小班幼兒語言教案10篇小班幼兒語言教案第1篇作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒幽繕耍?、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達出來。2、懂得要愛護自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答?；顒訙蕚洌?、牙刷和杯子。2、錄像《豆豆的牙齒》。3、ppt圖片?；顒舆^程：一、導入師：今天啊，我們小三班有個小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里??？（在貓的頭上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個是怎樣認識成為好朋友的呢？（它們兩個是互相看牙齒認識的）師：它們兩個是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）二、欣賞圖片三師：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。三、欣賞圖片四1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準備找貓醫(yī)生）準備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓診所拔牙）2、師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學學。3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣?。浚ㄓ赂遥┠俏覀円黄鸨頁P一下它吧。4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應該怎么樣？（勇敢）看來小三班的小朋友都是勇敢的'孩子。四、欣賞視頻師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣??？（刷牙）這個故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！活動反思：《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達的動機。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養(yǎng)。此次活動還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習貫。小班幼兒語言教案第2篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學期語言教案《三只想生病的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀?；顒用Q：三只想生病的小狗活動目標：1.欣賞和理解故事《三只想生病的小狗》，懂得關心家人2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。活動準備：教學掛圖。活動過程：一.情景引入1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病么？你們覺得生病怎么樣？想不想生病??？2.故事里有三只想生病的小狗，你們想不想知道他們?yōu)槭裁聪肷“。慷?聽講故事《三只想生病的小狗》1.從“灰狗媽媽有三個寶寶”到“有媽媽陪著還有好吃的.”提問：哪個小朋友可以告訴老師，三只小狗為什么想生?。?.繼續(xù)講述故事，“三只小狗覺得生病真好”到“媽媽只好去買”提問：三只小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎么照顧他們的？3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三只小狗喂藥，一會又要給三只小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！4.從“三只小狗病好了”到最后。提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎么樣了？灰狗媽媽為什么會生病呢？三只小狗這樣做對嗎？小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因為照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。三.討論、提問1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。2.提問：（1）夜里，三只小狗發(fā)燒了，灰狗媽媽在干什么？（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三只小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什么水果？水果是從哪里來的？（3）灰狗媽媽出院的時候，三只小狗對媽媽說了什么？3.聯(lián)系實際，引發(fā)幼兒進一步思考。問題：（1）你喜歡三只小狗嗎？為什么？（2）你想不想生?。繛槭裁?？（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎么樣照顧我們的？（4）媽媽對我們那么好，我們可以幫媽媽做些什么呢？活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。小班幼兒語言教案第3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《小兔找家》含反思，希望對大家有所幫助?；顒幽繕耍?.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。2.愿意在游戲中大膽表達自己的想法。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度?；顒訙蕚洌盒⊥妙^飾12個(紅，藍)5個紅圈，5個藍圈(圓，正方)活動過程：一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)二游戲"小兔找家"1.按顏色找家導入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的家，躲起來。1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要動腦筋了，灰太狼要躲進紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進藍色圈)3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍色圖兔妹妹進紅色圈)三按形狀找家1.灰太狼抓不到你們，又動腦筋了，這次灰太狼要躲進圓形的家里。這次請兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來2.