀錄片《航拍中國》有一組鏡頭展現(xiàn)了祖國秋季的絢麗色彩，我們可用白樸《天凈沙秋》中的句子“____________________________，____________________________”為畫面配字幕晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”【乙】公輸（節(jié)選）子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之?！惫敱P不說。子墨子曰：“請獻千金?！惫敱P曰：“吾義固不殺人?！弊幽悠穑侔?，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地，而不足于民。殺所不足而爭所有余，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁；知而不爭，不可謂忠；爭而不得，不可謂強；》，《公輸》選自諸子百家家的經(jīng)典著作。（2分）A.【甲】文體現(xiàn)了楚王是個善于納諫、知錯能改的的特點。（4分）劉弇遇東坡劉偉明弇少以才學自負，擢高第，中詞科，意氣自得，下視同輩。紹①圣初，因游一禪剎，時東坡謫嶺南，道廬陵，亦來游，因相遇，互問爵里②姓氏。偉明遽對曰：“廬陵劉弇。”蓋偉明初不知其為東坡。自謂名不下人，欲以折服之也。乃復(fù)問東坡所從來。公徐應(yīng)曰：“罪人蘇軾?！眰ッ魇即篌@，逡巡，致敬曰：“不意乃見所畏?！睎|坡亦嘉其才氣，相與?、邰?1.對畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検牵ˋ.（偉明）于是又問東坡從什么地方來B.（偉明）于是反復(fù)問東坡從什么地方來D.（偉明）于是反復(fù)問東坡是跟著誰來的12.文中兩人互問爵里姓氏，劉弇“遽對曰：‘廬陵劉弇’”的目的是”而東坡則回避答爵里只答“罪人東坡”，原因，”的舉動，展現(xiàn)了一代大家①遇到家族親屬，會親切地打個招呼，還會協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”；②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時看上去仿佛很安靜的植物。在看③研究發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)鄰植物可以通過釋放化學物質(zhì)，進行對外交流。這種由化學物質(zhì)主導(dǎo)的對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。以中國南方經(jīng)常相鄰種植的竟然促進相鄰的了花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。④木薯先從根部向土壤中釋放出氰化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響下，花生會主動縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實的養(yǎng)分供給。同時，乙烯還能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進而提高花生果實的飽滿程度和產(chǎn)量。⑤（聲信號、點信號等）進行交流。澳大利亞生物學家的實驗證明將羅勒栽種到胡椒附近，胡椒的長勢就會變得更好。即使用塑料布把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進行交流?！拜私z子”就是一個熱情的“送信使者”，比如當昆蟲侵害某植物的時候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強抗蟲力。⑦除了進行交流，植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植物達到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長，就像是拿起武器發(fā)動戰(zhàn)爭。反之，則和。對水稻的研究進一步證實，有親緣關(guān)系的水稻種植在一起，根系會盡量小心翼翼地避開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一起則相反，它們的根系會扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念⑧科學家通過關(guān)注植物的“聊天”將適宜合種的植物。6⑴⑵⑶33B.第⑦—22①無邊絲雨，飄飄灑灑，連綿山脈籠罩在雨霧中，那天，是我來這所偏遠②來之前我曾想，作為大學一年級學生，我能給孩子們帶來什么?或許能激③不過在一展抱負之前，我得先面對自己的生活問題。下雨導(dǎo)致了停電，④每天放學后，送孩子們回家的時候，我會順便家訪。沒想到，孩子們的顯跟不上他們的步伐。⑤孩子們會時不時給我講一些奇特的事情，比如山林的深處有野鹿、銀狐，……那些離奇的⑥這種浪漫在孩子們的生活中只是曇花一現(xiàn)。當我親眼看孩子們悶著頭大無奈，也明白了為什么一開始孩子們對我播放的有些紀錄片提不起興致。的確，球、布置教室。微信公眾號：沈姐的語文課堂。他們的歡笑聲像高原潔凈的空氣發(fā)現(xiàn)教室里人越來越少，門外響起嗚嗚哭聲——整個走廊里都是蹲在地上哭的然而黑板上的字又