2詩(shī)兩首本課話題——追求朗讀——課文中的名段她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過(guò)/像夢(mèng)一般的，/像夢(mèng)一般的凄婉迷茫。在“我”的長(zhǎng)久期待中，姑娘走近了“我”，卻投出了“太息一般的眼光”。這眼光意味深長(zhǎng)，是定格在詩(shī)人的腦海中最深刻的印象，意蘊(yùn)深厚，令人回味無(wú)窮，是彷徨之情的真實(shí)流露?！帮h”字生動(dòng)地寫出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧的特點(diǎn)和倏然而過(guò)的感覺，隱含著詩(shī)人孜孜追求的執(zhí)著精神。積累——生活中的素材在2023里約奧運(yùn)會(huì)上，有一支來(lái)自不同國(guó)家的10名難民運(yùn)動(dòng)員臨時(shí)組建的“難民代表團(tuán)”，雖然連代表團(tuán)的旗幟都沒有，但在開幕式上我們看到了他們的旗幟是象征著和平與團(tuán)結(jié)的奧林匹克五環(huán)旗。升旗儀式上，現(xiàn)場(chǎng)的人給予了他們最熱烈的掌聲。升旗儀式結(jié)束后，難民代表團(tuán)的一位代表興奮地在簽名墻上寫下：“愿和平與你同在?！眹?guó)際奧委會(huì)主席托馬斯·巴赫表明，組建這樣一支難民代表團(tuán)的目的就是，對(duì)于全世界難民而言，這是一個(gè)希望的象征。難民代表團(tuán)里的絕大多數(shù)人和其他所有難民一樣，幾乎失去了自己的一切，沒有寧?kù)o的生活，家破人亡，經(jīng)歷著虐待、饑餓、恐懼和生死考驗(yàn)，但他們依然堅(jiān)強(qiáng)得跟鋼鐵似的，他們用自己的堅(jiān)強(qiáng)在證明自己并非一粒無(wú)力的塵埃。不忘初心，堅(jiān)守夢(mèng)想。他們從難民營(yíng)里走出來(lái)，在這個(gè)世界大舞臺(tái)上，用他們的眼睛在看世界，看我們。而我們?cè)谧鍪裁矗课覀冊(cè)诳此麄?，我們帶著更多的感?dòng)在看他們。他們跟我們一樣，勝利了會(huì)笑，失敗了會(huì)哭。但他們比我們更堅(jiān)強(qiáng)，更熱愛和平。他們的堅(jiān)強(qiáng)教會(huì)我們：無(wú)論在什么情況下，都要堅(jiān)強(qiáng)，都要堅(jiān)守夢(mèng)想。背誦——相關(guān)名言警句路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。——屈原人的本質(zhì)就在于他的意志有所追求，一個(gè)追求滿足了又重新追求，如此永遠(yuǎn)不息?！灞救A我常常重復(fù)這一句話：一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣粋€(gè)崇高的目標(biāo)，只要矢志不渝地追求，就會(huì)成為壯舉?！A茲華斯[知識(shí)·梳理]第1步||讀字音——千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)音一、單音字撐著()彷徨()()彳亍()()頹圮()河畔()蕩漾()青荇()浮藻()沉淀()漫溯()斑斕()惆悵()【答案】chēnɡpánɡhuánɡchìchùpǐpànyànɡxìnɡzǎodiànsùlánchóu二、多音字1．組詞辨析法(1)巷eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雨巷,巷道)) (2)似eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(似的,相似))(3)載eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(滿載,記載)) (4)泥eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(軟泥,拘泥))(5)別eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(作別,別扭)) (6)悄eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(悄悄,悄然))【答案】(1)xiànɡhànɡ(2)shìsì(3)zàizǎi(4)nínì(5)biébiè(6)qiāoqiǎo2．