小學(xué)教師培訓(xùn)工作計劃和目標(biāo)【7篇】

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇1）

一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局、老師進(jìn)修學(xué)校的工作精神為指導(dǎo)，結(jié)合我校的詳細(xì)狀況，以提高我校老師隊伍的整體素養(yǎng)為目標(biāo)，通過多種途徑，努力提升老師的教育、教學(xué)水平，全面提高老師隊伍的素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教育的要求。

三、培訓(xùn)的方式

實行集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、會議中滲透等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

四、詳細(xì)工作：

1、為豐富老師的教育理論學(xué)問，提高理論水平，本學(xué)期將連續(xù)組織老師學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義”、“多元智能”等教育理論，學(xué)習(xí)之后結(jié)合工作實際組織老師座談會，教學(xué)沙龍研討等活動。

2、為豐厚老師文化底蘊(yùn)，提升為師之道，我們將連續(xù)自學(xué)《論語》一書，學(xué)習(xí)老師素養(yǎng)等內(nèi)容。實行集中學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方式，并要求老師做好筆記，寫好體會。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，提高老師的應(yīng)用力量水平，是提高課堂教學(xué)效率的有效手段，我校進(jìn)一步加強(qiáng)對老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高老師開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力量。

以“延邊州基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺”為基點對老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使老師們能夠把網(wǎng)絡(luò)平臺上的優(yōu)質(zhì)資源應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)借鑒中提高教學(xué)水平。要求老師在上個人評優(yōu)課時借鑒“應(yīng)用平臺”上的資源。教育處依據(jù)老師與實際相結(jié)合狀況在“教學(xué)技能考核表”中賜予打分考核。

6、做好新一輪老師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓(xùn)工作，以“師德教育、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，按時完成培訓(xùn)任務(wù)。

7、連續(xù)抓好老師基本功力量的培育，連續(xù)做好粉筆字、生產(chǎn)簡筆畫的基本功培訓(xùn)，要做到練功與教學(xué)相結(jié)合，期末組織全體老師教學(xué)基本功驗收活動。

8、仔細(xì)參與上級教育部門組織的各種培訓(xùn)、聽課、年會、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)考試等活動。

五、其他工作：

1、組織全體老師參與20__年年網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)及在線考試。

2、仔細(xì)做好校刊的編輯出版工作，在新修改完善的基礎(chǔ)上力爭使?？膬?nèi)容、版面、效果要彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，突出實效性，要提高觀賞和閱讀效果，要鼓舞同學(xué)寫作的樂觀性，出刊要準(zhǔn)時。

3、學(xué)校網(wǎng)站要重新設(shè)計版面，設(shè)計要突出特色，內(nèi)容要精、新，有亮點，創(chuàng)出品牌，讓校內(nèi)各個傳媒資源共享。

4、連續(xù)督促老師做好老師博客的填充，材料的上傳，體現(xiàn)老師在文學(xué)、業(yè)務(wù)等方面的學(xué)問素養(yǎng)。

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇2）

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實教育部《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一要求，樂觀探究以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師終身教育和可持續(xù)進(jìn)展的良好格局。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、建立主動參加、開放高效、滿意老師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的老師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力、具有科研力量和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型老師隊伍，培育一批在課程改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型老師。

三、培訓(xùn)對象

全部在職老師(50周歲以下，截止日期：20__年9月)均需參與培訓(xùn)和考核，提倡、鼓舞50歲以上的老師參與。

四、培訓(xùn)學(xué)時

學(xué)年總培訓(xùn)學(xué)時不少于80學(xué)時。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德培訓(xùn)

以“三愛”教育為主線，對老師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素養(yǎng)。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀老師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀老師的事跡作為活教材，進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，提高老師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)

仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《特別教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的討論為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討溝通，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)老師在教學(xué)實踐中討論把握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)

