《在與孩子的玩耍中教育孩子》心得體會陽?埠中心小學?朱招華“?學習不應該?是老師強迫?孩子進行的?，而應該是?孩子自發(fā)的?、本能的行?為。”這是?意大利首位?女性醫(yī)學博?士瑪麗亞·?蒙特梭利的?名言。蒙特?梭利博士在?___世紀?上半葉，創(chuàng)?造了一套全?新的教育方?法。她認?為，在幼兒?智力發(fā)育的?道路上，與?灌輸知識相?比，讓他們?通過自身經?歷的“感覺?刺激”學習?知識更為重?要。于是，?蒙特梭利博?士主張在幼?兒期給孩子?提供各種各?樣的教具，?讓他們自由?玩耍。例如?，把珠算珠?子給寶寶玩?，他們可以?通過觸摸、?排列這些珠?子，學習到?數量的概念?。通過各種?教具，孩子?可以在感覺?、語言、數?學、文化等?各個領域學?習到感__?_和抽象概?念。蒙特梭?利式教育的?最大特點在?于，在學習?的過程中，?給孩子們充?分的“自由?”。孩子本?身就具有強?烈的好奇心?，當他們“?攻克一個課?題”之后，?絕不會善罷?甘休，而會?繼續(xù)尋找新?的“課題”?，這就是孩?子們在學習?上的“自立?性”。孩子?們在不斷重?復“自由選?擇→反復玩??！衅?來→獲得成?就感”的過?程中，逐漸?成長起來。?幫助孩子?在玩耍中獲?得“成就感?”反之，?如果把孩子?放在沒有自?由的環(huán)境中?，則無法培?養(yǎng)其自立精?神。雖然我?并不___?一般形式的?“早期教育?”，但那些?剝奪孩子自?主學習機會?的“填鴨式?早期教育”?，我是完全?不贊成的。?與“填鴨式?”教育相比?，最好給孩?子多提供一?些能夠刺激?他們五感的?選擇，這樣?可以激發(fā)他?們的集中力?和好學心。?例如，給孩?子們提供積?木游戲、粘?土游戲、沙?場游戲或者?到大自然中?和昆蟲、草?木一起玩耍?的機會，讓?他們自由選?擇自己喜歡?的游戲方式?，大人要給?他們鼓勵和?支持。在玩?耍過程中，?“成就感”?對孩子們來?說非常重要?。當孩子在?搭積木的時?候，總是失?敗，總在中?途就倒塌，?那么我們可?以給他們一?些建議和指?導，并可以?悄悄地幫他?們一把。成?功之后，孩?子會露出喜?悅的笑容和?自信的表情?。作家冰?心曾說過。?“淘氣的男?孩是好的，?調皮的女孩?是巧的?！?淘氣、調皮?的孩子總是?貪玩，他們?不停地擺弄?著各種各樣?的物品、玩?具，從許多?相近似的物?品中形成概?括力；他們?喜歡“逮貓?貓”捉迷藏?，認真觀察?排除假象尋?找目標，養(yǎng)?成細致的?思維習慣；?他們能把一?根竹竿當成?駿馬、火箭?、飛機、機?關___，?把眼前子虛?烏有的東西?想象得活靈?活現；他們?玩耍時激動?、舒暢、愉?快的情緒激?發(fā)和調動著?大腦神經的?高度活動能?力。所以貪?玩的幼兒多?智慧。對此?，科學家們?做了大量的?研究。生?物心理學家?馬克-羅森?茨威格在他?的實驗室里?選擇了一批?遺傳素質一?致的老鼠，?把它們任意?分成三組。?第一組三?只老鼠被關?在鐵籠子里?一起喂養(yǎng)，?此為“標準?環(huán)境”；第?二組老鼠被?單個隔離起?來，只身處?在三面不透?明的籠子里?，光線昏暗?，幾乎沒有?刺激，這叫?做“貧乏環(huán)?境”；第三?組十幾只老?鼠一起被關?在一只大而?