優(yōu)選三年級數(shù)學教課總結模板合集5篇優(yōu)選三年級數(shù)學教課總結模板合集5篇總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或狀況加以總結和概括的書面資料，它能夠明確下一步的工作方向，少走彎路，少出錯誤，提高工作效益，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？下邊是小編為大家采集的三年級數(shù)學教課總結5篇，僅供參照，大家一起來看看吧。三年級數(shù)學教課總結篇1一學期來，在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下，我重新至尾以認真謹慎的教課態(tài)度，勤勤奮懇、腳扎實地地從事教育教課工作，依據(jù)學期工作計劃，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本學期三年級數(shù)學教課工作總結以下：一、認真研究業(yè)務，正確教授知識。開學初，我就認真學習教材，全面掌握本冊的教課目的、教課要點，就本冊教材的教課做了通盤計劃，保證教課的順利進行。為了正確的教授知識和找出知識教授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的準備。二、著重教課方法，激發(fā)學生潛力。一是著重課堂氣氛的活躍。愁悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教課中我十分著重創(chuàng)立優(yōu)秀的課堂教課氣氛，盡量給學生創(chuàng)立喜聞樂道的學習情形，使學生能比較直觀形象地理解知識。二是著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思想，提高學生思想的發(fā)散性、求異性和深刻性。三是著重學科的多元整合。如教課列式解文字題時，指引學生應用語文里縮句的方法進行審題，進而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。四是著重與學生的感情交流?！袄斫狻笔浅闪熒星榈募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績、獲取成功時，要賜予慶賀和激勵，當學生遇到困難、受到挫折時，要賜予欣慰和支持。讓學生感覺到老師在與他們休戚與共，使之了然老師的一片真摯與苦心。五是著重課堂知識就地消化。針對本班學生掌握知識基礎狀況，在平時教課中要求課堂作業(yè)就地消化，學生做完后我檢查，這樣既能正確掌握學生1學的收效，又能有效防備學生偷懶不做。三、認真部署作業(yè)，扎實批閱作業(yè)。在部署作業(yè)時，依據(jù)所教內容有針對性地按先易后難來部署，而且部署的作業(yè)適合，盡量減少學生負擔。對學生上交的作業(yè)實時批閱，認真解析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，課堂進步行詳細講評，并針對學生掌握狀況實時改進教課方法，做到有的放矢。四、做好課后指導，注意分層教課。課后，針對不同樣層次的學生進行相應的指導，以知足不同樣層次學生的需求，同時要加大對后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學生知識性的指導，更重要的是學生思想的指導。提高后進生的成績，第一解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉變，就由本來的簡單粗暴、強迫學習轉變到自覺求知上來。五、找準存在問題，明確努力方向。回顧本學期的數(shù)學教課工作，固然獲得了必然的成績，但也存在著一些不容忽略的問題。主若是部分學生多年來形成的一些不良學習方法和壞習慣，還有待進一步規(guī)范和指引；差生在低年級的知識空缺（口算乘除法）直接影響著計算的效率和質量，隨著年級的增高表現(xiàn)也愈來愈突出；部分學生學習成績雖有進步，但還有很大的提高空間。只管這樣，在今后的工作中我將持續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，倍加努力工作，不停研究好的方法、好的路子，與學生家長保持親密聯(lián)系，共同把學生教好、培育好，為青龍四小打造“優(yōu)選”學校添磚加瓦、貢獻微薄力量。三年級數(shù)學教課總結篇2一學期來，自己認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后指導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完好的知識結構，嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚教課民主，使學生學有所得，進而不停提高自己的教課水平易思想覺悟。現(xiàn)將本學期工作總結以下：一、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準備。、認真做好課前的準備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃的。