教課資料范本幼兒語言教育中兒歌教育的有效方法編寫：__________________時間：__________________1/5中華民族的民間兒歌是有中國特點的藝術(shù)形式。當“勞者歌其事.饑者歌其食”的人們在《詩經(jīng)》里唱著“心之憂矣.我歌且謠”的時候.兒歌就翩然陪同而生。兒歌以其靈巧的想象力、豐沛的游戲精神為幼兒修建起一方快樂的天空。它關(guān)于擴大幼兒知識面、培育能力、熏陶感情、啟示美感等都有著耳擩目染的作用。關(guān)于今天的幼兒來說.它仍是一座傳承民族文化的橋梁。作為幼兒語言教育內(nèi)容之一——兒歌沒有感人的故事情節(jié).沒有音樂表演的歡樂場面.也沒有美術(shù)教課的操作樂趣.所以.在教課中經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒學習興趣不高、學習被動的現(xiàn)象.進而使教課收效遇到必定的影響。怎樣提升幼兒學習兒歌的踴躍性、主動性.更好地掌握知識和技術(shù)呢?這是值得一線教師商議的問題?！芭d趣是最好的老師?！痹诮陶n實踐中.教師可以運用多種方法.激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。一、內(nèi)容激趣“教育應(yīng)以幼兒發(fā)展為根本.教育內(nèi)容要切近幼兒生活.選擇幼兒感興趣的事物和問題。”學習兒歌.應(yīng)當從一些幼兒所熟習的、湊近幼兒生活的、風趣的民間兒歌人手.激發(fā)幼兒學習的興趣。以《金鉤鉤》為例.兒歌語句簡潔.內(nèi)容反應(yīng)的是幼兒生活中相互幫忙的情形.表現(xiàn)了平時生活中相互幫助的優(yōu)秀道德。幼兒因有生活經(jīng)驗而學習興趣倍增。還可以夠選擇一些幼兒喜愛的相關(guān)動物的民間兒歌如《小老鼠上燈臺》等。二、語言激趣2/5在兒歌教課中.欲讓幼兒一直保持一種踴躍的情緒狀態(tài).教師就要有豐饒吸引力和感染力的教課語言。心理學博士鄭淑杰在《特別關(guān)注幼兒的感情世界》一文中說道：“感情對幼兒的活動擁有動力作用?！處熞米约旱募で榕c幼兒進行感情溝通.帶動幼兒進入兒歌世界。1．引入入勝的導(dǎo)入語好的開始是成功的一半.一個活動優(yōu)秀的初步能緊緊抓住幼兒心理.使幼兒產(chǎn)生快樂情緒.激發(fā)幼兒的興趣。如學習民間兒歌《數(shù)一數(shù)》.教師出示各樣小動物時.夸張地說：“看!誰來和我們做游戲了?(揭去掩蓋在動物身上的布)哇!本來是××呀!”“虎、鹿、豬、兔、鼠”.一下子就惹起了幼兒的求知欲。2．感人心魄的示范語教師示范朗誦兒歌時.應(yīng)注意音準和朗誦的技巧。經(jīng)過抑揚頓挫、聲情并茂的朗誦.增加兒歌的美感.有效地感染幼兒。3．振奮人心的激勵語人人都喜愛獲取夸贊和認同.盼望獲取成功。心理學研究表示.一個人只需體驗過一次成功的愉悅.就會激發(fā)他追求成功的欲念。囚此.在教課中多使用一些激勵語.如“你朗誦得真好聽”、“你把每個字都念準了”、“你的表現(xiàn)棒極了”等.就會使幼兒信心倍增.學習更踴躍。三、教具激趣1．制作課件美好生動的畫面有益于幼兒感知兒歌的內(nèi)容.錄像、投影可以直觀生動地表現(xiàn)兒歌內(nèi)容.化抽象為詳細.把美好情形直接展現(xiàn)給幼兒.給他們美的享受。如學習兒歌《小老鼠上燈臺》中.教師制作了動向?qū)嵶愕?/5小老鼠課件。可愛的小老鼠生動、形象.再配以教師生動風趣的解說和朗誦.馬上緊緊抓住了幼兒的心。幼兒在風趣的畫面賞識中很快理解TJD歌的內(nèi)容。2．繪制圖片圖片上的畫面可以幫助幼兒再現(xiàn)經(jīng)驗.也可以幫助幼兒理解兒歌。如在教課兒歌《高巔峰上一頭牛》時.教師可以一邊解說一邊示范繪畫.調(diào)換幼兒的學習踴躍性。幼兒在邊畫邊念的學習氛圍中很快理解與掌握了兒歌內(nèi)容。3．運用木偶木偶詳細形象.操作性強.深受幼兒的喜愛。教課中可以充分利用木偶的教育價值.吸引幼兒注意.使幼兒在不知不覺中掌握兒歌。如在兒歌《虎和兔》學習活動中.教師一手操控“虎”.一手操控“兔”.配合兒歌內(nèi)容進行木偶表演.深深吸引了幼兒。幼兒學會了兒歌后.還可為他們供給一些手指木偶.讓他們在區(qū)角活動中邊玩邊念.加深對兒歌內(nèi)容的理解。四、形式激趣“幼兒是獨立的、發(fā)展著的個體。只有在自主活動的過程中.幼兒才能充分體驗自己的存在與價值.更好地獲取發(fā)展。”所以.語言教育活動中可以采納形式多樣的學習方法激發(fā)幼兒興趣.讓幼兒在自主活動中學習兒歌。1．以唱激趣演唱朗朗上口的兒歌.可以幫助幼兒體驗兒歌鮮亮的節(jié)奏感.又能幫助幼兒記憶所學內(nèi)容.還可以活躍活動氛圍.促使幼兒主動、踴躍、有效的學習。如民間兒歌《數(shù)青蛙》節(jié)奏明快.教師可以在教課時把每一4/5段的結(jié)尾