附件3：實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)理化生信組能力提升工程校本研修計(jì)劃表2022年月日前，提交給學(xué)校能力提升工程管理組聯(lián)系人：教研組(處室):理化生信教研組組長(zhǎng):李品軍成員：李品軍張澤凡何斌汪遠(yuǎn)林周大森田興春王明奎賀豐江張賢軍向豐英彭萬(wàn)忠雷晶余海朱曉燕校本研修主題主要解決問(wèn)題預(yù)估提升微能力點(diǎn)教師信息技術(shù)應(yīng)用起點(diǎn)周活動(dòng)安排預(yù)期成果預(yù)計(jì)首次成果展示時(shí)間工作推進(jìn)牽頭人校本應(yīng)用考核負(fù)責(zé)人

1.會(huì)利用數(shù)字教育資源獲取教育教學(xué)資料；2利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析；3、會(huì)利用信息技術(shù)制作微課等多數(shù)教師缺乏應(yīng)用數(shù)據(jù)分析學(xué)情的習(xí)慣，對(duì)交互式黑板、教學(xué)助手中的功能不會(huì)靈活應(yīng)用，不會(huì)編輯課件等。A1技術(shù)支持學(xué)情分析；A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)A5.技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入B1、技術(shù)支持的測(cè)試與練習(xí)B2.微課程設(shè)計(jì)與視頻制作C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境

教師能根據(jù)自己下載課件、教案等，能利用電腦編輯課件和教案。但老師自己制作微課水平較低，網(wǎng)絡(luò)下載視頻不適合教學(xué)場(chǎng)景。電子交互白板上的一些功能不能靈活應(yīng)用等。九年級(jí)物理每周集體備課與教研活動(dòng)l.根據(jù)本次信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)要求完成相關(guān)內(nèi)容。2、會(huì)下載教育教學(xué)資源，會(huì)制作微課；3.利用信息技術(shù)自制PPT課件和教學(xué)方案

4.在技術(shù)支持下命制一份物理試題，進(jìn)行測(cè)試，并利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析等。

李品軍李品軍1.會(huì)利用數(shù)字教育資源獲取教育教學(xué)資料；2.利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析；多數(shù)教師缺乏應(yīng)用數(shù)據(jù)分析學(xué)情的習(xí)慣，對(duì)交互式黑板、教學(xué)助手中的功能不會(huì)靈活應(yīng)用，不會(huì)編輯課件等。A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析

A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)教師能根據(jù)自己下載課件、教案等，能利用電腦編輯課件和教案。但老師自己制作微課水平較低，網(wǎng)絡(luò)下載視頻不適合教學(xué)場(chǎng)景。電子交互白板上的一些功能不能靈活應(yīng)用。不會(huì)在技術(shù)支持下開(kāi)展學(xué)情分析等。八年級(jí)物理備課組集體備課與教研活動(dòng)l.根據(jù)本次信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)要求完成相關(guān)內(nèi)容。2、會(huì)下載教育教學(xué)資源，會(huì)制作微課；3.利用信息技術(shù)自制PPT課件和教學(xué)方案

4.在技術(shù)支持下命制一份物理試題，進(jìn)行測(cè)試，并利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析等。

田興春李品軍1.會(huì)利用數(shù)字教育資源獲取教育教學(xué)資料；2.利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析；多數(shù)教師缺乏應(yīng)用數(shù)據(jù)分析學(xué)情的習(xí)慣，對(duì)交互式黑板、教學(xué)助手中的功能不會(huì)靈活應(yīng)用，不會(huì)編輯課件等。A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析

A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)A5技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入A6技術(shù)支持的課堂講B2.微課程設(shè)計(jì)與視頻制作授

教師能根據(jù)自己下載課件、教案等，能利用電腦編輯課件和教案。但老師自己制作微課水平較低，網(wǎng)絡(luò)下載視頻不適合教學(xué)場(chǎng)景。電子交互白板上的一些功能不能靈活應(yīng)用。不會(huì)在技術(shù)支持下開(kāi)展學(xué)情分析等。九年級(jí)化學(xué)備課組參加學(xué)校信息技術(shù)小組培訓(xùn)活動(dòng)，11月與班主任同步練習(xí)使用。l.根據(jù)本次信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)要求完成相關(guān)內(nèi)容。2、會(huì)下載教育教學(xué)資源，會(huì)制作微課；3.利用信息技術(shù)自制PPT課件和教學(xué)方案

4.在技術(shù)支持下命制一份物理試題，進(jìn)行測(cè)試，并利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析等。

張賢軍李品軍1.會(huì)利用數(shù)字教育資源獲取教育教學(xué)資料；2.利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析；多數(shù)教師缺乏應(yīng)用數(shù)據(jù)分析學(xué)情的習(xí)慣，對(duì)交互式黑板、教學(xué)助手中的功能不會(huì)靈活應(yīng)用，不會(huì)編輯課件等。A1.技術(shù)支持的學(xué)情分析

A2數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)C2創(chuàng)造真實(shí)學(xué)習(xí)情境教師能根據(jù)自己下載課件、教案等，能利用電腦編輯課件和教案。但老師自己制作微課水平較低，網(wǎng)絡(luò)下載視頻不適合教學(xué)場(chǎng)景。電子交互白板上的一些功能不能靈活應(yīng)用等七、八年級(jí)生物組l.根據(jù)本次信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)要求完成相關(guān)內(nèi)容。2、會(huì)下載教育教學(xué)資源，會(huì)制作微課；3.利用信息技術(shù)自制PPT課件和教學(xué)方案

4.在技術(shù)支持下命制一份物理試題，進(jìn)行測(cè)試，并利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析等。余海李品軍教研組(處室)工作思路與主要困難在本學(xué)期備課教研活動(dòng)中，重點(diǎn)討論信息技術(shù)適用的場(chǎng)景，讓多數(shù)老師掌握基本工具操作