第5頁共5頁第二學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)方案第二學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)方案一、教材分析^p蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊(cè)教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》根本理念的物化，“課標(biāo)”的根本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。二、學(xué)情分析^p六班現(xiàn)有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。本班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣比擬高，大局部學(xué)生喜歡或比擬喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時(shí)間與學(xué)習(xí)知識(shí)檢測(cè)來看，我班總體學(xué)習(xí)根底不夠扎實(shí)，兩極分化間隔較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)程度一般，特別突出的學(xué)生不多，大局部學(xué)生處于中等程度，可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)根底之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)單的知識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲;而對(duì)于有一定難度的知識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出____為力的態(tài)度。主要表如今：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目局部學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為打破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語文根本知識(shí)，進(jìn)步學(xué)生的語文才能。三、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)“讀萬卷書，行萬里路”和“在理論中學(xué)會(huì)運(yùn)用”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。2、漢語拼音。穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀。3、識(shí)字寫字。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀134個(gè)生字。(2)可以按筆順正確默寫生字111個(gè)字.能把字寫端正、寫勻稱。(3)繼續(xù)練慣用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4、聽話說話。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。(2)討論問題能主動(dòng)發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。5、閱讀。(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。(2)默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。(3)能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思，區(qū)分詞語的感情色彩。(4)聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。(5)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。(6)閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，理解文章的根本說明方法。(7)閱讀敘事性作品，理解事件梗概，能獨(dú)立概括主要能容，做到要素齊全，語言準(zhǔn)確，能正確體會(huì)字里行間的情感。能簡(jiǎn)單描繪自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會(huì)詩人的情感。6、方法。(1)在閱讀教學(xué)中積累語言，遷移寫法。(2)在理解課文的過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用。(3)學(xué)寫修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。四、教學(xué)措施1、特別照顧后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況，多與家長(zhǎng)溝通;加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，確保在上課前讀充分;加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo)，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字;激發(fā)閱讀興趣;作業(yè)盡量面批;鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì)，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步，保護(hù)他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲。2、重視展示與分享，利用班級(jí)展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià)，引爆語文學(xué)習(xí)潛能，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的典范。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與，合作共享，共同進(jìn)步。4、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資的開發(fā)，增強(qiáng)問題意識(shí)，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)展有效補(bǔ)充和拓展，以讀促讀，進(jìn)步閱讀教學(xué)質(zhì)量。5、注意作業(yè)分層，因材施教，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量。6、扎實(shí)有效地訓(xùn)練。做到一課一過關(guān)，一步一個(gè)腳印。教