作為一名2育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以自己認真研究教材，認識教材的基本思想、基本觀點，認識教材的結構，要點與難點，掌握知識的邏輯。適合的查閱相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書籍沒有說起到但是又是一定要掌握的知識。、認識學生原有的基礎知識，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采納相應的預設舉措。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不牢固就適合實時進行增補復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎進步行新的知識拓展學習。、考慮教法，依據(jù)不同樣的知識特色用不同樣的方法把已掌握的教材知識教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教課，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的踴躍性，課堂上讓學生多著手，多動口，踴躍發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。在教課中讓學生思慮發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。盡量防備滿堂灌，防備照本宣科。二、做好課后指導工作。本班的學生愛動、好玩，缺少自控能力，有的學生不能夠準時完成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，針對這類問題，我著重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的指導和幫助工作，特別在后進生的轉變上，對后進生努力做到從友好開始，又去教育他們、幫助他們，讓他們喜愛上數(shù)學。三、踴躍參加聽課、評課虛心向同行學習教課方法，博采眾長，提高教課水平。自己踴躍參加聽課，學習他人的教課經(jīng)驗。為了提高自我涵養(yǎng)，自己經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關資料，不停擴寬知識面，為教課內容注入新鮮血液。平時經(jīng)常和身旁的同事以及其余學校的同行交流，不停提高自己的教課能力。四、想法想法戰(zhàn)勝孩子在數(shù)學學習中的不良習慣。經(jīng)過一學期的研究，我發(fā)現(xiàn)學生數(shù)學學習中的不良習慣主要有以下雙方面：1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，察看不認真，自以為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。比若有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生計心注意總是讓位于無心注意，受四周3要素攪亂，在規(guī)準時間內不能夠完成。、學習中，一部分學生因為對計算的重要性缺少足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用稿本紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊沿上，甚至在手上打稿本；有的雖有底稿本但寫得烏七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不查驗，而有一些學生只想趕忙完成，根本就不想查驗等。針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：、著重培育學生優(yōu)秀的計算習慣。培育學生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣。能夠從以下幾方面下手幫助孩子糾正：（1）認真審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想理解計算過程中應該注意的問題，爾后再動筆計算。（2）認真檢查的習慣。要修業(yè)生從題當今手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字可否搬錯，抄錯，再進行認真的驗算，看結果可否一致，達到檢查的目的。也能夠不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果可否一致，來查找問題。（3）認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即便是打稿本，都要寫得干凈齊整，這樣，既能使作業(yè)本雅觀，也能使自己在做題時看清題目，防備錯誤的發(fā)生。、運用評論體系，激發(fā)學生計算學習的興趣。每兩周進行一次計算比賽，達到滿分的學生就可以獲取一枚小紅花。經(jīng)過在一次次計算比賽中感覺計算成功的愉悅，促進學生計算能力的提高。經(jīng)過一學期的試驗，孩子們計算的`熱忱高漲，全班學生的計算速度和正確率都獲取了提高。