第22頁共22頁小學三年級下冊勞技教案：種向日葵小學三年級下冊勞技教案：種向日葵。種向日葵一、活動目的1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動理論，使學生體驗到勞動的艱辛，感受到勞動中技術的重要性，認識到勞動成果的來之不易，問時學生在真正地動手、動腦、嘗試、探究中，體驗到勞動與創(chuàng)造的樂趣，表達出豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對植物種植技術學習的興趣。2、學生經(jīng)過一系列的理論活動，體驗植物播種繁殖技術，初步學會穴盆〈營養(yǎng)缽〉點播育廟技術，體驗植物種苗的移栽技術，初步學會種苗的地栽和盆裁，初步學習植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲等技術要點。3、通過搜集、交流有關向日葵的資料，逐步理解并積累這一段關于向日費、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識。二、活動形式:種向到葵這一工程活動采取個人活動、小組活動、全班活動與家庭活動相結合的形式。小織活動安排四人一級、選擇活動才能較強的一校學生做組長，負責本組的活動，家庭活動采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進展。二、活動時間z種向日要這一工程從四月初開場，欣賞向日葵到六月下旬可以完畢〔食用向日葵時間要長些〕，歷時三個月左右，其間校內活動要4課時，分別是活動的認識與組織一課時，育苗操作一課時，移栽操作一課時，活動總結評價一課時。課外活動時間要根據(jù)向日葵生長需要而定，一般都能確保課外活動所需時間。四、活動過程:根據(jù)種向日葵的內容和要求，活動過程分為四個階段:第一階段：活動的認識與組織階段1、激發(fā)學生的種植興趣：通過多媒體課件的展示，讓學生欣賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那亮堂的黃色花盤，使學生們產(chǎn)生愉悅的感覺，圓圓的花盤跟隨著太陽由東向西的轉動，使學生們產(chǎn)生極大的好奇心。2、布置學習任務：在學生們躍躍欲試之時，布置學習任務：調查、理解、搜集有關向日婆的種類，播種、育苗、移栽、養(yǎng)護等資抖，一周后以小組為單位互相交流。3、分小組：全班分成4人一組，確定組長。組長負責，組內討論如何去搜集有關向日葵方面資料。4、布置下一階段的準備工作：以小組為單位，由組長負責，組內分工，搜集廢舊紙杯每人4-6只，挖一定數(shù)量的菜園土，買保鮮膜一卷，準備鏟子、水盆、剪刀等?！怖蠋煘槠錅蕚浞N子，每人10粒左右。〕第二階段：播種育苗階段1、匯報、交流信息：根據(jù)各組搜集到的資料，由各組組長整理匯報、交流，必要時可以大家討論和個別補充。2、播種準備：老師總結學生匯報情況后，檢查每組學生操作工具和材料準備情況，并分發(fā)向日葵種子，每組一包〔40粒左右)。3、穴盆播種操作演示講解：指導學生探究課本中巧手站l—2中的過程后，請每位組長到講臺前操作嘗試演示，老師從中指導分析^p講解要領。4、穴盆播種操作理論：以小組為單位，在組長負責指導下，每生完成4-5盆播種操作，老師對一些學生進展個別輔導。5、布置育苗管理任務:種子播下后，分組把穴盆放在室內?！矠楸阌诠芾恚诩埍饪趯懮蠈W生的姓名，為方便學生觀察也可放在教室內。〉要求每位學生觀察記錄出苗情況，待大部分種子出前后，去掉保鮮膜，白天移到室外有光照的地方，晚上和下雨天放到室內，此時整根據(jù)盆士的情況適當澆水。當小苗長到有四片葉子時先間苗，然后澆施淡一點的復合肥一次，注意澆時不要澆到葉子。第二階段：移栽培育階段1、匯報、交流育苗情況：學生育苗觀察日記，可以先在小組內交流，每組派代表在全班交流，最后老師總結。2、移栽操作：當小苗長到有6—8片葉子，約高10厘米時，進展移栽，此時夭氣轉暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到陽光充足的花壇里，盆載時要移放到陽光充足的地方。根據(jù)條件，選擇地栽或盆裁，選擇校內栽或家里栽。如條件答應，地栽、盆栽，校內、家里同時栽種，在學校由老師組織移栽，在家里出家長指導移栽。移栽操作時，可先讓學生探究課本中巧手站第4步中的移栽操作過程，再實地移栽。栽后老師或家長要檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，以防止死苗。3、培育養(yǎng)護：培育養(yǎng)護工作是關鍵，要求在老師或家長的指導下，每位學生課外完成，并記好養(yǎng)護日記，其間要注意：①澆水：盆栽時天晴幾乎每火要澆水，高溫時，一天早晚澆兩次。地栽只要高溫時澆水。②施肥：一般每半個月澆施一次復合肥，注意寧淡勿濃。③除草：當向日葵根音|:四周有雜草時要及時除掉。④排水：大雨后要及時排水。⑤治蟲：發(fā)現(xiàn)有蟲時，要及時打藥水或人工捕捉。第四階段：收獲總結階段1、交流養(yǎng)護日記：此階段是在每棵向日葵都開花之后進展，此時每位學生都付出了辛勤的勞動，同時也獲得了一定的勞動成果。應該讓每位學生交流一下養(yǎng)護日記，談一談種向日葵的感想、體會與收獲。2、老師總結評價：前先要表揚同學們在這次活動中的出色表現(xiàn)，然而總結這次活動的意義，激發(fā)同學們種植方面的學習興趣，為下次活動打下良好的根底。3、價值表達：把每組中盆裁的向日葵集中起來，在校園內舉辦向日葵花展，或者獻給全校每一位老師，以表達學生勞動成果的價值所在。f132.更多教案延伸閱讀小學五年級下冊美術《向日葵》教案教材分析^p：本課在學生理解向日葵，梅花的根底上，提示學生搜集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關注并要求學生畫出瓣形、骨式。進步學生的概括才能，本課通過富有興趣的訓練使學生理解置換圖形這種設計方法，保持花的根本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習能增強學生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種考慮途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸大，也能到達好的效果。教學重點：學生思維才能的培養(yǎng)，開闊學生思路，培養(yǎng)學生協(xié)調圖案部分與整體之間的關系。教學難點：置換圖形的練習。教學目的：●增強對自然，對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣?！