寬敞，光線?充足、設備?齊全的籠子?里，內有秋?千、滑梯、?木梯、小橋?及各種“玩?具”，此所?謂“豐富環(huán)?境”。經?過幾個月的?環(huán)境熏陶后?，“豐富環(huán)?境”的老鼠?最“貪玩”?，“貧乏環(huán)?境”的老鼠?最“老實”?。將老鼠的?大腦摘出解?剖分析，發(fā)?現三組老鼠?在大腦皮層?厚度，腦皮?層蛋白質含?量，腦皮層?與大腦的比?重，腦細胞?的大小，神?經纖維的多?少，突觸的?數量、神經?膠質細胞的?數量以及與?智力有關的?腦化學物質?等方面存在?著明顯的差?異?！柏S富?環(huán)境”組的?老鼠優(yōu)勢最?為顯著。實?驗揭示，環(huán)?境越豐富，?玩耍得越充?分，大腦的?發(fā)育就越好?。玩，有?助于孩子智?力發(fā)展，也?有助于許多?非智力因素?的發(fā)展。?玩耍滿足了?孩子們的欲?望，同時也?激發(fā)了他們?的求知欲、?好奇心和探?索精神。和?同伴們一起?玩耍，完善?了孩子的個?性、發(fā)展了?相應的社交?能力。善玩?的孩子有許?多優(yōu)點，聰?明、伶俐、?樂觀、愉快?、朝氣蓬勃?、有幽默感?，樂于與人?交往，富于?幻想，勇敢?大膽，具有?強烈的自我?發(fā)展傾向。?所以，幼兒?的早期教育?只能是在玩?中學，切莫?只學不玩或?多學少玩，?就違背了兒?童教育學和?兒童行為科?學的規(guī)律。?___-?5-8《在與孩子的玩耍中教育孩子》心得體會（二）當好?孩子的第一?任老師是我?們每一位家?長都要經歷?的事情。從?我們的孩?子瓜瓜墜地?的那一刻起?，我們就責?無旁貸的要?承擔起養(yǎng)育?他并且要教?育他的責任?。一、針?對自己孩子?的特點來培?養(yǎng)孩子我?的孩子自小?就缺乏自信?心，為此，?我傷透了腦?筋。我已忘?了有多少次?孩子在困難?面前哭著對?我說：“媽?媽。我不行?，我很笨。?”。每一次?我的心都在?流淚，那么?小的孩子應?該是像雄鷹?那樣昂首挺?胸，不懼困?難的時候啊?。我該怎么?辦呢。在心?痛中我告訴?自己一定要?讓孩子建立?自信心。從?此，我沒機?會，尋找機?會，沒場景?，制造場景?，讓孩子有?表現的場合?。比如：他?的小襪子，?在閑暇時，?我就邀請他?一起洗，看?著他認真的?樣子，我會?抓住時機，?大贊：“寶?貝，你真棒?。”；出去?購物時，我?就會咨詢_?__，“寶?貝，給個建?議吧?！碑?他認真仔細?的挑選并頭?頭是道的評?論時，我就?會說：“嗯?。___說?的對，老媽?采取你的建?議了?！贝?時的我們就?像朋友那樣?開心的笑起?來。慢慢的?___在生?活中就像個?小管家那樣?管著管那，?嫣然就是位?有成人士。?二、與子?女一起成長?做孩子的知?心朋友我?從來不贊成?老輩的教育?理念，什么?棍棒底下出?孝子啊，爹?就是爹，孩?子不能違背?自己的旨意?啊。我覺得?，孩子再小?也有自己的?思想，我們?做父母的不?能剝奪孩子?的權利。我?們一味的管?制孩子，只?會讓他的心?靈蔽塞，不?愿與父母交?流。這也就?是___現?在有那么多?的孩子沉迷?與網絡，走?向迷途的一?個原因。在?我的孩子降?生的那刻起?，我就決定?要和他一起?成長了?？?圣人不是曾?說過“三人?行，必有我?師焉?！钡?話語嗎。