五、著重學生的思想教育除了指引學生學習書籍的知識的同時我也很注意學生的思想變化，實時對學生進行思想教育。厚愛差生，我真切做到以感情人：第一做到“真摯”二字，即我在學生眼前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感覺差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的懼怕、遲疑、知足、冷淡，錯誤的想法和斥責等，相信中差生，激勵他們自由議論。最后做到“理解”二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。六、存在的不足之處。4、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠正直。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不可。、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：學生家庭的不配合，造成了學習差。、還有一部分是，反響問題慢，基礎太差，是造成了不及格現(xiàn)象。七、詳細改進目標。、要增強觀點教課的研究，重視觀點綜合運用的練習。、著重四則混雜運算題的審題、計算方法的單項訓練，百折不撓的抓好計算過關工作。、幾何形體要增強感性資料的累積，要多讓學生在直觀操作的基礎上睜開想象，培育學生空間觀點。、注意適合增強開放性題目的設計和練習，從多角度研究解決實責問題的路子和方法，培育學生的研究意識和能力。、教育和指導學生從小養(yǎng)成認真審題、認真做題、自覺查驗的好習慣?？傊诮窈蟮慕陶n工作中，要不?？偨Y經(jīng)驗，不停研究，力爭提高自己的教課水平，使學生因樂學而勤學數(shù)學，使學生們各方面能力都獲取提高。三年級數(shù)學教課總結篇3三年級是比較活躍的一個年級，它有一個承接的過程，學生在這個過程中最簡單發(fā)生變化，表現(xiàn)在班級里就是有些平時比較好的學生成績、行為上開始降落，而平時不怎么好的孩子倒忽然就學習認真起來，上下顛簸很多。為此，今年我多在班級管理上增強思想教育。第一，行為規(guī)范教育。因為學生的自我拘束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平時，多有些學生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不文明行為實時指出，要求改正，督促學生在思想上提高認識。這一年來，絕大部分學生都能自覺遵守，保護集體榮譽。第二，集體主義教育?，F(xiàn)在的學生自我意識較強，缺少顧全全局的意識，所以經(jīng)過教育，促進學生互幫互學，大家共同進步，成立集體意識，并經(jīng)過參加學校組織的集體活動，培育學生的一榮俱榮的集體意識，大大增進了集體凝聚力，也為集體掙得了一份份榮譽。5第三，思想道德教育。經(jīng)過每周的主題班會，及課下找學生談心等方式，教育學生懂禮貌樂于助人，教育學生善待他人與寬容他人，教育學生孝順尊長。而經(jīng)過教育，我班大部分學生遇到老師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。第四，學習重要性教育。在這個學期，我經(jīng)常利用契機對學生進行熱愛學習的教育，讓學生認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育學生要認真上課，踴躍思慮，踴躍發(fā)言，培育學生敢想、敢思、敢說、敢避。激勵他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。而教課中主要做了一下幾點：、放低姿態(tài)，不做過高要求。在以前的教課中，我總以為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不該出現(xiàn)過多的問題，但事實恰巧相反，有時平時的基本練習都能做的烏七八糟。今年，可能是因為學生底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正因為放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時我以為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得圓滿，讓我改題時都不由得為他喝彩，在學生練習本上為他寫上打氣的話，學生更喜愛動腦筋了。、督促學習，不若有個好態(tài)度。以前的學習教育到位，那接下來就看學生怎么做了。在教課中用一些手段對他們進行限制和獎勵，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣子，學生的學習態(tài)度正直，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還經(jīng)常對學生說不要在相同的地方再跌倒，必然要找好原由，掌握好一次過關。一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想獲取每一個學生的相信，需要付出很多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的絢爛笑臉時，你會感覺全部都值得了。