語(yǔ)境辨析法(7)天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，似()乎是為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似()的。(8)據(jù)史書記載()，王昭君多才多藝，每逢漢匈首領(lǐng)聚會(huì)，她都要載()歌載舞。(9)向更()遠(yuǎn)處行進(jìn)，還有三十多里，這時(shí)已是半夜三更()了。【答案】(7)sìshì(8)zǎizài(9)gènggēng第2步||寫字形——奧妙無(wú)窮方塊字(1)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(róu碎,róu躪)) (2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(bān斕,bān級(jí)))(3)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(笙xiāo,xiāo條)) (4)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(páng徨,fáng礙))(5)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(長(zhǎng)gāo,hāo草)) (6)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(凄wǎn,wǎn惜))【答案】(1)揉蹂(2)斑班(3)簫蕭(4)彷妨(5)篙蒿(6)婉惋第3步||用詞語(yǔ)——送你一雙慧眼1．寂寥·寂寞eq\x(\a\al(兩者都含有“靜”的意思，但使用對(duì)象不同。,“寂寥”是書面語(yǔ)，寂靜、空曠，多指環(huán)境。,“寂寞”指孤單冷清，多指人的感受。))請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)哲學(xué)離不開火熱的生活，也離不開冷靜潛心的探索。雖然哲學(xué)徜徉在神圣世界和世俗世界、理想與現(xiàn)實(shí)之間，但學(xué)習(xí)和研究哲學(xué)需要耐得住________(寂寥/寂寞)。(2)雖然時(shí)近中午，村子顯得空曠________(寂寥/寂寞)，但不時(shí)會(huì)聽到孩子嬉戲追逐時(shí)的歡笑聲，再有就是幾個(gè)老人或婦女聚在某一家的大門過(guò)廳里的閑聊聲?！敬鸢浮?1)寂寞(2)寂寥2．沉淀·積淀eq\x(\a\al(兩者都含有“沉下來(lái)、積聚”的意思，但陳述的對(duì)象不同。,“沉淀”比喻凝聚、積累，既可用于抽象事物，也可用于具體事物。,“積淀”指積累、沉淀下來(lái)的事物，多用于文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等抽象事物。))請(qǐng)將正確的詞語(yǔ)填在橫線上。(1)激情________(沉淀/積淀)為勇氣，信心噴薄成動(dòng)力，我舞動(dòng)著雙翼，去追尋夢(mèng)中的風(fēng)景。(2)2015年9月21日，中國(guó)國(guó)際航空體育節(jié)在雪野航空俱樂部圓滿落下帷幕。經(jīng)過(guò)四年的文化________(沉淀/積淀)，新一屆航空體育節(jié)與以往有所不同，并呈現(xiàn)出七大特色和亮點(diǎn)?！敬鸢浮?1)沉淀(2)積淀[常識(shí)·速覽]eq\a\vs4\al([識(shí)作者])雨巷詩(shī)人——戴望舒簡(jiǎn)介戴望舒(1905—1950)，中國(guó)新詩(shī)發(fā)展中“現(xiàn)代詩(shī)派”的代表詩(shī)人，中國(guó)“左聯(lián)”成員。浙江杭縣(今余杭)人。1925年入上海復(fù)旦大學(xué)學(xué)法文，開始接觸法國(guó)象征派詩(shī)歌。早期詩(shī)歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，意象朦朧、含蓄。后期詩(shī)歌表現(xiàn)了熱愛祖國(guó)、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情和對(duì)美好未來(lái)的熱烈向往，詩(shī)風(fēng)顯得明朗、沉摯。詩(shī)集有《我的記憶》《望舒草》《災(zāi)難的歲月》等。