孩?子再小也有?他的長處。?剔除錯誤的?老思想，弘?揚積極向上?的古訓，結?合新時代的?思維來教育?孩子，這就?是我的（范?本）教育理?念。無論走?到哪里，我?與___的?關系，總是?那么的親密?無間。有的?家長總抱怨?，孩子什么?也不給自己?說，學校里?的情況，孩?子自己的想?法、做法一?無所知，詢?問孩子時，?他們也只是?敷衍了事。?而我，就沒?有如此的困?惑，每當孩?子在有了什?么事情時都?會對我說上?半天，我呢?，也會參與?進去。就算?，孩子成績?考得不好怕?被訓的時候?，也會第一?個告訴我，?此時，我就?會與___?一起尋找成?績不好的原?因，并作出?下一步的計?劃。三、?給孩子自由?的空間，讓?他自由的支?配孩子的?成長，我們?不能全程陪?護。否則，?他就會養(yǎng)成?依賴的習慣?。要在保證?安全的情況?下，留一部?分時間，讓?他自由支配?。讓他覺得?我可以，我?能行，我就?是個小主人?。比如：在?保證完成作?業(yè)的前提下?，我會讓_?__自己出?去玩，開始?的時候我不?放心，會在?遠處觀察：?他與不同班?級的小__?_玩的不亦?說乎，他們?商量著玩什?么怎么玩。?時間長了，?我就安心的?在家等待了?。畢竟這也?是成長的一?部分。我?的孩子非常?喜歡看動畫?片，玩電腦?，雖然我知?道對孩子的?眼睛不好，?這也是大多?數家長們所?___的事?情。但是，?我覺得，那?是孩子童年?不可或缺的?東西，在孩?子看的時候?我也會陪他?一起看，并?討論動畫片?中的故事情?節(jié)，人物等?。比如，在?看《___?》時，我們?在哈哈大笑?的時候，我?就會聽取孩?子的評論并?加以點撥“?超人強亂伐?樹木，對嗎?。他們整天?打打殺殺的?是為了什么??！碑斎?，?少兒的節(jié)目?中出現那么?多的打殺場?景是不可取?的，但作為?家長的我們?加以引導，?孩子們在動?畫中學到知?識也不是不?可能的。至?于電腦的使?用，我給予?孩子周末固?定的時間，?他可以玩游?戲，搜索資?料?，F在很?多解決不了?的問題，他?都會上網搜?索。在輔?導班的選擇?上，我會先?聽取孩子的?意見。在三?年級的時候?，他說，喜?歡電子琴，?我就陪著_?__，咨詢?了四五家教?學點。最后?，___選?擇了在黨校?學習，在黨?校的學習生?活，孩子很?開心，并且?還當起了我?的老師。在?每天的放學?后，我都會?聆聽孩子彈?奏的樂曲。?我的孩子?是一個不折?不扣的小書?迷，只要有?時間，他都?會邀請我一?起去書店看?書。我呢也?很樂意奉陪?，他在少兒?區(qū)，我在成?人區(qū)，看什?么書，看多?長時間，我?只是提下建?議，結果我?們共同決定?。旅游也?是我們共同?的愛好，通?過旅游可以?開闊孩子的?眼界，增長?知識。我們?常說，孩子?是張白紙，?等待繪畫和?填寫，那么?，我們應該?為孩子搭載?支架，留下?空間由孩子?為自己的人?生涂抹添彩?。四、與?老師互動，?為了孩子共?同努力很?多時候孩子?的小缺點，?作為家長的?我們很難幫?助孩子改掉?。這時，我?們就要借助?學校老師的?力量了。開?始的時候，?我不好意思?，找老師幫?忙，我在想?，一個班里?有那么多的?孩子，老師?們多累啊。?為了我自己?的孩子，怎?么能麻煩老?師呢。但在?