語文六年級(jí)上冊(cè)演講第二單元口語交際第一課時(shí)第二課時(shí)我沒作過演講，不過很想試試……你作過演講嗎？記得當(dāng)時(shí)的感受嗎？第一課時(shí)我競(jìng)選班干部的時(shí)候作過演講。我演講時(shí)心里很緊張。

演講就是圍繞一個(gè)話題，用講述的方式把自己的觀點(diǎn)傳達(dá)給別人。交流內(nèi)容這節(jié)課我們要開展一次演講活動(dòng)。一篇好的演講稿是演講成功的關(guān)鍵。應(yīng)該怎樣寫演講稿呢？口語指導(dǎo)書，磨煉我的意志尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！今天我演講的題目是“書，磨煉我的意志”。讀書能獲取知識(shí)、拓寬視野、增長(zhǎng)見識(shí)……但我最想說的是，書磨煉了我的意志。書使我堅(jiān)定理想，成了我成長(zhǎng)路上不竭的動(dòng)力源泉。當(dāng)我失落、遺憾、痛苦時(shí)，我就一遍又一遍地告訴自己：別放棄！我感謝書——它們給予了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。讀范文讀書，讀文字，也讀心情；讀品格，也讀精神。在追尋夢(mèng)想的道路上，有痛苦，更有希望。讓書陪伴你成長(zhǎng)……我的演講完畢，謝謝！討論：演講稿的格式是什么？稱呼開頭正文結(jié)束語稱呼要有禮貌，寫清演講的對(duì)象。開頭要亮出觀點(diǎn)。正文部分說明觀點(diǎn)。結(jié)尾要升華觀點(diǎn)。再讀演講稿，暢談想法。正文太簡(jiǎn)略沒有具體事例不能說明觀點(diǎn)默讀下面的材料，你覺得哪些材料可以說明“書，磨煉我的意志”這個(gè)觀點(diǎn)？材料一：我愛讀書，樂此不疲。正因?yàn)橛辛藭?，我才了解了神機(jī)妙算的諸葛亮，豪放勇敢的武松，我才發(fā)現(xiàn)生活之外的世界精彩紛呈。材料二：在書中，我也看到過有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們面對(duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，直至得冠?！獭滩牧先鹤x《老人與?！?，我走進(jìn)了那位老人頑強(qiáng)的內(nèi)心世界。讀《魯濱遜漂流記》，我看到了魯濱遜頑強(qiáng)的生存意志。材料四：講到這里，人們不禁要問，我們也一樣讀過很多書，可為什么沒有一點(diǎn)兒進(jìn)步呢？其實(shí)讀書也要講究方法，就像大文學(xué)家朱熹曾說過：讀書有三到：心到，眼到，口到。材料的選擇至關(guān)重要，名人故事、名言警句、詩詞歌賦、自己的故事、身邊人的故事……都可以作為我們的材料，但要注意緊扣觀點(diǎn)，選材恰當(dāng)。材料對(duì)比，尋找方法。

在書中，我也看到過有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們面對(duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練，直至得冠。

在書中，我也看到過有關(guān)中國(guó)女排的事跡，在追求冠軍的路上，她們吃過苦，流過淚：因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，在亞錦賽上慘敗，她們就像“燙手山芋”，誰也不敢任她們的教練一職?？伤齻兠鎸?duì)輕視與挫折，依然倔強(qiáng)地昂起頭，反復(fù)進(jìn)行“魔鬼式”訓(xùn)練。正所謂“苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”，是她們的團(tuán)結(jié)，是她們對(duì)排球的熱愛，是她們百折不撓的精神信念，讓她們克服困難，站到勝利的巔峰。哪一個(gè)材料更能感染聽眾？第二個(gè)演講稿，運(yùn)用了排比、比喻、設(shè)問等修辭手法。巧用修辭，可以大大增強(qiáng)演講稿的感染力。觀點(diǎn)要鮮明。選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如列舉有代表性的事例，引用名言警句。要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。可以從下面選擇一個(gè)話題范圍，也可以自定，完成提綱。科學(xué)讀書家鄉(xiāng)新貌健康飲食

根據(jù)演講的內(nèi)容，擬定一個(gè)題目，如“讀書的快樂”“拒食野味，從我做起”“遠(yuǎn)離垃圾食品，關(guān)注身體健康”，完成演講稿。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了寫演講稿，選擇喜歡的話題完成了演講稿，這節(jié)課我們練習(xí)演講。第二課時(shí)同桌練習(xí)演講，互聽互評(píng)。

