-5-小朋友園小班說課稿《狗尾巴草》【--小班嬉戲教案】小班說課稿《狗尾巴草》適用于小班的主題教學活動當中，能于同伴相互嬉戲，促進師生間的交往，體驗嬉戲中的歡樂，能大膽的選擇自己喜愛的顏色進行染色、作畫。，快來看看小朋友園《狗尾巴草》說課稿教案吧。一、說教材小班的小朋友活潑好動，他們對外界布滿了奇怪?，看到每一株花花草草都會很興奮?，F(xiàn)在正是狗尾巴草茂密的季節(jié)，在農(nóng)村隨處可見狗尾巴草的蹤影，對孩子們來說：狗尾巴草是他們熟識的生疏人，既感到熟識，又感到新穎?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近小朋友的生活，為小朋友感愛好的事物和問題，又要有助于拓寬小朋友的閱歷和視野。因此，選擇狗尾巴草為教學內(nèi)容既符合現(xiàn)實水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性。二、目標活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據(jù)小朋友的年齡特點和實際狀況，確立了情感、力量、藝術(shù)等方面的目標：1、能于同伴相互嬉戲，促進師生間的交往，體驗嬉戲中的歡樂。2、能大膽的選擇自己喜愛的顏色進行染色、作畫。3、通過活動培育細致的觀看力和動手力量，初步的合作力量。依據(jù)目標，我們把活動的重點定為：能于同伴相互嬉戲，能大膽的用顏色進行染色。整個活動都是以這個重點為主的，主要是通過了解狗尾巴草、玩狗尾巴草、給狗尾巴草洗澡、讓狗尾巴草跳舞等幾個環(huán)節(jié)完成的。三、活動預備活動預備是為了完成詳細活動目標服務(wù)的，同時小朋友是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，活動預備必需與目標、活動主體的力量、愛好、需要等相適應。所以，我既進行了物質(zhì)預備并又考慮到小朋友的學問閱歷預備。物質(zhì)預備主要是：狗尾巴草、顏料、白紙、抹布、魔術(shù)盒學問閱歷預備是：小朋友已熟悉過狗尾巴草四、說教法、學法（一）教法1、動中我運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)覺法、觀看法、演示法等。對于這些方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式老師說教，為以小朋友為主體，老師以啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動小朋友學習的樂觀性，并以玩的方式貫穿活動的始終。讓小朋友在嬉戲中、歡樂中獲得學問、習得閱歷，真正體現(xiàn)玩中學、學中樂。2、活動過程中，我浸入了多元智能的理念，將各個領(lǐng)域中的學問有機的整合在一起。如：在觀看活動中浸入了語言表達的教學；在最終環(huán)節(jié)中感受音樂、跳舞的歡樂等等。3、活動的結(jié)構(gòu)是遞進關(guān)系的：愛好嬉戲染色。即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)小朋友參加活動的愛好，利用玩的形式進一步了解狗尾巴草的特征，在作畫活動、音樂跳舞的活動中，讓小朋友情感表現(xiàn)語言表達，制造性思維進展和提高。（二）學法活動中，我引導小朋友運用嬉戲操作法、觀看法等來獲得學問閱歷。由于小朋友是學習的仆人，所以我創(chuàng)設(shè)了嬉戲的情境，讓小朋友全身心的樂觀投入到活動中去，并且在嬉戲中給小朋友自由呈現(xiàn)的空間。五、說教學程序（三）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)小朋友參加活動的愛好魔術(shù)變變變老師：我這兒有一個奇妙的魔術(shù)盒，它能變出許多許多東西，看看現(xiàn)在它變出了什么？由于是小班剛開學不久，有的孩子可能會消失冷場的現(xiàn)象，因此利用變魔術(shù)的形式激發(fā)小朋友的愛好，鼓舞小朋友運用已有閱歷進行溝通。（四）玩一玩狗尾巴草老師：狗尾巴草想和我們小朋友一起玩呢讓它親一親你覺得怎樣？引導小朋友體驗癢癢的感覺，進一步激發(fā)小朋友參加活動的愛好，在親一親中，運用啟發(fā)式的語言提問，讓小朋友對狗尾巴草的特征有進一步的了解、熟悉。（五）染色、作畫1、演示老師：我先來幫狗尾巴草洗個澡吧跳個舞吧！老師將角色適當轉(zhuǎn)換，以狗尾巴草的角色穿插活動，并提出活動的要求、規(guī)章。這一環(huán)節(jié)目的是通過演示讓小朋友把握正確的染色、作畫方法，激發(fā)小朋友操作的欲望。小朋友心情非常高漲，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。2、小朋友活動老師引導小朋友大膽地進行染色、作畫，還可啟發(fā)小朋友與同伴合作、溝通。（六）結(jié)束部分老師：我們來為狗尾巴草跳個舞吧聽音樂，老師和小朋友自由的舞動，鼓舞小朋友與同伴合作表演。（七）活動延長帶領(lǐng)小朋友在日常活動中采集狗尾巴草，放置于自然角和區(qū)域中讓小朋友進一步觀看、探究。小百科：狗尾巴草，別名狗尾草，屬禾本科、狗尾草屬一年生草本植物