教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)和能力目標(biāo)初步了解說(shuō)明文的要素，理解本文說(shuō)明對(duì)象的特征、結(jié)構(gòu)、順序、說(shuō)明方法及說(shuō)明語(yǔ)言的多樣性，初步培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。2、過(guò)程和方法目標(biāo)整體感知課文，自主、合作、探究本文特點(diǎn)，探究美，初步學(xué)寫(xiě)說(shuō)明文。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)領(lǐng)略中國(guó)園林的建筑美，激發(fā)對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)1、把握蘇州園林的“圖畫(huà)美”整體特點(diǎn)和本文的結(jié)構(gòu)、順序。2、學(xué)習(xí)多種說(shuō)明方法,品味準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的說(shuō)明語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)初步鑒賞美能力的培養(yǎng)。教學(xué)方法:1、情境教學(xué)法2、自主、合作、探究法3、問(wèn)答式教學(xué)法教學(xué)用具:多媒體教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:學(xué)習(xí)說(shuō)明文有關(guān)知識(shí)（幻燈片展示）一、導(dǎo)入新課俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國(guó)以至全世界知名的古典園林。二、欣賞蘇州園林：幻燈片展示蘇州園林圖片，學(xué)生欣賞，談感受。首先讓學(xué)生明白，“蘇州園林”不是某個(gè)園林的名稱，而是指蘇州這個(gè)地方的園林群體。比較出名的有這些園林：拙政園、滄浪亭、獅子林、留園、網(wǎng)師園、怡園。學(xué)生談感受：簡(jiǎn)直就是一幅幅美麗的圖畫(huà)。下面，我們看看現(xiàn)代著名作家葉圣陶先生是怎樣來(lái)介紹蘇州園林的。三、作者簡(jiǎn)介：葉圣陶（1894-1988）原名紹鈞，字圣陶，以字行。江蘇蘇州人。作家、教育家、兒童文學(xué)。代表作品有《稻草人》、《古代英雄的石像》、《倪煥之》、《多收了三五斗》等。四、指導(dǎo)閱讀,整體感知1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明文應(yīng)從下面幾方面入手：幻燈片展示：明確說(shuō)明文的對(duì)象，分析說(shuō)明對(duì)象的特征有哪些，了解說(shuō)明的結(jié)構(gòu)、順序，找出說(shuō)明的方法，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。2、自讀課文，思考問(wèn)題。學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)。幻燈片展示問(wèn)題：（1）作者是在開(kāi)始是如何評(píng)價(jià)蘇州園林的?明確:“標(biāo)本”（2）蘇州園林的總體特點(diǎn)是什么，能不能從課文中找出一句話來(lái)概括？明確:務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)。（3）本文的結(jié)構(gòu)、順序怎樣?明確：整體——局部——細(xì)部，并根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)寫(xiě)出序號(hào)，概括說(shuō)明順序:從整體到局部，從總到分，從大處到小處的邏輯順序。五、合作探究畫(huà)意美1．教師提問(wèn)引入：請(qǐng)從文中找出體現(xiàn)蘇州園林“圖畫(huà)美”的句子，并說(shuō)說(shuō)它美在哪里。學(xué)生活動(dòng)：（1）自讀課文3-9段，從文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。（2）小組內(nèi)互相交流補(bǔ)充。（3）師生互相補(bǔ)充。多媒體展示精心制作的相關(guān)圖片。亭臺(tái)軒榭布局的自然美。大處假山池沼的藝術(shù)美。第二部分（3-9）分類(lèi)具花草樹(shù)木的映襯美。體說(shuō)明蘇州園林的藝術(shù)美?；▔茸拥膶哟蚊?。講究每個(gè)角落的構(gòu)圖美。細(xì)處門(mén)窗的圖案美。園內(nèi)建筑的色彩美。師：可見(jiàn)，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部，處處都注意圖畫(huà)美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫(huà)作比，目的在于強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總體特征，由此，我們可以在說(shuō)明文的閱讀和寫(xiě)作方面獲得什么啟示呢?小結(jié)：在作者筆下，蘇州園林變成一幅幅大小錯(cuò)落，千姿百態(tài)的圖畫(huà)，游覽者置身其中，"如在圖畫(huà)中"讀來(lái)令人美不勝收。六、了解說(shuō)明方法要想把事物說(shuō)明得好，還要講究方法。1、學(xué)生找出課文中的說(shuō)明方法。如：舉例子、作比較、打比方、引用、摹狀貌等。七、品味語(yǔ)言。表現(xiàn)美的事物，需要美的語(yǔ)言。本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，學(xué)生找出課文中表現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)的句子。(學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥)八、本課小結(jié)本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說(shuō)明順序合理，說(shuō)明方法得當(dāng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，既突出了被說(shuō)明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，我們要借鑒作者說(shuō)明的技巧，力求學(xué)以致用。如果同學(xué)們想得到如在畫(huà)圖中的實(shí)感的話，還是讓我們有機(jī)會(huì)去蘇州園林中徜徉吧。九、布置作業(yè)：小作文《我們的校園》提示：先抓住學(xué)校的教學(xué)樓、辦公樓、宿舍的共同點(diǎn)，先概述，后分說(shuō)。字?jǐn)?shù)為150字左右。板書(shū)設(shè)計(jì)：《蘇州園林》葉圣陶﹙1﹚標(biāo)本﹙3、4、5、6、7﹚局部（大）﹙2﹚完美的圖畫(huà)（10）不止這些 ﹙8、9、10﹚ 細(xì)部（?。┛傉f(shuō) -------- 分說(shuō)--------總說(shuō)概括具體（邏輯順序）教學(xué)反思：本課內(nèi)容豐富,牽涉面廣,要講的東西很多,一般安排二課時(shí)為適宜,用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué),當(dāng)時(shí),我有所當(dāng)心。結(jié)果,只用了一課時(shí)就圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由此,我得出以下幾點(diǎn)啟示：1、處理教材非常重要,關(guān)鍵在取舍。要結(jié)合學(xué)科性質(zhì)、單元教學(xué)要求和課文特點(diǎn)，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，特別要突出重點(diǎn)教學(xué),不能面面俱到。2