演講小貼士語氣、語調(diào)適當(dāng)，姿態(tài)大方。演講時(shí)利用停頓、重復(fù)或者輔以動(dòng)作強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。閱讀伴我成長(zhǎng)親愛的老師、同學(xué)們：大家好!知識(shí)是浩瀚無邊的海洋，而書本就像一葉葉扁舟，載著我們?cè)诓衅?，有的人坐的只不過是幾張紙，隨波逐流，很快一個(gè)水花過來，便被無聲地淹沒在潮水之中;而有的人乘著的則是一本厚厚的書本，揚(yáng)起了未知的風(fēng)帆，掛起了尋底的鐵錨，樹起了堅(jiān)強(qiáng)的斗志，考驗(yàn)著風(fēng)浪的洶涌，體驗(yàn)著大海的精深博大;于是在乘風(fēng)破浪的書中逐漸成長(zhǎng)、成才……范例在我的記憶中，我很小就開始讀書了。我上幼兒園中班的時(shí)候，媽媽給我買的《格林童話》，是我最愛看的。我在書里徜徉著，那引人入勝的故事，常常看得我入迷。到了小學(xué)一年級(jí)，我告別了《格林童話》，又去尋找新的伙伴，媽媽給我買來了有精美插圖的四大名著。中年級(jí)時(shí)，我又喜歡上了童話故事，認(rèn)識(shí)了格林筆下的白雪公主、灰姑娘，安徒生筆下的丑小鴨等動(dòng)人的故事。而現(xiàn)在，我又愛閱讀作文書，每當(dāng)看到一些作文書，我就會(huì)愛不釋手。讀書讓我更加充實(shí)，讓我懂得了如何為人處事，更陶冶了我的心靈，使我看到了“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”的進(jìn)取精神美，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的尊老愛幼的善良美，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民的偉大抱負(fù)美，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的視死如歸的愛國(guó)主義美，“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的理想美……非凡的戰(zhàn)艦?zāi)茌d著我們欣賞海洋的瑰麗，卻不如一冊(cè)書籍帶給我們無邊的天地;神奇的坐騎能幫我們開始人生的征途，卻不能像一頁詩扉帶我們領(lǐng)略人生的真諦……同學(xué)們，讀書吧!在你們?nèi)松钠鹋芫€上，讓書成為你們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，你們的靈魂將會(huì)變得充實(shí)而豐富，你們的眼睛將會(huì)變得明亮而深邃，你們的行動(dòng)也將變得理智而富有創(chuàng)造性。同伴的演講哪些地方符合了小貼士要求？哪些地方還可以改進(jìn)提高？（完成點(diǎn)評(píng)卡）大眾點(diǎn)評(píng)卡點(diǎn)評(píng)人：我想點(diǎn)評(píng)

的演講。演講語氣語調(diào)恰當(dāng)姿態(tài)大方利用停頓、重復(fù)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。共得（）個(gè)贊我的建議口語交際：演講課后練習(xí)一、明確交際話題 1．下面的這些情境需要演講嗎？需要的打“√”，不

需要的打“×”。 (1)班上要競(jìng)選班干部。(

) (2)班級(jí)召開植樹活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)。(

) (3)受到老師批評(píng)，老師要我在全班做檢討。(

)(4)學(xué)校環(huán)境遭到破壞，班會(huì)活動(dòng)課開展“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的演講比賽。(

)(5)畢業(yè)前，同學(xué)們給校長(zhǎng)一封建議書。(

)2．演講是在較為隆重的儀式和某些公共場(chǎng)所發(fā)表講話。六年級(jí)(一)班打算開展一次演講活動(dòng)。下面是同學(xué)們根據(jù)指定內(nèi)容擬寫的題目，在合適的題目后畫“”。(1)科學(xué) A．科學(xué)就在我身邊(

) B．愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)(

)(2)讀書 A．走進(jìn)四季浸潤(rùn)書香(

) B．開卷無益(

)(3)家鄉(xiāng)新貌 A．家鄉(xiāng)舊貌換新顏(

) B．我看家鄉(xiāng)新面貌(

)(4)健康飲食 A．健康飲食，快樂成長(zhǎng)(

) B．蔬菜生吃才健康(

)1．怎樣的演講稿才有說服力呢？下列說法不正確的一項(xiàng)是(

) A．觀點(diǎn)要鮮明。 B．選擇合適的材料說明觀點(diǎn)，如，列舉有代表性

的事例，引用名言警句。 C．要有感染力，可以引用生動(dòng)的故事。 D．穿著得體，語句流暢，聲音洪亮。二、提出交際要求D2．下面的演講稿運(yùn)用了什么方法來說明觀點(diǎn)？選一選。(1)“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@是唐代著名詩人杜甫的話。是啊，書是人類進(jìn)步的階梯，今天的社會(huì)是高科技的社會(huì)，一切都離不開書。(

)B(2)學(xué)校里也舉辦了許許多多慶祝讀書節(jié)的活動(dòng)。古詩文背誦比賽讓我領(lǐng)略到了古詩文的無限魅力以及作者的豐富情感；讀書手抄報(bào)讓我學(xué)到了許多讀書方法；“課本劇”表演活動(dòng)讓我徜徉在文學(xué)海洋中，感受到了名著的魅力。(

)A三、學(xué)習(xí)交際方法，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，互幫互助促提高

下面是六年級(jí)(一)班兩位同學(xué)演講時(shí)的表現(xiàn)，你想對(duì)誰提什么建議？小花：講得很好，但面無表情，從頭到尾沒有優(yōu)美動(dòng)人

的手勢(shì)，只是講完的時(shí)候，雙手一舉。小剛：演講時(shí)低著頭，說話結(jié)