在全體老師中開呈現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案討論的力量、教學(xué)設(shè)計的力量、科學(xué)運(yùn)用教學(xué)評價的力量、師生溝通的力量、問題反思與問題解決力量等培訓(xùn)。特殊是任教三年內(nèi)的新老師，要加大培訓(xùn)的力度。

4、校本培訓(xùn)

⑴教材學(xué)問培訓(xùn)：教材學(xué)問過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學(xué)校正在使用的學(xué)科教材，其中學(xué)校低段為一班級、高段為四班級、學(xué)校學(xué)段為七班級各學(xué)科教材。

①做課后題

a、每位代課老師應(yīng)在進(jìn)行上課前將全部的課后題練習(xí)一遍。

b、完成基礎(chǔ)班級課后練習(xí)題(低段一班級、高段四班級)。

②畫教材學(xué)問結(jié)構(gòu)圖

a、老師們在進(jìn)行新課前應(yīng)將教材熟讀于心，畫教材結(jié)構(gòu)圖，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢。

b、畫出基礎(chǔ)班級課后練習(xí)題(低段一班級、高段四班級)。

③錯題積累

各任課老師把所帶班級同學(xué)簡單出錯的題目進(jìn)行記錄，能夠在新一輪的教學(xué)中做到提前講解，避開同學(xué)再次出錯。

⑵教法培訓(xùn)

學(xué)校將以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，圍繞“教學(xué)能手展現(xiàn)。

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇3）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師連續(xù)教育，使我校老師連續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體老師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研力量都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校老師培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想：

以提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應(yīng)新時期新課程改革需求的老師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則；突出連續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對象：

全體老師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉上升一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研力量，基本適應(yīng)實施素養(yǎng)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

主要為現(xiàn)代教育理論，學(xué)科學(xué)問更新與擴(kuò)展，教育教學(xué)技能訓(xùn)練

和實踐討論等，突出培育老師的創(chuàng)新精神和實踐力量。老師培訓(xùn)活動內(nèi)容為學(xué)校各科單冊教材，實行聽評研討課、教材研讀、專題講座外出學(xué)習(xí)等培訓(xùn)形式，突出培育老師使用新的課標(biāo)理念進(jìn)行課堂教學(xué)改革的學(xué)問水平和力量。

五、培訓(xùn)的方式：

實行外出學(xué)習(xí)、校級聽課、集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等形式相結(jié)合的方式，以集中培訓(xùn)為主。

六、工作要點：

１、根據(jù)學(xué)校部署，做好老師連續(xù)教育工作，按要求組織老師參與老師上級組織的連續(xù)教育培訓(xùn)以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

２、根據(jù)上級有關(guān)政策、文件仔細(xì)做好老師職稱評聘和老師資格認(rèn)定工作，切實抓好老師連續(xù)教育與老師職評的結(jié)合，準(zhǔn)時做好宣揚(yáng)組織、資料呈報。

３、充分發(fā)揮我校骨干老師的作用，讓他們作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可進(jìn)行教材輔導(dǎo)、開展講座傳授課堂教學(xué)閱歷，也可通過示范課展現(xiàn)教學(xué)技能；

４、連續(xù)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納閱歷溝通、上匯報課、匯總材料等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

５、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，供應(yīng)人、財、物等方面的條件；

二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴(kuò)大參加面，提高培訓(xùn)水平。詳細(xì)做好五項工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

②師資隊伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn)；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測評；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長主要職責(zé)是：

①動員組織本組老師參與培訓(xùn)；

②主持以組為單位的教科研活動。

６、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。

（1）圍繞新課程改革，組織全體老師完成好“四個一”培訓(xùn)任務(wù)：參加一次課改溝通與討論；提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計；上好一節(jié)課改討論課；寫好一篇課改閱歷論文。