那我們現(xiàn)在請勇敢的兔弟弟來試一試，找個和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進圓形圈四按形狀和顏色找家1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進紅色，灰太狼方形那我們應該躲進哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進藍色的)那我跳進方的對不對?(不對，灰太狼在里面進圓的)我們應該躲進和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的.地方請藍耳朵寶寶來玩一玩!五活動結束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。教學反思：幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。小班幼兒語言教案第4篇作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家?；顒幽繕耍?、理解童話故事的內(nèi)容，學習講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動物的快樂。2、探索輪子的玩法，體驗輪子游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動準備：小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT?；顒舆^程：一、出示輪子，引出主題。教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）二、、教師用PPT，通過提問的'方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。（點擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。小動物們怎么說？帶領幼兒一起學說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？我們來聽聽小鳥說了什么？哎呀，這下怎么辦呢？小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？三、教師完整講述故事。四、引導幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。五、游戲活動：轉轉轉。（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？（2）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？（3）教師帶領幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結結實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們許多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團結在一起，大灰狼也沒辦法。一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦?。啃游飩兌季o張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。"誰見誰羨慕呢！"小猴說。"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。小動物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見?；顒臃此迹河變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。小班幼兒語言教案第5篇作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒右鈭D：幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，這對他們的.學習發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。活動目標：1、使用疑問句表達自己不確定的想法。2、根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。活動準備：繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。教師引導語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導孩子嘗試用這種方法提問問題。5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。教師引導孩子們關注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。教師引導語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習用概括性語言提問問題。1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結，活動結束。小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!活動反思：本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。小班幼兒語言教案第6篇作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樂樂熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享?；顒幽繕耍?、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節(jié)，提高觀察能力和表達能力。2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗幫助別人的快樂。3、樂于探索、交流與分享。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒訙蕚洌篜PT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔活動過程：一、激趣導入1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？xx小花傘有什么用？（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）2、教師小結：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？xx那我們來幫幫小熊，想個好辦法？2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節(jié)）3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？