代表作品為《雨巷》《我用殘損的手掌》，因《雨巷》獲“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。新月派詩(shī)人——徐志摩簡(jiǎn)介徐志摩(1897—1931)，原名章垿，浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，新月派代表詩(shī)人。1921年赴英國(guó)劍橋大學(xué)留學(xué)并開始創(chuàng)作新詩(shī)。1923年，參與發(fā)起、成立新月社，同年加入文學(xué)研究會(huì)。1931年由南京乘飛機(jī)去北平，因遇霧在濟(jì)南附近觸山，機(jī)墜身亡。由于他深受西方教育的熏陶及歐美浪漫主義、唯美派詩(shī)人的影響，其詩(shī)作字句清新，韻律和諧，比喻新奇，想象豐富，意境優(yōu)美，具有鮮明的藝術(shù)個(gè)性。詩(shī)集有《志摩的詩(shī)》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》等，散文集有《落葉》《巴黎的鱗爪》等。eq\a\vs4\al([探背景])《雨巷》本詩(shī)寫于1927年夏天，當(dāng)時(shí)正值中國(guó)歷史上最黑暗的時(shí)代。反動(dòng)派對(duì)革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國(guó)的白色恐怖。原來(lái)熱烈響應(yīng)革命的青年，一下子從火的高潮墜入了夜的深淵。他們中的一部分人找不到革命的前途，在痛苦中陷于彷徨迷惘，在失望中渴求著新希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹?！队晗铩肪褪沁@一部分進(jìn)步青年的心境的反映?！对賱e康橋》1921年，徐志摩進(jìn)入劍橋大學(xué)。當(dāng)時(shí)，徐志摩遠(yuǎn)渡重洋，從美國(guó)到英國(guó)研究文學(xué)。在倫敦劍橋大學(xué)，他以特別生的身份，隨意選科聽課，度過(guò)了一年多真正悠閑自在的日子。在風(fēng)景秀麗的康河兩岸，他仰臥在有星星黃花的蔥綠草坪上，或看書，或看天上的行云。有時(shí)到碧波蕩漾的康河里劃船。他完全陶醉在大自然的懷抱里。1922年學(xué)成回國(guó)。他在1922年啟程回國(guó)前夕，寫下了《康橋再會(huì)罷》一詩(shī)，表達(dá)對(duì)康橋的眷戀。第二次是1925年4月，他重游康橋，歸國(guó)后寫下了散文《我所知道的康橋》。1928年，徐志摩第三次游康橋，7月的一個(gè)傍晚，他一個(gè)人悄悄來(lái)到久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。但斗轉(zhuǎn)星移，物是人非，沒有人認(rèn)識(shí)他，滿腔的熱情和對(duì)母校的眷戀之情無(wú)以傾訴。前來(lái)尋夢(mèng)的詩(shī)人，悵然若失。11月6日，乘船歸國(guó)途中，詩(shī)人揮筆寫下了《再別康橋》這首詩(shī)。eq\a\vs4\al([知常識(shí)])現(xiàn)代詩(shī)派該詩(shī)派得名于施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)月刊。圍繞這個(gè)刊物且詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格相似的一群新人，被稱為現(xiàn)代詩(shī)派。20世紀(jì)30年代中期是現(xiàn)代詩(shī)派的鼎盛時(shí)期?，F(xiàn)代詩(shī)派并非西方現(xiàn)代詩(shī)派的簡(jiǎn)單移入，它實(shí)際上是對(duì)象征詩(shī)派與新月詩(shī)派變革性的繼承與發(fā)展，因而以戴望舒為代表的現(xiàn)代詩(shī)派具有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格?，F(xiàn)代詩(shī)派的詩(shī)藝核心是象征主義。新月派新月派是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的新詩(shī)團(tuán)體，1923年成立，代表人物為徐志摩、聞一多，成員有胡適、梁實(shí)秋、陳西瀅等，徐志摩是新月派最具代表性的詩(shī)人。