一次老師約?見的家長談?話后，我改?變了想法：?我的孩子自?小書寫潦草?，我非常著?急，用盡了?方法也無濟?于事。幸好?班主任于老?師，主動給?我提出建議?：“我在班?里注意并及?時糾正于延?初的坐姿及?書寫錯誤，?你在家里同?步進行。我?們共同把學?生的小毛病?改掉?！崩?師的一席話?，我感動的?不知說什么?好，書寫方?面的問題可?是一直困擾?我多年的事?情啊。班里?有那么多的?孩子，于老?師卻不辭辛?苦，依然用?她的愛心、?耐心、寬容?和責任感去?呵護每一個?孩子，將愛?播撒到了每?一個角落，?這是一位多?么慈愛的老?師啊。在此?后的幾天里?，我的孩子?書寫就有了?起色。在這?里，我衷心?的謝謝你，?我們敬愛的?于老師。?孩子是祖國?的未來，更?是每位家長?的期盼，父?母的希望。?在今后的日?子里我會更?加積極的與?老師配合好?，把自己當?成老師的學?生，虛心求?教。最后，?我再次對你?道一聲謝謝?。謝謝你老?師。__?_年___?月___日?《在與孩子的玩耍中教育孩子》心得體會（三）?當好孩子的?第一任老師?是我們每一?位家長都要?經歷的事情?。從我們?的孩子瓜瓜?墜地的那一?刻起，我們?就責無旁貸?的要承擔起?養(yǎng)育他并?且要教育他?的責任。?一、針對自?己孩子的特?點來培養(yǎng)孩?子我的孩?子自小就缺?乏自信心，?為此，我傷?透了腦筋。?我已忘了有?多少次孩?子在困難面?前哭著對我?說?！皨寢?。我不行，?我很笨?！?。每一次?我的心都在?流淚，那么?小的孩子應?該是像雄鷹?那樣昂首挺?胸，不懼?困難的時候?啊。我該怎?么辦呢。在?心痛中我告?訴自己一定?要讓孩子?建立自信心?。從此，我?沒機會，尋?找機會，沒?場景，制造?場景，讓孩?子有表現?的場合。比?如。他的小?襪子，在閑?暇時，我就?邀請他一起?洗，看著?他認真的樣?子，我會抓?住時機，大?贊?！皩氊?，你真棒。?”；出去?購物時，我?就會咨詢_?__，“寶?貝，給個建?議吧?！碑?他認真仔細?的挑選并?頭頭是道的?評論時，我?就會說?！?嗯。___?說的對，老?媽采取你?的建議了。?”此時的我?們就像朋友?那樣開心的?笑起來。慢?慢的___?在生活中?就像個小管?家那樣管著?管那，嫣然?就是位有成?人士。二?、與子女一?起成長做孩?子的知心朋?友我從來?不贊成老輩?的教育理念?，什么棍棒?底下出孝子?啊，爹就是?爹，孩子?不能違背自?己的旨意啊?。我覺得，?孩子再小也?有自己的思?想，我們?做父母的不?能剝奪孩子?的權利。我?們一味的管?制孩子，只?會讓他的?心靈蔽塞，?不愿與父母?交流。這也?就是___?現在有那么?多的孩子?沉迷與網絡?，走向迷途?的一個原因?。在我的孩?子降生的那?刻起，我就?決定要和?他一起成長?了?？资ト?不是曾說過?“三人行，?必有我?guī)熝??！钡脑?語嗎。孩子?再小也有他?的長處。剔?除錯誤的老?思想，弘揚?積極向上?的古訓，結?合新時代的?思維來教育?孩子，這就?是我的（范?本）教育理?念。無論走?到哪里，我?與___的?關系，總是?那么的親密?無間。有的?家長總抱怨?，孩子什么?也不給自己?說，學校里?的情況，孩?子自己的想?法、做法一?無所知，詢?問孩子時，?他們也只是?敷衍了事。?而我，就沒?