xx出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！xx配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀?；顒臃此迹罕净顒咏Y合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。小班幼兒語言教案第7篇作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。活動目標1、理解歌詞，萌發(fā)愛護小金魚的情感。2、學會用自然的聲音唱歌。3、了解小金魚的外形特征。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙蕚湟魳?、課件、小金魚圖片。活動過程一、入室。——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動作進場。二、談話導入。——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。三、學習歌曲。1、播放音樂課件，請幼兒欣賞。2、學習歌詞。——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)——師：它們練游泳、捉迷藏時的.心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)3、學唱歌曲?！處煄ьI幼兒按節(jié)奏念歌詞?！處熣堄變哼吪氖诌吥罡柙~?！處煄ьI幼兒邊拍手邊演唱歌曲?！處煾變阂黄鸪枨?，同時教師做動作?！處煵シ乓魳罚瑤ьI幼兒邊唱歌邊做動作。四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”?！處煂⒑衾踩σ匀我庑问綌[放在地上?！處熀陀變阂黄鸪獌焊琛缎〗痿~捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進呼啦圈內(nèi)，沒有進入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)?；顒討冮_心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時改為躲在椅子后面?；顒友由烀佬g活動：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。區(qū)角活動表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演兒歌。科學區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。環(huán)境創(chuàng)設：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動室。家園同步：1、鼓勵幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。2、請家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動。3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。隨機教育：日常引導幼兒定時喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責任感?；顒臃此加變浩谑钦Z言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。小班幼兒語言教案第8篇在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園中班語言公開課教案《小熊過橋》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒幽繕耍?.通過觀察圖片,了解小熊過橋的過程,進而感知詩歌內(nèi)容;2.學習詩歌,了解小熊過橋的情感變化,學習有表情地朗誦詩歌;3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)?；顒訙蕚?有過橋的經(jīng)驗,課件,搭"小橋",操作卡活動過程:一.導入活動1.引導幼兒有秩序地依次走過"小橋"進入活動室.2.你剛剛過小橋時有什么感覺?你還見過什么樣的橋?二.理解圖意(逐幅出示課件,引導幼兒觀察,逐一講解詩歌)1.小朋友看看這條河上架著一座什么橋?小竹橋走上去會有什么感覺呢?2.今天小熊來過橋了,小熊怎么啦?你從哪里看出來的?它的心里怎么樣?3.被誰看見了?它們會怎么說呢?4.小熊心里又是怎么想的呢?要是有人來幫幫小熊就好了,你們愿意幫它嗎?怎么幫它?5.我們看誰會來幫它了,原來是小鯉魚.小鯉魚不能扶它,只能鼓勵它.6.看,小熊怎么樣了?它過了橋心里怎么樣?小鯉魚也很高興,樂得尾巴搖.三.完整欣賞詩歌(幼兒邊看課件,邊欣賞詩歌)提問:1.小熊開始過橋時發(fā)生了什么事情?2.它害怕時,有誰看見了,它們說了什么?小熊又是怎么說的?3.小熊后來為什么能過橋了?四.幼兒有表情地朗誦詩歌(幼兒打開操作卡,邊看圖邊朗誦詩歌)提問:1.詩歌中你喜歡誰?為什么?2.你們遇到困難時是怎么做的?小結:我們遇到困難時要勇敢面對,并想辦法解決.剛才你們過小橋時就很勇敢,勇敢的孩子們,跟著我一起來學學小熊過橋吧!《小熊過橋》活動反思：《小熊過橋》這首兒歌幼兒很喜歡，與以往的兒歌有所不同。在以往的兒歌教學中，兒歌簡短、朗朗上口，便于幼兒學習。但今天學習的這首兒歌《小熊過橋》內(nèi)容比較多，較長。因此，為了能讓幼兒更好地學習、理解兒歌。我在活動一開始就帶領幼兒過小橋，讓幼兒自己體驗過小橋的心情。提出問題：剛才你們在過小橋時心情怎么樣的?今天有只小熊也要來過一過小竹橋，猜猜小熊過橋會碰到什么事情呢?提出懸念。根據(jù)幼兒回答播放課件：對于"頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑"，畫面上對應出現(xiàn)：一只烏鴉邊飛邊叫，橋下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在針對兒歌的最后一句："小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖"，畫面上出現(xiàn)了回頭笑嘻嘻的小熊，半鉆進水不停搖著尾巴的鯉魚，再配上老師聲情并茂的朗誦，使幼兒陶醉在這首優(yōu)美的詩歌中，在輕松、愉快、和諧的`氣氛中插上了想象翅膀。本次活動我采用了引導幼兒主動的探索學習的方法，真正尊重了幼兒的主導地位?；顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶。通過活動，讓幼兒懂得要相信自己，遇到困難要勇敢面對，并想辦法解決，不事事依賴別人。本次活動我準備了課件，讓幼兒有直觀的感受，但由于兒歌比較長，幼兒的在念了幾遍以后，對兒歌的興趣就減弱了，部分幼兒根本就不跟著念，我覺得應該結合課件請幼兒給每句兒歌自己配上具體的動作，引導孩子變動作邊表演。在動作的提示下逐步的掌握詩歌的內(nèi)容，這樣孩子的興趣會高一些，需要在以后的活動中加強鍛煉。