（2）圍繞新課程改革，主要開展好“三項”校本培訓(xùn)活動：一是開展好“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，然后人人溝通學(xué)習(xí)心得。并從每個教研組篩選1—2名老師在校本培訓(xùn)時間溝通；二是以教研組為單位，篩選1—2名老師，利用校本培訓(xùn)，溝通自己在新課改教學(xué)實踐中勝利的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補(bǔ)短；三是開展好課改討論課和說課活動。在要求人人講討論課的基礎(chǔ)上，各教研組推舉一節(jié)最能體現(xiàn)有效教學(xué)的課，利用校本培訓(xùn)時間向全員老師展

示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學(xué)觀念的更新、教學(xué)行為的變革、同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及教學(xué)方法的創(chuàng)新為主要內(nèi)容。

7、做好老師教科研成果的統(tǒng)計工作以及老師教科研成果嘉獎的核算。

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇4）

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教育局師訓(xùn)工作方案，結(jié)合學(xué)校工作要點，以培育一支“團(tuán)結(jié)、合作，業(yè)務(wù)過硬的老師隊伍”為工作目標(biāo)，以“培訓(xùn)適應(yīng)課堂教學(xué)改革的師資”為重點，以“提高老師實施素養(yǎng)教育的力量和水平”為主線，低起點，高質(zhì)量，多形式，分層次的進(jìn)行培訓(xùn)，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、討論型的新型老師隊伍。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)師德建設(shè)、行風(fēng)建設(shè)，努力提高山村學(xué)校老師素養(yǎng)，培育一支愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的老師隊伍。

2、從提高老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)入手，打造出一些學(xué)科帶頭人、骨干老師等優(yōu)秀老師群體。

3、著眼“課堂教學(xué)”改革，加強(qiáng)對課改過程中老師的培訓(xùn)，深化進(jìn)行課堂教學(xué)的討論，探究出適合我校實際的課堂教學(xué)模式。

4、在開展課題討論的過程中，切實提高老師的業(yè)務(wù)水平，培育老師的科研意識、創(chuàng)新力量，達(dá)到科研興教的目的。

5、爭取在各級學(xué)校老師教學(xué)競賽活動中取得優(yōu)異成果。

6、落實校本培訓(xùn)，按方案開呈現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、各學(xué)科、各學(xué)段的培訓(xùn)活動，讓每位老師本年度連續(xù)教育課時達(dá)到上級規(guī)定指標(biāo)。

三、工作要點

1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。依據(jù)《教育法》、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)文件要求及中華傳統(tǒng)文化,在老師中開展比師風(fēng)、比師德、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動，樹立“五種精神”(愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)、刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新、淡泊名利）,加強(qiáng)老師的職業(yè)道德教育。

2、優(yōu)化校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長。加強(qiáng)新課程師資培訓(xùn)，扎實開展新課程理論與實踐系列培訓(xùn)。

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇5）

一、校本培訓(xùn)目標(biāo)：

隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深化開展，我校數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升，為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)老師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平，以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行：

1、老師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所轉(zhuǎn)變，課堂上老師成為了同學(xué)學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者、參加者和合，消失了師生互動，公平參加的生動局面。

2、老師要具有開發(fā)課程資源的意識，老師不再把教材當(dāng)成唯一的課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

3、師德水平要有所提高，老師與同學(xué)間建立了新型的師生關(guān)系。

4、老師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

二、培訓(xùn)方式：

教研組將樂觀實行多種培訓(xùn)形式對數(shù)學(xué)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)形式有：

1、集體學(xué)：主要進(jìn)行新課程理念的通識培訓(xùn)。

2、自學(xué)：主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用，提高老師的理論水平及可見操作水平。

3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與老師進(jìn)行互動溝通。

4、召開論壇會：進(jìn)行學(xué)習(xí)體會的溝通，論文的溝通等。

5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象，開拓老師視野，了解前沿課改信息。6聽評課：溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣闊老師參加培訓(xùn)的樂觀性。使老師參加培訓(xùn)出勤率高，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