聞一多卓有成就，他在《詩(shī)的格律》中提出著名的“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，因此新月派又被稱為“新格律詩(shī)派”。[整體·感知]《雨巷》詩(shī)人運(yùn)用象征主義的手法塑造了悠長(zhǎng)寂寥的雨巷、丁香般的姑娘及獨(dú)行者的形象，以此表達(dá)一種追求美好理想的愿望以及理想幻滅后的空虛和傷感，從而反映了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望，這也是當(dāng)時(shí)不滿現(xiàn)實(shí)又找不到出路的知識(shí)分子復(fù)雜的內(nèi)心世界的表露。《再別康橋》詩(shī)人以離別康橋時(shí)的感情起伏為線索，用虛實(shí)相間的手法，描繪了一幅幅流動(dòng)的畫面，營(yíng)造了一處處美妙的意境，細(xì)致入微地描寫了詩(shī)人對(duì)康橋的愛戀，對(duì)往昔生活的懷念，對(duì)眼前離愁的無(wú)可奈何，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)康橋的依依惜別之情。[文脈·梳理]①________②________③________④________【答案】①悠長(zhǎng)②彷徨③青荇④笙簫[文本·層析]一、閱讀《雨巷》，回答下面的問題。1．能否將“我身旁飄過(guò)這女郎”一句中的“飄”改為“走”字？為什么？ 【答案】不能。因?yàn)椤肮媚铩辈皇钦鎸?shí)存在的，是作者想象出來(lái)的，想象中的人物是沒有“重量”的；而且“飄”字與前面的“夢(mèng)”字相照應(yīng)，生動(dòng)地描寫出了詩(shī)人幻想中的“丁香姑娘”飄忽朦朧、轉(zhuǎn)瞬即逝的特點(diǎn)。所以，詩(shī)中用“飄”字描寫這位姑娘的行動(dòng)更加貼切。2．把“消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵”直接改成“消散了她的顏色、芬芳、眼光和惆悵”，好不好？為什么？ 【答案】不好?！跋恕薄吧⒘恕薄跋⒘恕焙芎玫乇磉_(dá)出詩(shī)人對(duì)丁香姑娘無(wú)情消失的嗟嘆和無(wú)奈。同時(shí)，這些詞語(yǔ)于統(tǒng)一中富于變化，把詩(shī)人那難以言表的哀怨、彷徨的心情抒寫得含蓄雋永而又淋漓盡致。3．第一節(jié)用的是“我希望逢著”，最后一節(jié)用的是“我希望飄過(guò)”，詩(shī)人為什么這樣安排？ 【答案】與第一節(jié)相比，最后一節(jié)用“飄過(guò)”強(qiáng)化了丁香姑娘倏然而過(guò)的感覺，象征美好的事物稍縱即逝，無(wú)法走近，其中隱含著作者孜孜求索的執(zhí)著精神和“凄婉迷?！钡木d綿哀愁之情。強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的希望變得更加渺茫。4．“丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁”運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？ 【答案】排比。用排比句鋪寫想象中的那位“丁香一樣”的姑娘，句式整齊劃一，讀來(lái)朗朗上口。用丁香的“顏色”“芬芳”“憂愁”等來(lái)反復(fù)強(qiáng)化姑娘的形象，進(jìn)而展現(xiàn)自己“哀怨又彷徨”的情感。5．“丁香一樣”的姑娘有怎樣的形象特征？有何象征意義？ 【答案】詩(shī)人筆下的姑娘，容貌像丁香一樣姣好美麗，品格像丁香一樣高雅圣潔，心緒也像丁香一樣憂愁惆悵，丁香與姑娘融為一體。在中國(guó)人(尤其是文人)的心中，丁香是美麗、高潔、柔弱、愁怨的象征。6．這首詩(shī)反映了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 【答案】詩(shī)中充滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒。二、閱讀《再別康橋》，回答下面的問題。7．本詩(shī)第2～4節(jié)選取了哪些意象？描繪出一幅什么樣的畫面？ 【答案】選取了金柳、艷影、青荇、柔波、水草、清泉、浮藻等意象，描繪出一幅色彩鮮明、豐富的畫面。8．開頭一節(jié)連用三個(gè)“輕輕的”，有何表達(dá)效果？ 