窭斫庖恍﹫D案的取材途徑，較好的運用簡化和夸大的手法設計花卉圖案，理解形的置換方法，能選擇適宜的形進展形的置換練習，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設計方案。開展學生形象思維才能、想象才能、創(chuàng)造才能。學習資：網(wǎng)絡資：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術世界》、《花卉根底圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。自然資：從自然界中搜集花卉。教學流程：●激趣引題，自學探究。1．前后單元知識聯(lián)絡：向日葵，凡高喜歡，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關山月喜歡，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜歡的花，以及這種花的象征意義。2．展示課題：同學們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。解疑導撥，合作探究。ⅰ.一花一世界1．展示圖片：考一考你的眼力。提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學習的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。3．展示圖片：與學生共同分析^p。①鮮艷輕盈之美②樸實之美③平淡之中見韻致④活力盎然提問：花給人們的生活帶來了什么？〔找一個最恰當?shù)淖帧?，主要有哪兩個方面？〔找兩個最準確的詞〕4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認為花兒有生命嗎？5．展示圖片：月季綻放6．總結：花兒和同學們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。保護一朵小花就是呵護一個生命。假如說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術家就是通過花的世界來展示自己的世界。7．展示圖片：凡高《向日葵》金斯堡《箴言》百野武《花火》同是向日葵，不同的藝術家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？ⅱ.置換圖形1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。2、展示圖片①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。②小號的圖形置換。③樹的圖形置換。④喇叭花的置換圖形〔除了將形置換成詳細的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形〕。3、實物投影：蚊香提問：由蚊香你想到什么？●明確強化，理論探究。課堂練習：做一朵四瓣花的置換圖形?！窆膭钤u價，引申探究。學生自評作業(yè)并進展課堂總結。通過實物投影儀，請兩三位同學對自己的作業(yè)進展自我評價，談談設計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在以下評價工程中以“√”的形式呈現(xiàn)。小學三年級下冊勞技教案：小兔擺耳小兔擺耳一、教學目的l、自主學習小兔的折法和剪法，能制作出簸根本的小兔造型。2、在小兔造型的根底上進展想象、變化，變出各種各樣的小動物造型。3、通過變化，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新才能。二、教學重點難點教學重點：剪法要點，變型探究。教學難點：:如何引導學生進展變型的探究三、教學準備：Flash課件，范作假設干，勾個學生長方形紙假設干，剪刀，水彩筆。四、教學過程：〈一〉激趣導入，設計一個小魔術讓學生來表演，談談感受。揭題：今大我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎?〈二〉自主學習1、自主學習15、16頁，圖l、圖2兩步，完成折法，2、交流制作方法3、課件展示操作步驟：〔l〕把正方形的紙對折；〔2〕畫出兔耳的弧線；〔3〕把對折的正方形紙翻開；〔4〕畫出小兔的臉；〔5〕做擺耳的動作。〈三〉討論剪法、美化。1、討論交流如何來剪?如何美化?2、設計，交流設計圖〈四〉制作制作自己想做的動物。老師巡視〈五〉游戲1、展示變化后的作品，評價。2、學生編各式各樣有趣的游戲，表演。小學三年級下冊勞技教案：春的美景《春的美景》教學目的：1、掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學會用紙繩制作一幅春的美景圖。2、進步學生的設計才能，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。3、通過活動，讓學生感受春天的勃勃活力，進步審美情趣。教學重點、難點：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、表達創(chuàng)意。教學準備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學過程：一、創(chuàng)設情境揭題1、情境導入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？2、春的美景圖片欣賞。3、揭題4、引出本課節(jié)使用的材料和工具。二、紙繩的粘貼方法1、指導“漩渦式”2、指導“曲線式”3、指導“連續(xù)對折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。1、紙繩作品欣賞2、出示“海報”——制作要求。3、師提供制作底板。4、學生討論構圖方案。5、四人小組合作制作春的美景圖。四、展我風采——作品展示、點評小學三年級下冊勞技教案范文：紙杯娃娃紙杯娃娃教學目的1、引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進展制作；2、在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦才能，創(chuàng)新才能及審美才能；3、激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學重點、難點在初步掌握紙杯娃娃制作方法的根底上進展個性化創(chuàng)作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：〔一〕欣賞導入：1、展示幾種簡易紙杯作品，導入；2、說說發(fā)現(xiàn)；〔二〕嘗試制作：小組合作完成一個紙杯娃娃。