三、培訓(xùn)時間課程表：

按上級要求和本校老師的實際狀況支配教法、教研、計算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等學(xué)問的學(xué)習(xí)。

每月三次。(周三下午)

四、培訓(xùn)學(xué)員名單：

(全體數(shù)學(xué)老師)

五、培訓(xùn)的考勤制度：

由教育主任和數(shù)學(xué)教研組長記錄老師參與培訓(xùn)的出勤狀況，的確有事事先請假，事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

六、培訓(xùn)的考核制度：

每學(xué)期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論學(xué)問和專業(yè)學(xué)問考核各一次，并記入老師業(yè)務(wù)成長檔案，作為老師年度評優(yōu)的依據(jù)!

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇6）

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)的個體差異是客觀存在的，彌補(bǔ)差異是教學(xué)工作不行或缺的一部分。為了使每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上得到提高和進(jìn)展，體驗學(xué)習(xí)和進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“因材施教”的教育理論和“分組上課”的原則，實施特別教育方案和分層教學(xué)，從而挖掘出班里同學(xué)的個體差異，彌補(bǔ)拔尖的差異，使優(yōu)生優(yōu)育和差生不差，共享勝利。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)培訓(xùn)和補(bǔ)差的日常管理和檢查。

2、同學(xué)可以通過培育自己的才能來彌補(bǔ)差異，從而充分意識到學(xué)習(xí)的重要性。

3、細(xì)心選擇培訓(xùn)對象，補(bǔ)差。

4、仔細(xì)做好同學(xué)輔導(dǎo)工作，每周至少輔導(dǎo)兩次，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。

三、詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)人員:華俊賢蔣嘉應(yīng)

培訓(xùn)工作的內(nèi)容:

成立課外愛好小組，通過活動培育優(yōu)秀。對于優(yōu)秀的同學(xué)來說，他們可以在課堂上吃得很好，但不能吃得很好。所以要求各教研組組織老師成立課外愛好小組，給他們“精科”，即細(xì)心選擇一些高水平的題，題型多樣，能給他們新奇感，然后通過各種形式的活動提高學(xué)習(xí)樂觀性，從而逐步提高優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

補(bǔ)充人員:徐小婷鄧景元江于謙鄧晨峰

化妝工作的內(nèi)容:

由于優(yōu)秀的同學(xué)中還是有一些學(xué)科很差的，他們彌補(bǔ)差距也很重要。因此，我們要求全部的老師做好這些同學(xué)的思想工作，讓他們享受這門學(xué)科，逐步不斷提高，真正成為優(yōu)秀的接班人。

四、主要措施

1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)

上課多問他們問題，針對尖子生問一些有針對性、有啟發(fā)性的問題；多問后進(jìn)生一些基礎(chǔ)學(xué)問，讓他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)錯誤較多時，老師要當(dāng)面訂正，指出錯誤，急躁引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而無法上課時，我們應(yīng)當(dāng)實行系統(tǒng)的輔導(dǎo)方法，以新帶舊，以舊促新，關(guān)心后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問缺陷，進(jìn)展智力，增加學(xué)好英語的信念。

2、業(yè)余時間的個人詢問

在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)，很難滿意和適應(yīng)不同同學(xué)的需求。因此，有必要組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。對于尖子生，我準(zhǔn)備制作課外資料讓他們閱讀，支配對他們有較高要求的作業(yè)讓他們獨立思索，并指定他們對其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們的學(xué)問擴(kuò)展到更大的領(lǐng)域，技能和技巧達(dá)到更高的水平，讓他們永久渴望學(xué)習(xí)和進(jìn)步，智力和才智得到更好的進(jìn)展。

3、家長和老師協(xié)作

我準(zhǔn)備支配合適、合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長在家關(guān)心指導(dǎo)后進(jìn)生，老師可以定期上門訪問尖子生和后進(jìn)生，了解他們在家的學(xué)習(xí)和作業(yè)狀況。定期讓尖子生介紹學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)進(jìn)步。

