識(shí)字1春夏秋冬古藺鎮(zhèn)第三小學(xué)校冷和平課題春夏秋冬課型講讀課文授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫本課“春”“風(fēng)”等7個(gè)生字和橫折斜鉤1個(gè)筆畫。.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。.通過看圖、熟字比較等方法學(xué)習(xí)生字。.通過朗讀、看圖和動(dòng)作演示等方法學(xué)習(xí)詞和短語。.了解四季景物的特點(diǎn)，體會(huì)四季的美好。教學(xué)重點(diǎn)借助形聲字特點(diǎn)以及熟字比較的方法識(shí)記8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)借助插圖和動(dòng)作演示理解詞義。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“霜、吹”等8個(gè)生字和雨字頭、雙耳旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫本課“春”，，風(fēng)”等7個(gè)生字和橫折斜鉤1個(gè)筆畫。.通過朗讀，了解詞語和短語的意思。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入()分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.(課件出示2:四季圖)誰能說說這四幅圖是哪個(gè)季節(jié)的景物？看了之后你有哪些感受？你覺得哪兒美，起來說一說。.小朋友們，四季的景色真是太美了？它們還有一些【設(shè)計(jì)意圖：通過展示美麗的四季風(fēng)光，感受四季的美妙，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為下面的學(xué)習(xí)渲染了美好的

漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)《識(shí)字IK3.板書課題，齊讀課題。（識(shí)字1春夏秋冬）二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物.（課件出示2:四季圖）誰能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰能用一句話說一說，你看到了哪些事物？（課件出示3）.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)事物。（課件出示4）春風(fēng)：春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）夏雨：夏天的雨是怎樣的？（邊打雷邊下雨，又急又大）新課新課教學(xué)分鐘新課教學(xué)新課教學(xué)分鐘霜”嗎？（下霜時(shí)，地上都是白白的一層，薄薄的小冰晶）冬雪：“冬雪”大家比較熟悉，下雪時(shí)，我們都做些什）么運(yùn)動(dòng)？（堆雪人、打雪仗、滑雪）氣氛。】【設(shè)計(jì)意圖：本課就是看圖識(shí)字，課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)。一定要結(jié)合圖片理解學(xué)習(xí)?！咳D文對照，識(shí)字識(shí)詞小朋友們，你們看，它們正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢！氣氛?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：本課就是看圖識(shí)字，課文含有豐富的傳統(tǒng)文化元素，插圖以扇形圖畫呈現(xiàn)，文字內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)。一定要結(jié)合圖片理解學(xué)習(xí)。】三、圖文對照，識(shí)字識(shí)詞.分別出示，逐行認(rèn)讀。（課件出示5）chundongfengxuehuafeiru春冬風(fēng)雪花shuangchuiludjiangpiaoyouchiru霜吹落降讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一部分是解決了生字的認(rèn)讀，會(huì)寫字的識(shí)記，體現(xiàn)了部編教材的特點(diǎn)：多元識(shí)字。指導(dǎo)了課文的朗讀。為下面的分析和理解奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。】教師進(jìn)行有針對性的點(diǎn)撥：“春”的聲母是ch,不要讀成c,韻母是un,不要讀成en;“霜、吹、池”的聲母都是翹舌音，不要讀成平舌音；“降、飄”都是三拼音節(jié)，“落”的聲母“和”和“入”的聲母“r”，要注意加以區(qū)別。教師范讀或領(lǐng)讀。（課件出示6）讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義?？稍趫D上認(rèn)一認(rèn)，說一說有關(guān)四季的特征，說一說花兒的顏色，草的顏色，魚、鳥的有關(guān)的特征。.識(shí)記生字（課件出示7）出示生字：春冬風(fēng)雪花飛入同學(xué)們你們有什么好的辦法記住這些生字嗎？例如：（1）形聲字識(shí)字。如，“花”，植物的一部分，“什”是表意的，“化”是表音的。（2）熟字比較。如：各一冬（3）動(dòng)作演示。對于動(dòng)詞：飛、入。根據(jù)動(dòng)詞的特點(diǎn)，可以增加動(dòng)作，幫助學(xué)生理解字義。如引導(dǎo)學(xué)生邊讀生字邊用肢體動(dòng)作來表示；邊讀短語邊做動(dòng)作。通過讀一讀、演一演的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解字義。.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學(xué)生自由讀）（課件出示8）朗讀時(shí)要作合適的停頓：春風(fēng)/吹、夏雨/落、秋霜/降、冬雪/飄、池草/青、山花/紅、魚/出水、鳥/入林。重點(diǎn)關(guān)注“魚出水”和“鳥入林”的停頓和前面的短語有所不同。借用對韻歌的形式，通過一對一答的方式來合作朗讀，使學(xué)生讀得有滋有味。如：師：什么吹？生：春風(fēng)吹。師：什么落？生：夏雨落生生對答讀，男女生對答讀。四、學(xué)習(xí)偏旁，寫字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春風(fēng)吹、冬雪飄、山花紅”。（課件出示9、10）.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)“春、冬、雪”。師范寫指導(dǎo)：【設(shè)計(jì)意圖：對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：對重難點(diǎn)生字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會(huì)學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。】“冬”折文要上小下大，橫撇和捺要舒展。底下兩個(gè)點(diǎn)要寫在一條直線上?！把鄙蠈捪抡?，雨字頭橫鉤的橫決定整個(gè)字的寬度，要寫得長一些，第四筆的豎要稍長，下面的部分位于雨字頭中間。掌握“雨宇頭”的書寫要點(diǎn)。注怠“雨字頭”的第二筆是點(diǎn)，第三筆是橫鉤，教師可用紅筆將要引起注意的筆順標(biāo)識(shí)，加強(qiáng)與“雨”字區(qū)分6“風(fēng)”和“飛”都有筆畫“橫斜鉤”，是書寫的難點(diǎn)，要注意和“幾”的書寫差異?！叭恕迸c“人、八”的書寫要注意區(qū)分。.學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示11：“雨字頭”和“雙耳旁”）認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁“雨字頭”和“雙耳旁”。（板書：雨字頭B

（雙耳旁）.筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。.教師巡視并進(jìn)行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。.投影展評(píng)，讓學(xué)生了解“春”字的撇和捺要寫得舒展，進(jìn)行寫字修正。課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。抄寫本課的生字新詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固本課知識(shí)?！空n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。抄寫本課的生字新詞?！驹O(shè)計(jì)意圖：鞏固本課知識(shí)?！?你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎？看誰寫得多。寫帶有雨字頭的字：（）（）（）（）（）寫帶有”的字：（）（）（）（）（）.查查詞典，搜集帶有“春”的詞語，寫在下