將相和這篇課文以“和”為主題，經(jīng)過(guò)表達(dá)三個(gè)小故事寫出了將和相由不睦到和的經(jīng)過(guò)，刻畫了藺相如機(jī)智英勇、無(wú)畏、正氣凜然和廉頗知錯(cuò)能改的人物形象，贊嘆了他們忠于國(guó)家，顧全全局的崇高質(zhì)量。學(xué)習(xí)這篇課文，持續(xù)學(xué)習(xí)提升閱讀速度的方法，不但快并且還要認(rèn)識(shí)所讀文本的大概內(nèi)容。學(xué)生讀快，能夠達(dá)到，但一邊讀快，一邊認(rèn)識(shí)課文的主要內(nèi)容，還需教師賜予方法指導(dǎo)。聯(lián)合詳細(xì)案例說(shuō)一說(shuō)人物特色，也需教師予以點(diǎn)撥。1．由題目下手，抓題眼，指引學(xué)生用自己的話談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。2．在默讀中教會(huì)學(xué)生提升速度，并在這一過(guò)程中認(rèn)識(shí)更多的內(nèi)容。3．指引學(xué)生聯(lián)合詳細(xì)案例發(fā)現(xiàn)人物的特色?！局R(shí)與技術(shù)】1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．記錄閱讀時(shí)間，和同學(xué)溝通自己的閱讀領(lǐng)會(huì)。3．依據(jù)提示，能用自己的話談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。4．能聯(lián)合詳細(xì)案例談?wù)勎闹腥宋锝o你留下的印象?！具^(guò)程與方法】1．記下自己閱讀課文的時(shí)間，和同學(xué)溝通內(nèi)容。2．掌握提快閱讀速度的方法。3．經(jīng)過(guò)案例，剖析人物的性格特色?！靖星?、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)藺相如對(duì)敵不畏強(qiáng)暴、機(jī)智英勇，對(duì)友胸襟寬廣、包含讓步的崇高質(zhì)量；學(xué)習(xí)廉頗知錯(cuò)就改、勇于悔過(guò)的精神；學(xué)習(xí)他們的愛國(guó)精神。要點(diǎn)1．能用自己的話說(shuō)一講課文的主要內(nèi)容。2．分清事情的前因結(jié)果，弄清故事之間的聯(lián)系。3．提升閱讀速度。難點(diǎn)聯(lián)合詳細(xì)案例談?wù)勎闹腥宋锝o你留下的印象。教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。課時(shí)第一課時(shí)1．檢查預(yù)習(xí)狀況。2．學(xué)會(huì)本課字詞。3．能用自己的話說(shuō)一講課文主要內(nèi)容。要點(diǎn)學(xué)會(huì)本課字詞。難點(diǎn)迅速閱讀，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。一、介紹時(shí)代背景，導(dǎo)入新課1．介紹時(shí)代背景。這個(gè)故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)國(guó)家并存。秦國(guó)最強(qiáng)盛，要一致其余六國(guó)，不停向別國(guó)攻擊。趙國(guó)緊鄰秦國(guó)，是一個(gè)比較弱的國(guó)家，常遇到秦國(guó)的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時(shí)期。2．抓題眼“和”，指引學(xué)生懷疑問(wèn)難：看到課題，你想知道什么？(看到課題，我想知道“將”“相”分別指誰(shuí)，“將”“相”之間是如何由和到不睦又到和氣的。)3．檢查預(yù)習(xí)狀況。(1)檢查字詞的掌握。(2)談?wù)剬?duì)課文內(nèi)容的初步理解。(3)請(qǐng)讀完整文用時(shí)最少但收獲最多的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。二、初步課文，學(xué)生感悟1．出示課文要求：(1)查詞典學(xué)習(xí)字詞，解詞要聯(lián)系上文。(2)用自己的話談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容。(3)制定三個(gè)故事的小標(biāo)題。2．穩(wěn)固字詞掌握狀況。(1)多音字辨析。(2)讀一讀我會(huì)寫的字，在文中找出這些字構(gòu)成的詞語(yǔ)。(3)理解要點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(4)指名讀課文，思慮：課文寫了哪三個(gè)小故事？并說(shuō)出這三個(gè)小故事的起止段落。(5)歸納三個(gè)故事的粗心。(6)給三個(gè)故事擬小標(biāo)題。三、讀語(yǔ)段，談?wù)勛约阂谎蹚闹锌吹搅硕嗌賰?nèi)容1．出示語(yǔ)段：秦國(guó)的國(guó)君向來(lái)不守信譽(yù)，我怕有負(fù)趙王所托，已經(jīng)讓人把和氏璧送回趙國(guó)了。假如您有誠(chéng)心，先把十五座城交給我國(guó)，我國(guó)立刻派人把璧送來(lái)。我們?cè)趺锤覟榱艘粔K璧而冒犯強(qiáng)盛的秦國(guó)呢？2．學(xué)生溝通一眼看到的內(nèi)容。3．教師總結(jié)：仔細(xì)讀，速度快，一眼就能從文本中看出好多內(nèi)容。將相和物歸原主澠池見面負(fù)荊請(qǐng)罪這篇課文固然篇幅較長(zhǎng)，但讀來(lái)卻發(fā)現(xiàn)只寫了三個(gè)小故事，每個(gè)故事又都有自己的因由、經(jīng)過(guò)。假如不分主次，重新道來(lái)，不單浪費(fèi)時(shí)間，也不切合學(xué)習(xí)規(guī)律。因此，我采納了抓主要章節(jié)要點(diǎn)讀議、回首、照顧、牽動(dòng)全篇的教課構(gòu)造和方法。三個(gè)故事對(duì)比較，第三個(gè)故事是主要的，它既表現(xiàn)了題意，又是全文故事發(fā)展的熱潮。我把它作為要點(diǎn)讀議的內(nèi)容，力求讀深議透。在這一個(gè)故事的學(xué)習(xí)中，我注重在比較中剖析人物形象，抓住藺相如與廉頗各自言行的比較，廉頗前后不一樣言行的比較。而這些比較