動詞（verb的縮寫）工作支配

9月:

1、制定方案。

2、確定培訓(xùn)對象，落實輔導(dǎo)時間和地點，開頭正常活動。

10月:

1、參考培育人才和彌補(bǔ)差異的記錄簿。

2、開展培訓(xùn)和補(bǔ)差活動。

11月:

1、參考培育人才和彌補(bǔ)差異的記錄簿。

2、為同學(xué)舉辦座談會，了解人才培育和彌補(bǔ)差異的方案。

3、開展培訓(xùn)和補(bǔ)差活動。

12月:

1、參考培育人才和彌補(bǔ)差異的記錄簿。

2、開展培訓(xùn)和補(bǔ)差活動。

1月:

1、參考培育人才和彌補(bǔ)差異的記錄簿。

2、開展培訓(xùn)和補(bǔ)差活動。

3、總結(jié)訓(xùn)練優(yōu)秀和補(bǔ)差的狀況。

學(xué)校老師培訓(xùn)工作方案和目標(biāo)（篇7）

為了提高老師的整體素養(yǎng)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬的老師隊伍，學(xué)校加大老師連續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度。以“師德教育、新學(xué)問、新技術(shù)和新技能”為主要培訓(xùn)內(nèi)容，努力開創(chuàng)學(xué)校老師培訓(xùn)工作新格局。結(jié)合學(xué)校老師進(jìn)展實際，分層次、分類進(jìn)行培訓(xùn)。特制定方案如下。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校全面貫徹省、州、縣會議精神，仔細(xì)領(lǐng)悟落實省、州、縣培訓(xùn)方案。以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提高老師執(zhí)教力量為重點，實行“培訓(xùn)方法分層式－培訓(xùn)內(nèi)容遞進(jìn)式－培訓(xùn)考核過關(guān)式”的培訓(xùn)形式，切實提高老師的業(yè)務(wù)力量與教學(xué)水平，促進(jìn)老師的專業(yè)化進(jìn)展。努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素養(yǎng)精良、敬業(yè)愛生、富有活力的優(yōu)秀老師隊伍。

二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：厲富斌

副組長：丁培花（負(fù)責(zé)詳細(xì)工作）

成員：韓炳信吳麗婕何琨王學(xué)英臧克英劉艷杰王振萍

三、干訓(xùn)工作：

1、新任校長、兩位后備干部要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過自主研修、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、外出進(jìn)修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，提升新任校長決策、管理力量與理論素養(yǎng)，提高后備干部的教育教學(xué)力量及專業(yè)水平。新任校長、后備干部年度要完成不少于60學(xué)時的培訓(xùn)任務(wù)，仔細(xì)做好筆記。

2、開展“分散式”與“集中式”相結(jié)合的聽評課活動，提高領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)的力量。“分散式”聽課就是事先不預(yù)報被聽課老師，領(lǐng)導(dǎo)分散隨便聽老師的課；“集中式”聽課是結(jié)合學(xué)校、研修組開展的集體研修活動，領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行集中性的聽課，聽課之后必評課，實行授課老師簽字的方式（評課人、時間、地點），領(lǐng)導(dǎo)與老師都要做好評課記錄。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課5至10節(jié)，非教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每周聽課3至5節(jié)。

3、開展領(lǐng)導(dǎo)干部讀書活動。提升全體領(lǐng)導(dǎo)的教育理論素養(yǎng)、提升管理力量，達(dá)到與教育專家對話的目的。精讀劉彭芝的《影響老師一生的100個好習(xí)慣》一書。要求各位領(lǐng)導(dǎo)利用一年的時間進(jìn)行自學(xué)，對書中重點內(nèi)容及對工作有啟發(fā)的內(nèi)容勾畫出來。同時，領(lǐng)導(dǎo)班子一到兩名成員要針對此書的內(nèi)容對全校老師進(jìn)行培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)班子每月開展一次讀書溝通會，并在領(lǐng)導(dǎo)會上進(jìn)行溝通。每學(xué)期寫一篇讀書心得和一篇高質(zhì)量的工作案例。