有如此的困?惑，每當孩?子在有了什?么事情時都?會對我說上?半天，我呢?，也會參與?進去。就算?，孩子成績?考得不好怕?被訓的時候?，也會第一?個告訴我，?此時，我就?會與___?一起尋找成?績不好的原?因，并作出?下一步的計?劃。三、?給孩子自由?的空間，讓?他自由的支?配孩子的?成長，我們?不能全程陪?護。否則，?他就會養(yǎng)成?依賴的習慣?。要在保證?安全的情況?下，留一部?分時間，讓?他自由支配?。讓他覺得?我可以，我?能行，我就?是個小主人?。比如：在?保證完成作?業(yè)的前提下?，我會讓_?__自己出?去玩，開始?的時候我不?放心，會在?遠處觀察：?他與不同班?級的小__?_玩的不亦?說乎，他們?商量著玩什?么怎么玩。?時間長了，?我就安心的?在家等待了?。畢竟這也?是成長的一?部分。我?的孩子非常?喜歡看動畫?片，玩電腦?，雖然我知?道對孩子的?眼睛不好，?這也是大多?數家長們所?___的事?情。但是，?我覺得，那?是孩子童年?不可或缺的?東西，在孩?子看的時候?我也會陪他?一起看，并?討論動畫片?中的故事情?節(jié)，人物等?。比如，在?看《___?》時，我們?在哈哈大笑?的時候，我?就會聽取孩?子的評論并?加以點撥“?超人強亂伐?樹木，對嗎?。他們整天?打打殺殺的?是為了什么??！碑斎?，?少兒的節(jié)目?中出現那么?多的打殺場?景是不可取?的，但作為?家長的我們?加以引導，?孩子們在動?畫中學到知?識也不是不?可能的。至?于電腦的使?用，我給予?孩子周末固?定的時間，?他可以玩游?戲，搜索資?料?，F在很?多解決不了?的問題，他?都會上網搜?索。在輔?導班的選擇?上，我會先?聽取孩子的?意見。在三?年級的時候?，他說，喜?歡電子琴，?我就陪著_?__，咨詢?了四五家教?學點。最后?，___選?擇了在黨校?學習，在黨?校的學習生?活，孩子很?開心，并且?還當起了我?的老師。在?每天的放學?后，我都會?聆聽孩子彈?奏的樂曲。?我的孩子?是一個不折?不扣的小書?迷，只要有?時間，他都?會邀請我一?起去書店看?書。我呢也?很樂意奉陪?，他在少兒?區(qū)，我在成?人區(qū)，看什?么書，看多?長時間，我?只是提下建?議，結果我?們共同決定?。旅游也?是我們共同?的愛好，通?過旅游可以?開闊孩子的?眼界，增長?知識。我們?常說，孩子?是張白紙，?等待繪畫和?填寫，那么?，我們應該?為孩子搭載?支架，留下?空間由孩子?為自己的人?生涂抹添彩?。四、與?老師互動，?為了孩子共?同努力很?多時候孩子?的小缺點，?作為家長的?我們很難幫?助孩子改掉?。這時，我?們就要借助?學校老師的?力量了。開?始的時候，?我不好意思?，找老師幫?忙，我在想?，一個班里?有那么多的?孩子，老師?們多累啊。?為了我自己?的孩子，怎?么能麻煩老?師呢。但在?一次老師約?見的家長談?話后，我改?變了想法：?我的孩子自?小書寫潦草?，我非常著?急，用盡了?方法也無濟?于事。幸好?班主任于老?師，主動給?我提出建議?：“我在班?里注意并及?時糾正于延?初的坐姿及?書寫錯誤，?你在家里同?步進行。我?們共同把學?生的小毛病?改掉。”老?師的一席話?，我感動的?不知說什么?好，書寫方?面的問題可?是一直困擾?我多年的事?