〔三〕方法引導：1、展示交流，技術指導：〔1〕你認為哪件作品好？好在哪里？〔2〕小組談經(jīng)歷?！?〕你覺得哪一部分比擬難做？〔4〕你還有哪些需要提醒同學的？2、小結。3、欣賞作品，拓展思路?！菜摹硠?chuàng)新制作：1、講清要求；2、開場制作；〔五〕展示評價：1、組織評價2、小組投票。3、宣布結果?！擦惩卣寡由欤?、還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？2、欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。3、說感受。五年級下冊美術《向日葵》教案范文教材分析^p：本課在學生理解向日葵，梅花的根底上，提示學生搜集花卉資料時對花的骨式瓣形給予關注并要求學生畫出瓣形、骨式。進步學生的概括才能，本課通過富有興趣的訓練使學生理解置換圖形這種設計方法，保持花的根本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習能增強學生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種考慮途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸大，也能到達好的效果。教學重點：學生思維才能的培養(yǎng)，開闊學生思路，培養(yǎng)學生協(xié)調圖案部分與整體之間的關系。教學難點：置換圖形的練習。教學目的：●增強對自然，對生活的關愛之情，培養(yǎng)審美情趣?！窭斫庖恍﹫D案的取材途徑，較好的運用簡化和夸大的手法設計花卉圖案，理解形的置換方法，能選擇適宜的形進展形的置換練習，能較好地運用度鏤印或其他圖案制作技法來實現(xiàn)自己的設計方案。開展學生形象思維才能、想象才能、創(chuàng)造才能。學習資：網(wǎng)絡資：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術世界》、《花卉根底圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。自然資：從自然界中搜集花卉。教學流程：●激趣引題，自學探究。1．前后單元知識聯(lián)絡：向日葵，凡高喜歡，因為它遵守太陽的軌跡；梅花，關山月喜歡，因為它堅韌，挺拔。你說一說自己最喜歡的花，以及這種花的象征意義。2．展示課題：同學們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。解疑導撥，合作探究。ⅰ.一花一世界1．展示圖片：考一考你的眼力。提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？2．老師：這個問題正是我們這節(jié)課重點學習的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。3．展示圖片：與學生共同分析^p。①鮮艷輕盈之美②樸實之美③平淡之中見韻致④活力盎然提問：花給人們的生活帶來了什么？〔找一個最恰當?shù)淖帧?，主要有哪兩個方面？〔找兩個最準確的詞〕4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認為花兒有生命嗎？5．展示圖片：月季綻放6．總結：花兒和同學們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點綴了我們的生活。保護一朵小花就是呵護一個生命。假如說一個生命就是一個世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術家就是通過花的世界來展示自己的世界。7．展示圖片：凡高《向日葵》金斯堡《箴言》百野武《花火》同是向日葵，不同的藝術家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？ⅱ.置換圖形1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。2、展示圖片①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。②小號的圖形置換。③樹的圖形置換。④喇叭花的置換圖形〔除了將形置換成詳細的某個形外，還可以置換成抽象的幾何形〕。3、實物投影：蚊香提問：由蚊香你想到什么？●明確強化，理論探究。課堂練習：做一朵四瓣花的置換圖形。●鼓勵評價，引申探究。學生自評作業(yè)并進展課堂總結。通過實物投影儀，請兩三位同學對自己的作業(yè)進展自我評價，談談設計意圖，并將經(jīng)自我評價形成的肯定意見在以下評價工程中以“√”的形式呈現(xiàn)。中班美術教案《向日葵》活動目的：1.欣賞名畫向日葵，并仔細觀察向日葵的形狀、色彩、動態(tài)。2.認識梵高，簡單理解梵高。3.引導幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒訙蕚洌?.老師:大范例一張，白紙一張,油畫棒一盒。2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份?；顒舆^程：一.激趣導入小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎?好，我們一起拍起小手請他出來吧。(春之聲音樂響起，出示梵高圖片)這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀?小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。二.激趣創(chuàng)作梵高叔叔做了一個夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，(加示范畫)被一個神奇的火柴點著了，快樂地跳著火花舞。(加火光音樂)它跳呀跳，(老師動作示范)變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢?(先畫一個小圓，再加上半圓形的花瓣)小朋友們看看老師畫了幾個小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個小花瓣。(加示范畫)小蠟燭跳的越來越快樂，又變出一朵美麗的花。這朵