管理與考核方式：學(xué)期末，師培處檢查校長及后備干部培訓(xùn)筆記、領(lǐng)導(dǎo)聽評課記錄。還要將領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)時計入領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)檔案中。

四、師培工作

（一）全員培訓(xùn)：

以“解放思想大爭論、專業(yè)學(xué)問高校習(xí)、教學(xué)技能大訓(xùn)練”為活動載體，提高全體老師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)。逐步實現(xiàn)“學(xué)識淵博、師德高尚、師藝精湛、協(xié)作求新”老師進(jìn)展目標(biāo)，促進(jìn)全體老師專業(yè)化水平的全面提升。

1、開展自主研修活動

①全體老師參與省規(guī)定的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學(xué)習(xí)（A類課程）。實行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的方式。參與網(wǎng)上培訓(xùn)的87位老師，必需按時完成本學(xué)科要求的學(xué)時任務(wù)；依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，按時提交合格的作業(yè)；學(xué)習(xí)課程即將結(jié)束時提交培訓(xùn)性總結(jié)，最終參與考核。實行網(wǎng)聯(lián)文本培訓(xùn)的21位老師，依據(jù)進(jìn)修培訓(xùn)部下發(fā)的學(xué)習(xí)提綱進(jìn)行自修。最終要參與進(jìn)修組織的文本考試。

管理及考核方式：學(xué)校電教管理員負(fù)責(zé)管理，做學(xué)習(xí)過程的登記?？荚嚦晒怯浽诶蠋熯B續(xù)教育證書上。

②全體老師閱讀“人文素養(yǎng)提升”（B類課程）。對于人文素養(yǎng)提升工程閱讀教材利用一年的時間精讀完，并在書上對重要內(nèi)容、對自己教學(xué)有啟發(fā)的、能引發(fā)自己思索的重點章節(jié)、句子進(jìn)行圈點、勾畫，并做書批。結(jié)合人文素養(yǎng)讀書活動，學(xué)將在5月上旬開展“做幸福老師”征文活動，評比出先進(jìn)個人，參與全縣的征文活動評比。

管理及考核方式：學(xué)校教育處主管學(xué)會的主任負(fù)責(zé)管理，召開老師會議，傳達(dá)活動精神。對老師的征文進(jìn)行評比，評比出的前十名在老師月量化考核中進(jìn)行加分。

2、開展同伴互助活動

建立以學(xué)年及學(xué)科組的同伴互助小團(tuán)體，依據(jù)自己在有效教學(xué)技能崗位練功所學(xué)到的技能，結(jié)合在教育教學(xué)上遇到的共性問題提出本組的階段性的討論小課題，在每位老師自主研修的基礎(chǔ)上，每月召開一次讀書、學(xué)習(xí)溝通會，將自己讀書、學(xué)習(xí)、練功的的感悟在團(tuán)體內(nèi)共同共享，并做好溝通會記錄。學(xué)習(xí)時間支配如下：

管理與考核方式：每月師培處對研修組的筆記進(jìn)行檢查，計入老師月量化考核。

③開展集體研修活動。在個人自修和同伴互助的基礎(chǔ)上，學(xué)校要組成了13個校本研修培訓(xùn)者團(tuán)隊，連續(xù)開展同伴互助、教學(xué)一體“四個一”的校本研修活動。本學(xué)年度以進(jìn)修學(xué)校確立的研修主題“有效教學(xué)問題的行動討論和實踐探究、打造風(fēng)格型老師”依托，確立自己研修組的討論主題，研修課老師可以針對自己教學(xué)自行選擇。每月以研修組為單位進(jìn)行。3月30日，學(xué)校將進(jìn)行以二學(xué)年為代表“四個一”的校本研修活動成果匯報的展現(xiàn)活動。