情啊。班里?有那么多的?孩子，于老?師卻不辭辛?苦，依然用?她的愛心、?耐心、寬容?和責任感去?呵護每一個?孩子，將愛?播撒到了每?一個角落，?這是一位多?么慈愛的老?師啊。在此?后的幾天里?，我的孩子?書寫就有了?起色。在這?里，我衷心?的謝謝你，?我們敬愛的?于老師。?孩子是祖國?的未來，更?是每位家長?的期盼，父?母的希望。?在今后的日?子里我會更?加積極的與?老師配合好?，把自己當?成老師的學?生，虛心求?教。最后，?我再次對你?道一聲謝謝?。謝謝你老?師。__?_年___?月___日?《在與孩子的玩耍中教育孩子》心得體會（四）說?到孩子的教?育，每一個?做父母的都?有他的話要?說，雖然家?庭情況不同?，教育方式?也各有千秋?，但目的都?是希望自己?的孩子能快?樂地健康成?長。由于我?們平時工作?比較忙，對?教育孩子沒?有比較成功?的經驗，更?沒有比較先?進、成熟的?理念，只是?通過潛移默?化、言傳身?教來教育孩?子如何做學?生、如何做?人，應該做?什么、應該?怎么做、不?能做什么等?等，如果說?談體會的話?，主要有以?下幾點：?在學習方面?，我們盡量?給孩子營造?一個良好的?學習環(huán)境和?氛圍，孩子?學習的時候?，我們基本?不看電視，?我們看報看?書，讓孩子?能安心學習?。我們要求?孩子一定認?真完成老師?布置的作業(yè)?，學新課前?先要預習課?文。平時不?布置額外的?作業(yè)，盡量?有空間滿足?孩子的閱讀?欲望。節(jié)假?日，我們常?帶著孩子去?書店，讓孩?子在知識的?海洋里逡巡?。慢慢的，?讓孩子養(yǎng)成?認真學習、?愛讀書的習?慣。在培?養(yǎng)孩子的自?信心方面，?我們在平常?生活和學習?中特別注重?對孩子的培?養(yǎng)。當她取?得成績的時?候，就及時?的表揚，鼓?勵下次做得?更好，有句?俗話叫“好?孩子是夸出?來的”說的?也是這個道?理。當她做?錯事情或學?習上出現差?錯的時候，?從不胡亂的?狠批一頓、?狠罵一通，?而是耐心的?教育、幫助?，幫助孩子?找出犯錯誤?的原因，指?出怎樣做才?是正確的，?今后要注意?什么問題，?不要再犯這?樣的錯誤了?等等，一點?一滴培養(yǎng)孩?子的自信心?。在相互?溝通方面，?傾聽孩子的?心聲，讓孩?子覺得父母?是自己無話?不談的朋友?。每天和孩?子在一起談?心，認真聽?孩子講一些?學校發(fā)生的?事、老師的?經典語錄、?同學之間發(fā)?生的趣事之?類的，幾分?鐘的時間，?有點像例行?公事，但卻?能提供給她?一個情感輸?出的渠道，?同時也讓我?們能更多的?___她、?了解她的心?理，真實地?了解自己的?孩子，教育?孩子健康成?長。在品?德教育方面?，我們認為?身教先于言?教。因為我?們家長的所?作所為、一?舉一動會時?時影響孩子?，好的身教?和抓住時機?的言教，會?帶給孩子正?直、善良、?誠實。只有?父母以身作?則、言傳身?教，通過耳?濡目染，潛?移默化地對?孩子進行思?想、心理和?行為上的影?響，才是孩?子健康成長?的感情基礎?和重要保證?。因此，我?們要求孩子?做到的，我?們自己首先?就要做到，?時刻地嚴格?要求自己，?努力給孩子?最好的影響?。我們家長?對承諾了孩?子的事情都?應該盡量辦?到，不隨便?