【答案】連用三個(gè)“輕輕的”，實(shí)寫詩(shī)人只身悄悄來(lái)到和離開康橋時(shí)的情景，詩(shī)人不愿意驚動(dòng)他心愛的母校，不愿打破她的寧?kù)o與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別；寫出了詩(shī)人緩步飄然而去的形象，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律感。9．“油油的在水底招搖”一句中“招搖”一詞有何妙處？ 【答案】“招搖”一詞將青荇擬人化，形象地寫出了水草招手歡迎詩(shī)人的情形。10．“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？試結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。 【答案】比喻?！敖鹆笔窍﹃?yáng)下柳樹色彩的生動(dòng)描繪，它秀美婀娜，隨風(fēng)搖擺，好似一位美艷的新娘。這樣寫既描繪出了其形態(tài)美好，又表達(dá)出詩(shī)人對(duì)康橋的喜愛與眷戀之情，寓情于景，情景交融。11．本詩(shī)首節(jié)和末節(jié)在節(jié)奏上相同，在語(yǔ)意上相似，這樣寫有怎樣的表達(dá)效果？ 【答案】首節(jié)和末節(jié)，語(yǔ)意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人以整體之美，體現(xiàn)了徐志摩主張的詩(shī)歌的“音樂美”和“建筑美”，使依依惜別之情表達(dá)得更加淋漓盡致。12．“在康河的柔波里”，詩(shī)人“甘心做一條水草”。“甘心”二字表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 【答案】表達(dá)了詩(shī)人對(duì)康橋的依戀?gòu)?qiáng)烈又纏綿！[話題·互動(dòng)]話題：對(duì)于《雨巷》一詩(shī)中的“丁香姑娘”的理解，有人認(rèn)為是實(shí)寫，有人認(rèn)為是虛寫，你怎么看？學(xué)生甲：虛寫。具有一定的象征意義，詩(shī)人筆下的“丁香一樣的”姑娘，就是一種美好理想的象征，代表著詩(shī)人心中朦朧的理想和追求，代表了詩(shī)人陷入人生苦悶時(shí)，對(duì)未來(lái)渺茫的憧憬。然而詩(shī)人知道，這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的，她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝的，像夢(mèng)一樣從身邊飄過(guò)。留下來(lái)的，只有詩(shī)人自己，依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨，還有那無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)一般飄然而逝的希望。學(xué)生乙：實(shí)寫。此詩(shī)就是一首愛情詩(shī)，詩(shī)中的“丁香姑娘”即使沒有從詩(shī)人身邊經(jīng)過(guò)，也至少?gòu)脑?shī)人的幻覺中經(jīng)過(guò)，應(yīng)該是實(shí)指，絕不是“理想的象征”，詩(shī)人此時(shí)已22歲，為愛情寫詩(shī)，難道不正常嗎？我的觀點(diǎn)： 【參考答案】這位姑娘既實(shí)又虛。詩(shī)人似乎有著滿腹的心事，無(wú)限的煩憂，但又不愿明說(shuō)，或者根本說(shuō)不出來(lái)。這時(shí)“她”出現(xiàn)了，這或許是在幻覺中，或許是真的。[寫法·借鑒]1．寫作特色巧用象征抒情象征主義強(qiáng)調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。體現(xiàn)在這首詩(shī)中，那撐著油紙傘的姑娘，那寂寥悠長(zhǎng)的雨巷，那像夢(mèng)一般地飄過(guò)、有著丁香一般憂愁的姑娘，并非真實(shí)生活本身的具體寫照，而是充滿象征意味的抒情形象。我們不一定能夠具體說(shuō)出這些形象所指的全部?jī)?nèi)容，但我們可以體會(huì)這些形象所抒發(fā)的朦朧的詩(shī)意。那個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的氣氛，那片寂寞彷徨的心境，那種追求而不可得的希望，詩(shī)中所描寫的形象，既明白又朦朧、既確定又飄忽地展示在讀者眼前。