課題三角形的認識授課班級三年級授課教師傅綺雯科目生活數學授課時間2022年5月24日授課地點三年級課室教學內容分析本節(jié)課學習內容是上海教育出版社輔讀學校教材《實用數學》第七冊第26-28頁。本堂課的教學內容是本單元的第1課時，預習三角形和復習圓形、長方形和正方形導入新課。通過布置情境，學生聯(lián)系已有的知識和生活經驗，找一找直觀實物圖（三角尺、流動紅旗等）感知三角形；以直觀講解為主，小組開展繪制活動（釘子板）探究三角形的主要特征；以課堂練習和家庭作業(yè)的形式，結合“練一練”中的第1、2題，讓學生體驗知識與生活的密切關系，并從游戲中獲得樂趣。學情分析本課堂以動手操作為主，根據班級學生的學習情況，為了更好地調動B、C組學生能積極參與課堂，本堂課采取小組合作的學習方式。通過組內互幫互助，組間競爭的方式，活躍課堂氣氛，C組生在助教幫助和組員帶動下可參與學習。因此小組成員安排如下：第一組：梓聰（組長）、子建、志彬、?，|、振標、惠萍、浩源第二組：泳淇（組長）、千藝、安琦、浚軒、惠杰、家詠、唐暉教學目標A組學生教學目標：1. 直觀感知三角形，能正確指認和命名；2. 主動觀察并獨立動手構造出三角形，認識三角形的基本特征；3. 在生活具體的情境中積累幾何活動經驗，感受和體驗合作互助的重要性。B組學生教學目標：1. 在老師的語言提示下，直觀感知三角形，正確指認和命名；2. 在老師的動作提示下，照樣動手構造出三角形，初步認識三角形的特征；3. 在學習過程中感受和體驗合作互助的重要性。C組學生教學目標：1. 在老師的語言提示下，直觀感知三角形，能正確地跟讀名稱；2. 在情境中體驗到學習的快樂。教學重點直觀感知三角形，能正確指認和命名；學會運用釘子板與橡皮筋繪制出三角形。教學難點初步認識三角形的基本特征（由3條邊圍成的圖形，有3個角。）教學準備多媒體課件、小組積分表、圖紙若干、釘子板、橡皮筋若干、預習紙和自制課堂練習板等。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、檢查預習1.小組讀圖形卡片。小組長領讀，小組成員認讀卡片。復習舊知，檢查預習情況，為探究新知做好鋪墊。二、創(chuàng)設情境，導入新課。1.找一找課室里有像形狀的物品嗎？（2）歸納并揭示課題。（板書：三角形的認識）1.小組討論并找出物品（三角形）。（C組需老師口頭提示輔助）2.小組討論后搶答。（A、B口頭表達，C組學生指出來。）3.全班齊讀課題。創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。學生在圖形認識活動中正確率最高的是配對活動，找出與物品形狀相同的圖形圖卡，接著命名物品的形狀是三角形。學生在感知、認識三角形過程中抽象能力較差，需要將身邊的實物與圖形等同起來。三、學習繪制，發(fā)現(xiàn)新知。出示幻燈片（三角尺、流動紅旗），根據直尺、流動紅旗的形狀繪制出三角形。2.學習繪制“三角形”（先看后操作）（1）觀看視頻，老師講解構造要點：把橡皮筋套在三根釘子上就圍成了三角形；（2）老師講解完成后將視頻撤去，由學生根據要點自由繪制；（3）老師巡回指導和講解。3．比較（1）教師及時評價，對小組作品存在的問題進行糾錯指導；（2）小結：三角形由3條邊，有3個角。、B組學生選擇喜歡的三角形。2. 學生邊觀看視頻，邊聽老師講解。小組合作的形式，學生可自由完成。（B組操作能力稍差的學生需老師口頭提示，C組學生需要老師動作提示。）4.小組長上臺展示成果。組學生嘗試歸納。6.全體學生跟讀。引導學生通過比較圖形與實物的相同點。利用色彩豐富的圖形和視頻演示激發(fā)參與學習的興趣。教師通過演示和講解讓學生知道繪制三角形的要點。在操作過程中，學生會發(fā)現(xiàn)若干大小、顏色、方位不同的三角形之間的關系。如，引導A組生自主發(fā)現(xiàn)并嘗試說出三角形的基本特征。四、課堂練習，拓展引申。1.圖形分類：三角形和長方形的圖形分類。2.物品分類（1）出示若干不同形狀的物品圖片；（2）老師派發(fā)物品卡片和盒子，提出分類要求；（3）老師巡回指導；（4）小組作品展示，教師及時評價，對小組作品存在的問題進行糾錯指導。3.小結：這些物品的形狀都是三角形。組和A（B）組生合作完成。2.小組合作完成物品分類。A、B組生：合作把三角形形狀相同的物品找出來。C組生：認一認跟三角形形狀相同的物品。3.小組長上臺展示成果。4.跟老師一起小結：這些物品的形狀都是三角形。檢驗學生對三角形基本特征的掌握程度，及時反饋信息。進一步加深C組學生對三角形的記憶，A、B組生對三角形基本特征的認識。通過分類圖形過渡到分類物品，延伸到學生日常生活中熟悉的物品，培養(yǎng)學生根據三角形的基本特征作為區(qū)分物品形狀的標準，提高學生的抽象能力。五、課堂總結，加深記憶。1.公布小組競爭的結果；2.板書總結。運用競爭獎勵的方式，不僅表揚個人進步，還要重點體現(xiàn)小組合作成果，使學生體驗合作互助的重要性。促使學生加深所學知識的歸納和記憶。六、課后作業(yè)，鞏固提高。我們的校園哪里有三角形形狀的物體呢？樹狀圖文字提示；圖片提示?；丶腋职謰寢屢黄鹩萌“舸钜淮钊切?。（B）組學生嘗試圈出是三角形形狀的物體。根