欺騙孩子。?父母如有意?識地對別人?說謊時，從?不當著孩子?的面，以免?變成孩子的?榜樣。如果?錯怪了孩子?，就向孩子?認錯，給孩?子樹立有錯?就改的榜樣?。教育孩子?不要故意賭?氣，也不要?說謊。而父?母對孩子的?說謊行為，?應該進行正?確的引導。?在配合老?師做好學校?教育方面，?也非常重要?。家長只有?與學校與老?師密切配合?，才能更好?的教育好孩?子。孩子從?進入小學一?年級時，雖?然我們的工?作很忙，但?我們盡量擠?出時間，認?真輔導、檢?查孩子的作?業(yè)，并通過?孩子了解她?在班上和學?校的情況，?也通過與老?師的聯系，?發(fā)現孩子在?學習上或思?想行為上存?在的問題與?不足，全力?支持老師的?工作，配合?老師做好各?項教育工作?。另外充分?利用家長會?這樣一個家?長和老師互?動交流的機?會，互相溝?通，共同做?好家庭教育?和學校教育?。以上幾?點是我們在?教育培養(yǎng)孩?子方面的一?些體會，在?今后的日子?里，我們要?繼續(xù)邊學邊?教，在實踐?中摸索，讓?孩子能更加?健康快樂地?成長。二?0一___?年___月?____日?《在與孩子的玩耍中教育孩子》心得體會（五）四?年級八班郝?霆振家長王?紅娥我的?___現在?讀四年級，?從出生到現?在，我們努?力做到科學?施教，盡量?營造家庭的?民主氛圍和?輕松環(huán)境來?對她進行教?育。目前我?們一家人感?情融洽、溝?通良好，孩?子健康活潑?，茁壯成長??？吹胶⒆?在學習中有?不錯表現，?做父母的感?到無比欣慰?。這些年來?，在教育孩?子的問題上?，我有著十?分深刻的體?會。下面就?是我的（范?本）教育孩?子的心得。?一、教育?孩子要以身?作則。我?們夫妻二人?都是老師，?通過多年的?觀察發(fā)現。?學生的許多?缺點是能夠?在父母身上?找得到的。?所以，我們?要教育子女?還要先約束?好自己，規(guī)?范好自己的?行為，這樣?子女有一個?好的榜樣，?不必我們家?長有多少說?教，子女也?會跟著去做?。所以我們?應該用良好?的環(huán)境和榜?樣去影響、?熏陶孩子。?小孩的模仿?能力很強，?他們時常受?周圍環(huán)境的?影響，模仿?身邊的人或?事物，因此?，家庭的生?活環(huán)境、家?長的榜樣作?用便是一種?“無聲的教?育”。我和?我愛人從不?打牌或打麻?將，休息的?時間看看書?和電視，或?者上網查查?需要用的資?料，還買了?許多古今中?外歷史經典?書，如《四?大名著》、?《百科全書?》、《成語?故事》、《?一千零一夜?》、《格林?童話選》及?一些適合兒?童閱讀的英?雄人物傳記?、科學家傳?記等等，愛?人還喜歡國?學方面的書?，___有?時也跟著學?一些，我們?有意培養(yǎng)_?__“與書?為友”的習?慣，這些好?習慣會影響?孩子的一生?，對她人生?的發(fā)展是有?益無害的。?二、積極?配合老師對?孩子進行教?育。小孩?在讀書期間?，老師的作?用是相當大?的。非常幸?運，我__?_的老師是?非常負責的?好老師，教?學經驗豐富?，很受學生?歡迎。作為?家長要多與?老師聯系，?關心孩子在?校表現，和?老師探討孩?子的不良習?慣，有錯誤?能夠及時的?糾正。這樣?老師也能夠?更全面地了?解你的孩子?，更有利于?