想象創(chuàng)造了象征，象征擴(kuò)大了想象。這樣以象征手法抒情，使詩(shī)人的感情心境表現(xiàn)得更加含蓄蘊(yùn)藉，也給讀者留下了馳騁想象的廣闊天地。2．寫法指導(dǎo)運(yùn)用象征手法“三要求”(1)立意要明確。文章贊揚(yáng)什么，或批評(píng)什么，一定要鮮明。如毛澤東在《七律冬云》一詩(shī)中有“梅花歡喜漫天雪，凍死蒼蠅未足奇”的句子，立意就很明確，用“梅花”象征人民的力量，用“蒼蠅”象征敵人，進(jìn)行了贊揚(yáng)和抨擊。(2)描繪要具體。只有對(duì)象征體作具體的描繪，才能使人透過(guò)“形”看到“神”，如果“形”描繪得不具體，那么“意”也就不能形象地表達(dá)出來(lái)。如高爾基在《海燕》一詩(shī)中寫道：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電在高傲地飛翔。”用“海燕”象征革命的力量，而對(duì)“海燕”這個(gè)形象的描繪就十分生動(dòng)具體。(3)類比要恰當(dāng)。所借之物和所詠之物，要有緊密的聯(lián)系，合乎情理。這就要求找準(zhǔn)類比點(diǎn)，展開聯(lián)想。如上面對(duì)“雨巷”的象征義的分析，就是用“美好愛情”與“美好理想”串起來(lái)的。3．遷移應(yīng)用象征主義強(qiáng)調(diào)用暗示、隱喻等手法表現(xiàn)內(nèi)心瞬間的感情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法，寫一個(gè)300字左右的片段，表達(dá)你對(duì)某種事物或意象的贊美。 【參考示例】梅花小小的花瓣，細(xì)而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不倒的花。是的，那就是梅花，在冬雪中傲然挺立的花。冬天，雪花鋪天蓋地，席卷而來(lái)，僅僅能為這枯萎的冬天增添幾分綠色的松柏，此時(shí)也被蓋上了厚厚的雪被。夏天的那些花兒們，此時(shí)也只剩下了枯枝爛葉。不再有往日的嬌艷，不再有往日的富貴，不再有往日的神氣，他們那僅剩下的矮小的枝，也在雪被的壓力下累得直喘粗氣，只能悲哀地等待著死神的到來(lái)。而此時(shí)，就在這漫天遍野的雪中，就在這萬(wàn)物的哀嘆聲中，梅花出現(xiàn)了，就在這雪地中傲然挺立著。她那高而細(xì)的枝干，絲毫不受風(fēng)雪影響。傲雪斗霜，在風(fēng)雪中怒放，充滿了豪情，挺立著，挺立著，任憑風(fēng)雪的吹打……在漫無(wú)邊際的白雪中，你突然看到前方有一株挺立著的梅花，你就不被她那種不畏寒霜、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所感染嗎？難道你就沒有想到，這傲雪斗霜的雪梅，真真切切地象征了頑強(qiáng)不屈、勇于拼搏，渴望著暴風(fēng)雪來(lái)臨的那種精神、那種意志品質(zhì)嗎？人們贊美牡丹，是因?yàn)樗母毁F，贊美荷花，是因?yàn)樗某鲇倌喽蝗荆屹澝烂坊?，是因?yàn)樗哪欠N堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲雪斗霜的精神，同時(shí)，它也象征了那些在困難面前不低頭，越挫越勇的人們！[素材·應(yīng)用]1．課內(nèi)素材追求理想，永不言棄1920年10月－1922年8月，徐志摩游學(xué)于康橋。風(fēng)華正茂的他，在這里接受了文學(xué)洗禮。他說(shuō)：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的?！币?yàn)?，在這里他開始步入文學(xué)殿堂。情感的孤獨(dú)與美景的融合，個(gè)性的追求與現(xiàn)實(shí)的困頓使徐志摩在康河的波光瀲滟中沉淀了很多文學(xué)思想。他說(shuō)，在來(lái)康橋之前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蟄在他心中的詩(shī)人的天命。然而離開康橋后，生活情感絕非如在康橋那般寧?kù)o，而整日為了生計(jì)奔波，更增加了詩(shī)人對(duì)康橋幻夢(mèng)的不斷追尋?，F(xiàn)實(shí)與天堂的距離，理想與黑暗的反差，曾經(jīng)的回憶是最美麗的溫暖，于是，“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。