三年級數(shù)學教課總結篇4期中考試結束今后，我對其進行總結，本次試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟習的生活索取題材，把乏味的知識生活化、情形化，經(jīng)過填空、選擇、解決問題等形式讓學生從中體驗、感覺學習數(shù)學知識的必需性、合用性和應用價值。全面察看了學生的計算能力，察看能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。現(xiàn)在我就我班的答卷狀況做一個簡單的解析：1、計算題：口算題失分不大。用豎式計算并驗算，此題正確率在70%以上。6學生計算方法學的較好，出錯的原由主要有：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)十時進的位沒加上；（2）個別學生驗算方法掌握的不好。（3）記得列豎式來計算，卻忘掉在算式后寫上答案或寫錯答案。、填空題：此題面廣量大，分數(shù)占全卷的1/5。此題主要察看學生運用書籍知識解決平時生活中的問題的掌握狀況。很多學生不能夠依據(jù)書籍上知識靈便辦理問題。、判斷題：學生的類推能力、著手實踐能力太差，所以很多學生做錯。、計算以下列圖形的周長：實質上是特別簡單的，要點是學生不太愛動腦子、不認真看圖，致使一些小題出錯。、操作題。這方面失分很多。原由是學生讀題不認真。沒有去解析題目、解決問題。正確率達50%，固然是經(jīng)常講的題型，但因為學生不能夠夠靈便運用解法，致使失分。經(jīng)過本次考試，針對以上問題，我對前一階段的教課工作總結以下:一、獲得的成績：、個別后進生有顯然進步。在過去2學月中，本班學生已進入學習狀態(tài)，幾個學困生有顯然的進步，特別是班上的柏瑞丹，郭小麗同學，在這兩個月以來成績有顯然的進步。、課堂紀律有較大好轉，學生認真，學習踴躍性較強。、很多的學生作業(yè)書寫有較大改進。二、存在問題：、個別學生計在家庭作業(yè)不完成的現(xiàn)象。兩個學困生時有抄作業(yè)的事發(fā)生。、個別年老家長對學生根本便但是問，家庭作業(yè)的指導更成了一句空話。、個別學生作業(yè)書寫很亂，筆跡潦草。、學生的學習習慣亟待養(yǎng)成。三、改進舉措：、嚴寬相濟。嚴格學生上課的紀律，向課堂要質量，設置課堂幽默情境，使學生參加到教課活動中來，在樂中學。、依據(jù)孩子不同樣的接受能力進行不同樣的教課，對個別慢的學生進行個別輔7導，使每位學生都緊隨著。、做到多激勵少責怪，采納比賽的方法調動孩子的踴躍性，培育他們團結、踴躍合作的精神。提高學生的學習踴躍性。、不讓一個學生落后，今后幾個月中特別增強對接受能力差的學生做好個別指導工作。已解決家庭作業(yè)指導的問題。三年級數(shù)學教課總結篇5歲月似箭，片刻間我已經(jīng)從實習期的新教師轉正為正式入編的教師。今年我有幸的被調到一所環(huán)境更優(yōu)美，學習氣氛更加濃厚的車圩小學。一學期在高興、忙碌，同時也是收獲多多的歲月中度過了，我主要擔當三年級的數(shù)學教課工作，現(xiàn)將教課工作中的點點滴滴總結以下：一、自己工作態(tài)度表現(xiàn)及學習狀況自從擔當三年級數(shù)學教師以來，對于學校領導分配的工作及班主任的工作，我都努力實時完成并爭取做到最好，平時扎實勤奮，腳扎實地的緊扣學校的整體教課計劃進行教課，課前備好課，課上教好書，課后多總結。課余時間我堅持補充課外知識，常學習借鑒吸取其余優(yōu)秀教師好的教課風格，閱讀、閱讀福建教育，關注國家時勢新聞，堅持黨的領導路線不搖動。二、班級學生基本狀況三年級共有48名學生。接觸他們以前就認識到該班學生聰慧、調皮、好玩、好表現(xiàn)。針對他們的不同樣特色，我“尊敬差別，因材施教”。經(jīng)過一學期的教課，我如期的完成全部的教課任務，大家的學習習慣有了必然的改進，學生每單元的測試都有不同樣程度的進步。存在不足的是還有一小部分學生的課堂集中力較差，基礎掌握不扎實，甚至連題目求什么都看不懂。但在教課上我并無以學生的成績來論“英豪”。而是努力爭取做一個擅長察看學生，認識學生，落實好素質教育，尊敬學生差其他合格教師。在平時的教課中我努力的做到以下幾點：、設置懸念，激發(fā)學生學習動機。、制造認知矛盾，提高學生參加度。、創(chuàng)立幽默的活動情境，培育學生的數(shù)學興趣，鍛煉學生實踐能力。、分組比賽，增強集體榮譽感。、成立學習互幫小組，以“優(yōu)生輔差生”，創(chuàng)辦濃厚學習氣氛。8、創(chuàng)辦數(shù)學榮耀榜，實時對表現(xiàn)突出、學習進步的學生公示夸耀，激發(fā)學生的進步心。三、教育教課經(jīng)驗、課前——認真學習教材教法,做好充分的教課安排課前一兩周認真做好備課工作，爭取每一節(jié)課都經(jīng)過認真的構思和預設，堅持做到每次課每天課前在大腦放映一遍。包含自己的言行舉止、學生的學習狀況展望、教課教法等。比方該班學生在回答以下問題上紛亂無章，今后我們商定，要尊敬他人的發(fā)言，有問題請先舉手后發(fā)布。還有學生注意力不集中，所以我就在課前出一些集中力訓練的游戲，如：聽到某個字就拍拍掌或跺頓足等。這些小活動