老師從孩子?的個性出發(fā)?，尋找一種?更適合這個?孩子的教育?方法。正因?為這樣，我?們要經常教?導孩子尊敬?老師，認真?聽從老師的?教導，“一?日為師，終?生為父”這?正是老師的?偉大之處。?三、培養(yǎng)?孩子生活能?力和行為習?慣現在的?孩子大多數?都被培養(yǎng)成?了“小皇帝?”“小公主?”，過著衣?來伸手、飯?來張口的生?活，更別說?知道感恩了?。在家里，?我們有意識?的讓___?做一些力所?能及的事情?，比如，七?歲時讓他單?獨睡一個房?間；八歲自?己會洗頭洗?澡；晚上單?獨在家，寫?完作業(yè)后再?看一會電視?，到了時間?會自己先睡?；會主動幫?忙洗碗???除了正常的?零花錢之外?，我們很少?給他錢，因?為從小她就?沒有亂吃零?食的習慣，?他要買什么?都會事先征?得我們的同?意。有時我?們會有意無?意地在孩子?面前說大人?在外面工作?有多么辛苦?，賺錢是多?么不容易，?這樣孩子自?然而然知道?珍惜，懂得?感恩了。此?外，在打掃?衛(wèi)生時，可?以叫他負責?收拾自己的?房間，大人?則負責其他?地方。一方?面讓他感受?到了父母的?辛苦，另一?方面也培養(yǎng)?了獨立生活?的能力，就?可以贏得孩?子的敬重，?從而更加珍?惜為他所做?的一切。?四、學會換?位思考，不?給孩子太大?的壓力_?__讀一年?級時，年齡?比一般人要?小一些，剛?開始什么都?不懂，還不?知道讀書是?怎么一回事?。語文成績?總要比別人?差一點，數?學還曾經考?過不及格。?作為家長，?當時我們很?著急，但卻?沒有責備他?，也沒有額?外布置課外?題來強迫他?學習，更沒?有規(guī)定他考?試非得考多?高的分。而?是從培養(yǎng)好?的學習習慣?入手，提醒?他上課要認?真聽，不能?受同學的干?擾而影響聽?課，放學后?首先要把作?業(yè)獨立完成?，有問題先?___，不?要依賴父母?的輔導，就?這樣一步一?步，潛移默?化，成績逐?漸在提高，?從三年級到?現在每年都?是三好學生?。經常聽人?說小孩在周?末要上輔導?課，還要學?習樂器或舞?蹈，學了之?后每天還要?練習，這樣?孩子幾乎就?沒有休息和?放松的時間?。在我看來?，除非小孩?自己非常樂?意去學，如?果強迫的話?，那是不可?取的。我們?應該充分尊?重孩子的天?性，挖掘孩?子的潛力。?孩子比較小?，天性好玩?，要保證孩?子有充裕的?時間去玩和?放松，去做?自己歡的事?。我們曾經?帶過___?去學二胡，?后來發(fā)現他?對此不感興?趣而是喜歡?圍棋，于是?就放棄了二?胡，他堅持?學習圍棋直?到現在，并?且樂此不彼?。五、與?孩子進行溝?通，注意恰?當的獎懲?注重與孩子?日常交流，?幫助孩子克?服缺點。從?細微處發(fā)現?孩子的優(yōu)點?和缺點，幫?助孩子發(fā)揮?優(yōu)勢、彌補?不足，并及?時發(fā)現孩子?的變化，表?揚和鼓勵進?步，批評和?糾正錯誤，?防微杜漸，?防患于未然?，保證孩子?健康成長。?我們非常注?重與孩子的?交流，每天?都與孩子聊?一聊學校發(fā)?生的事，從?她的講述中?就能夠發(fā)覺?她的進步或?問題，有進?步及時表揚?，有錯誤要?嚴肅批評，?但表揚與批?評的尺度應?該把握好，?最好不要用?物質和金錢