管理與考核方式：教育處對“四個一”活動進(jìn)行月考核，檢查結(jié)果計入老師月量化考核中。

學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，建立研修檔案。以師培處、教育處為主要職能考核部門，對全老師實行“跟蹤式”考核與“終結(jié)式”考核相結(jié)合方式，促進(jìn)校本研修活動的有效順暢開展?？傮w管理與考核方式如下：

1、根據(jù)“校本研修學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”，讓老師在平常填好老師培訓(xùn)檔案，累計參加8次活動認(rèn)定1學(xué)分，每位老師每年至少要獲得2．3學(xué)分。年度末匯總到校本研修成果一覽表中，上傳進(jìn)修學(xué)校。

2、全年每名老師通過上述形式完成72學(xué)時的學(xué)習(xí)任務(wù)，縣級集中培訓(xùn)占全部培訓(xùn)學(xué)分的40%，校本研修占全部培訓(xùn)學(xué)分的60%。老師培訓(xùn)考核分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。老師本年度學(xué)時不足60%的，為不合格。老師培訓(xùn)考核不合格的，當(dāng)年不能參與職稱評定，年度考核不得為優(yōu)。

3、學(xué)校要建立起規(guī)范的老師培訓(xùn)檔案，每人一個，準(zhǔn)時考查老師參與校本研修和外出培訓(xùn)的狀況，登記學(xué)時、學(xué)分（每一小時為一學(xué)時，每10學(xué)時為一學(xué)分），年末將全校的老師培訓(xùn)檔案匯總，上傳到培訓(xùn)部郵箱。

（二）骨干老師培訓(xùn)：

進(jìn)一步提高骨干老師的教育教學(xué)水平及實踐力量，發(fā)揮骨干老師示范帶頭作用，使其盡早成為學(xué)科帶頭人和名師，盡可能地對骨干老師的管理、考核更加規(guī)范、科學(xué)，具有實效性。

1、根據(jù)安圖縣骨干老師培育方案（20__－20__）有關(guān)規(guī)定，對各級骨干老師進(jìn)行三大塊內(nèi)容的培訓(xùn)。

①第一版塊：教育理論與教學(xué)力量。每位骨干老師精讀一本教育專著，列表如下：

學(xué)習(xí)時間自行支配，以自學(xué)為主，一年度寫5000字的讀書筆記（每月完成700字），研修組內(nèi)要有骨干老師的培訓(xùn)筆記。

管理與考核方式：師培處按月檢查，考核成果進(jìn)入骨干老師量化考核總成果中。

（2）其次版塊：教育教學(xué)實踐與考察。骨干老師要每學(xué)期上一節(jié)示范課。仔細(xì)進(jìn)行備課，上課、課后寫好教學(xué)反思、并進(jìn)行課后的互評活動。

管理與考核方式：教育處搜集材料，按活動進(jìn)行考核，成果進(jìn)入量化考核總成果中。

（3）第三版塊：課題討論?；趩栴}的小課題討論，學(xué)?？蒲兄魅巫稣n題討論培訓(xùn)。每位骨干老師在年初作好選題、收集資料、制定討論方案、擬定討論提綱、并在崗位上實施討論。每年必需在縣級以上刊物中發(fā)表至少一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思。3月中旬進(jìn)行校內(nèi)的骨干老師小課題成果匯報。

管理與考核方式：科研處對老師小課題討論的活動材料進(jìn)行審核，計入考核成果中。

骨干老師培訓(xùn)總計時70學(xué)時，其中集中培訓(xùn)10學(xué)時，自主研修20學(xué)時，教學(xué)實踐10學(xué)時，送教下鄉(xiāng)10學(xué)時，教育考察20學(xué)時。學(xué)校建立骨干老師數(shù)據(jù)庫，每年對每位骨干老師按上述內(nèi)容進(jìn)行考核，填寫好各級骨干老師年度考核