《與朱元思書》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解作者、作品常識(shí)，初步感受富春江美景。2、有感情的朗讀課文，背誦課文，整體把握文意。3、理解課文內(nèi)容，把握作者情感?！緦W(xué)習(xí)過程】第一步：自學(xué)環(huán)節(jié)1、自由誦讀課文，給下列加橫線字注音。水皆縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）鳶飛戾天（）經(jīng)綸世務(wù)（）互相軒邈（）嚶嚶成韻（）橫柯上蔽（）第二步：合作環(huán)節(jié)1、解釋下列加橫線的字詞：風(fēng)煙俱（）凈，天山共色（

）。從（

）流飄蕩，任意東西（

）。自（

）富陽至（

）桐廬，一百許（）里，奇山異水，天下獨(dú)絕（）。水皆縹碧（

），千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭（

），猛浪若奔（

）。夾岸高山，皆生寒樹（

）。負(fù)（

）勢(shì)競(jìng)（

）上，互相軒邈（

）；爭(zhēng)高直指（

），千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴（），嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮（

），猿則百叫無絕（）。鳶飛戾天者（

），望峰息心（

）；經(jīng)綸世務(wù)者（

），窺谷忘反（

），橫柯（

）上（

）蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。2、翻譯重點(diǎn)句子：⑴風(fēng)煙俱凈，天山共色：⑵急湍甚箭，猛浪若奔：⑶水皆縹碧，千丈見底。⑷負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。⑸鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

⑹橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。3、按要求寫出句子。（1）寫登舟縱目總體感受的句子是：_______________________（2）寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：_______________________（3）概括贊嘆富春江景的句子是：_________________________（4）寫富春江水清澈的句子是：___________________________________________________________________________________（5）寫江流氣勢(shì)磅礴的句子是：___________________________（6）寫聽覺感受的句子是：______________________________________________________________________________________4、回答下列問題（1）本文第一段的作用是什么？從哪一句可以看出其下文即將描述的內(nèi)容？答：__________；________，_______。（2）作者在描繪異水時(shí)，抓住了水的什么特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么寫法或修辭方法？____________________________________________________________________________________________________________（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________【翻譯】沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小船）隨著江流飄飄蕩蕩，時(shí)而偏東，時(shí)而偏西。從富陽到桐廬一百來里（的水路上），奇山異水，獨(dú)一無二。水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細(xì)小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢(shì)若奔馬。江兩岸的高山上，全都生長(zhǎng)著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢(shì)爭(zhēng)相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠(yuǎn)，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停地叫著，猿不停地啼著?？吹竭@些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務(wù)的人就會(huì)流連忘返。樹枝縱橫交錯(cuò)擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時(shí)還能見到陽光。知識(shí)積累：通假字:窺谷忘反：“反