他輕輕地招手，悄悄地?fù)]袖，感嘆一聲，康橋竟成了文學(xué)史上經(jīng)典的徐氏康橋。人生一世，舍，要舍得干凈、灑脫，決不拖泥帶水，猶如徐志摩?！緫?yīng)用角度】“理想與現(xiàn)實(shí)”“舍與得”“轉(zhuǎn)折”等。2．精彩應(yīng)用那一天，你輕輕地走了。你乘著風(fēng)，悄悄地飛向了蒼茫的云深處。從此，地上的人們?cè)倏床灰娔愦猴L(fēng)似的笑臉，再品不到你純凈如泉的真，再感覺不到你火焰般的情。從此，你不再在凄清的深山中望月，你不再在沒有方向的風(fēng)中尋夢(mèng)，你不再在黑夜里黯然地埋葬希望，你不再在沉寂里傾聽自己的心一瓣一瓣凋落的聲響。輕輕地你走了，在那一天。你果然化作了一片云，飄向了自由，飄向了安寧，飄向了無(wú)蹤。你果然化作了一顆星，駛向了黑夜，駛向了光輝，駛向了永恒。不明白，是命運(yùn)捉弄了你，還是你捉弄了命運(yùn)。你是一只飛蛾嗎？凝聚了生命的全部執(zhí)著與熱情，只為了那一團(tuán)絢麗的火苗。你是一朵雪花嗎？滿含了前世今生的期盼，只為了在溫?zé)岬恼菩纳舷?。你流淚了嗎？在這滿是草的土地上，你不該是一株潔白的花；在這滿是沙的海灘邊，你不該是一粒晶瑩的珍珠；在這滿是星星的夜空中，你不該是一輪皎潔的月亮。是的，你很傻。這怯懦平庸的人間，存不下彩虹一樣的綺麗的夢(mèng)。這安分守己的世上，容不得水晶一樣精美的理想。是的，你不應(yīng)該癡。純美的愛情如同康河夕陽(yáng)中金柳的倒影，永遠(yuǎn)無(wú)法握入掌心?？墒牵墒菫槭裁次业臏I會(huì)從心底最柔軟的地方涌出來(lái)。沒有和西天的云彩作別，你走了，你悄悄地走了。你像一顆絢爛的流星，一瞬間劃破了沉悶的天空；你像一葉小舟，用優(yōu)美和沉默使波瀾不驚的幽水變得生動(dòng)；你像一只夜鶯，用歌唱和憂傷撫慰著無(wú)數(shù)孤獨(dú)的心靈。你，是真正的詩(shī)人。你用你的心，你的情，更用你短暫的生命寫了一首凄艷的詩(shī)。幾十年后，對(duì)著長(zhǎng)滿了青草的墳，我默默地猜著你的眼神，你的笑容。你是否睡得安穩(wěn)？你是否如愿地做了康河里的一條水草？你是否知道這天空還是原來(lái)的天空，這松林還是舊時(shí)的松林，只是這世界已不同，猶如滄?；贸闪松Ｌ铮Ｌ锢餂]有了彩虹似的夢(mèng)，沒有了帶露的草花，沒有了像你一樣癡傻的人？我仰起頭，用我潮濕的眼睛望著天空。天空里，有一片云，正悠悠地飄著，那是你嗎？那一定是你，因?yàn)槲衣牭搅艘粋€(gè)聲音：“我將于茫茫人海中尋訪我唯一靈魂之伴侶，得之，我幸；不得，我命。如此而已。”[佳作·領(lǐng)悟]①這河身的兩岸都是四季常青最蔥翠的草坪。從校友居樓上望去，對(duì)岸草場(chǎng)上，不論早晚，永遠(yuǎn)有十?dāng)?shù)匹黃牛與白馬，脛蹄沒在恣蔓的草叢中，從容地在咬嚼，星星的黃花在風(fēng)中動(dòng)蕩，應(yīng)和著它們尾鬃的掃拂。橋的兩端有斜倚的垂柳與柳陰護(hù)著，水是徹底的清澄，深不足四尺，勻勻地長(zhǎng)著長(zhǎng)條的水草。這岸邊的草坪又是我的愛寵，在清朝，在傍晚，我常去這天然的織錦上坐地，有時(shí)讀書，有時(shí)看水；有時(shí)仰臥著看天空的行云，有時(shí)反撲著摟抱大地的溫軟。②伺候著河上的風(fēng)光，這春來(lái)一天有一天的消息。關(guān)心石上的苔痕，關(guān)心敗草里的鮮花，關(guān)心這水流的緩急，關(guān)心水草的滋長(zhǎng)，關(guān)心天上的云霞，關(guān)心新來(lái)的鳥語(yǔ)。怯伶伶的小雪球是探春信的小使。鈴蘭與香草是歡喜的初聲。窈窕的蓮馨，玲瓏的石水仙，愛熱鬧的克羅克斯，耐辛苦的蒲公英與雛菊——這時(shí)候春光已是爛漫在人間，更不須殷勤問訊。③瑰麗的春放。這是你野游的時(shí)期。可愛的路政，這里不比中國(guó)，哪一處不是坦蕩蕩的大道？徒步是一個(gè)愉快，但騎自行車是一個(gè)更大的愉快，在康橋騎車是普遍的技術(shù)；婦人、稚子、老翁，一致享受這雙輪舞的快樂。(在康橋聽說(shuō)自行車是不怕人偷的，就為人人都自己有車，沒人要偷。)任你選一個(gè)方向，任你上一條通道，順著這帶草味的和風(fēng)，放輪遠(yuǎn)去，保管你這半天的逍遙是你性靈的補(bǔ)劑。這道上有的是清蔭與美草，隨地都可以供你休憩。你如愛花，這里多的是錦繡似的草原。你如愛鳥，這