小班幼兒語言教案第9篇在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案：小男孩抓熊，僅供參考，歡迎大家閱讀。（一）內(nèi)容簡介淘氣的小男孩去抓熊。一路上他需要不斷做決定：走哪條路，爬什么樣的梯子，抓大熊還是小熊……可當他歷盡千辛萬苦，終于發(fā)現(xiàn)熊時，意想不到的事情發(fā)生了。最后小男孩抓到熊了嗎？（二）主題分析故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過程中，孩子們也在一次又一次地觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相反之處。此外，每次小男孩在做決定時，都會講述自己的理由，這個過程能幫助孩子提高邏輯思維能力和判斷能力。（三）情節(jié)分析相信小讀者們剛打開這本圖畫書，就會被小男孩玩“抓熊”的點子所吸引。要準備什么東西去抓熊？背重包還是輕包出門？爬高高的山坡還是低低的山坡……在觀察、比較、選擇的過程中孩子們在不斷地思考?？勺詈螅虑榘l(fā)生了意想不到的變化，故事情節(jié)到了高潮，危險的情景迫使孩子要記得來時的路線，順利地幫助小男孩返回自己的家，這是對孩子的記憶和思維的挑戰(zhàn)。相信孩子們在閱讀整個故事的過程中將與故事中“淘氣男孩"一起經(jīng)歷一場邏輯思維能力和判斷能力的考驗。（四）圖畫分析一大片白白的天空，飄著幾朵藍藍的小云朵，再加上一個涂鴉似的紅太陽，幾乎是這本書的大部分背景。然而簡單的背景卻突出了故事的主角，引導孩子將視線集中在每一頁畫面的主要內(nèi)容上，以便孩子觀察、比較和講述。（五）角色分析“抓只熊來玩玩"的點子足以體現(xiàn)本書主角——小男孩淘氣、可愛的性格特征?！白バ苄枰獛┦裁?、“走哪條路可以抓到熊”、“抓大熊還是抓小熊"等等疑問，每一次選擇都沒有絕對的標；隹答案，在模棱兩可的情況下，每個人的選擇都可能大相徑庭，關鍵是要有自己的理由。在和小男孩一起做決定的過程中，孩子們漸漸學會了分析、判斷，有了自己獨立的想法和見解。（六）語言分析在整個活動中，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇。教師可以引導幼兒用清楚、連貫的語言講述自己的理由，只要孩子有自己的想法和見解就要給予肯定。在閱讀該圖畫書時，不僅要引導幼兒理解故事情節(jié)，同時也可通過簡短的'文字內(nèi)容，來提升孩子理解文字的能力，熟悉一些反義詞。活動設計：（一）活動設計11、設計意圖中班孩子的依賴性仍然很強，通常在沒有人幫助的情況下，他們會說：“我不令?！薄皯撛趺醋瞿兀俊痹诿鎸x擇的時候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒一起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。第一次活動的重點可放在故事的前半部分，引導孩子們在閱讀故事的過程中比較一個場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動做準備。2、活動目標（1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。（2）大膽想象并表達，試著推理故事情節(jié)。3、活動準備《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）將小男孩經(jīng)過的場景組合在一起，制作成一張路線圖，人手一張4、活動過程（1）人物介紹，引起興趣出示小男孩的圖片：一淘氣的小男孩突然有了一個有趣的主意。猜猜看，可能是一個什么有趣的主意？一小男孩打算出門去抓一只熊玩玩，這會兒小男孩正準備東西要出發(fā)呢。（2）理解故事，進行比較、選擇①出示小男孩的兩只背包。一出門前，小男孩卻遇到了一個難題，究竟該背哪個包出門呢？一這兩個包有什么不同？該背哪個包合適呢？（重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）一猶豫了半天，小男孩終于有了自己的決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。一你看到有哪些事讓小男孩為難？一如果你是他，你會怎么選擇？為什么？（引導孩子比較事物的不同，思考每一種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）一你記得男孩的選擇嗎？（幼兒有序地講述）一其實，你們的選擇沒有錯，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向一路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個山洞。③出示亮洞和黑洞。一這兩個山洞有什么不同？你覺得哪個洞里會有熊？（可結合統(tǒng)計人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）④出示大熊和小熊。一這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？一你覺得應該抓大熊還是抓小熊寶寶？（3）自由講述故事的前半部分。每個幼兒一張男孩行進的路線圖。一男孩兒一路走來，遇到了太多的難題，你記得每一次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會做這樣的選擇呢？一這兒有一張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友一起講講故事。（二）活動設計21、設計思路繼第一次活動之后，孩子們對小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉變，第二次活動的閱讀活動將由此而展開?；顒拥闹攸c在于，引導幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。2、活動目標（1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。（2）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。3、活動準備《小男孩抓熊》圖畫書，教學課件（PPT）小男孩找熊路上每一場景的圖片、底板4、活動過程（1）欣賞故事，引出問題①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第一次活動時的路線圖，由幼兒講述）一男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？一上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會抓哪只熊呢？②教師續(xù)說故事。一就在小男孩猶豫的時候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。一不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因為小男孩兒已經(jīng)緊張得忘了自己來的時候經(jīng)過了哪些地方，請你幫他想想回去的路該怎么走。（2）尋找回家的路①請幼兒以小組